Проект-сценарий интегрированного мероприятия
«Защитник Отечества»
воспитатель Ксения Николаевна Фештей
мероприятие с детьми старшего дошкольного возраста с нарушением зрения
Интеграция образовательных областей:
познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие
Цель занятия — формирование представлений о защитниках Отечества, их качествах и роли в защите родины посредством поисково-исследовательской деятельности.
Задачи:
Обучающие:
- закреплять представления о видах войск и военной техники;
- осуществлять познавательное развитие в процессе экспериментальной деятельности;
- расширять кругозор через поисково-исследовательскую деятельность;
- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;
Развивающие:
- совершенствовать двигательные умения и навыки;
- развивать умение строить предположения, устанавливать причинно-следственные связи;
- развивать внимание, логическое мышление, память;
- развивать слуховое и зрительное восприятие, устойчивость внимания через прослушивание словесной инструкции.
Воспитательные:
- воспитывать в детях желание взаимодействовать в совместной игре, искать способы решения поставленных задач и применять для этого полученные знания и умения;
- воспитывать патриотические чувства, гражданскую ответственность, любовь и преданность своему Отечеству;
- вызвать желание обладать качествами защитников Отечества.
Предварительная работа: реализация проекта «Защитники Отечества».
Материалы и оборудование: проектор, ноутбук, столы, стулья, ширмы, рации, мини-лаборатория, фонарики.
Демонстрационный материал: презентация: видеозаписи, музыкальное сопровождение.
Ход занятия:
Дети и воспитатель заходят в зал
Воспитатель:
Ребята, сегодня нас ждёт увлекательное мероприятие, День Рождения Снеговика! Мы будем веселиться, посмотрите, к нам пришли гости, поздороваемся с ними:
Дети: заходят, слушают, приветствуют гостей.
Воспитатель: ребята, интересно, что можно пожелать в День Рождения Снеговику? Каким подаркам он будет рад?
Дети: думают, отвечают
В процессе беседы включается видео.
Тьма:
Я загадочная тьма,
К вам спустилась я сама.
Вашу землю обняла,
Свет дневной я прогнала.
Стали серыми дома,
Наступила кутерьма.
Я хитра и я сильна,
Мною улица полна.
В каждый угол загляну,
Погружу весь мир во тьму.
И запомните вы впредь,
Вам меня не одолеть!
Воспитатель: что же это такое было!?
Дети: обращают внимание, выдвигают предположения.
Воспитатель: думаю, да, злая тьма окутала улицы, дома, города. Что-то нужно делать, кто сможет помочь, прогнать тьму и защитить: нас, наши улицы, дома и города.
Дети: предполагают, отвечают.
Воспитатель: да, соглашусь с вами, ребята, а каким должен быть защитник Отечества, чтобы суметь одолеть злую тьму?
Дети: думают, выдвигают предположения.
Воспитатель: верно, ребята, защитник – это смелый, решительный, ловкий, умный, смекалистый — всё это качества, которыми должен обладать защитник Отечества. Я это знаю не понаслышке, потому что сама разговаривала с ними и вот что они мне сказали.
Демонстрируется видео — интервью и далее слайд с картой и словами
Тьма:
Чтоб меня вам победить,
Нужно качества защитников Отечества проявить,
Никуда я не уйду,
Только свет прогонит тьму.
Воспитатель: ребята, посмотрите на экран, думаю, это подсказка, что тут написано? А ведь это все качества защитника Отечества! Я вспомнила, мне же подарили фонарик, наверное, и он может нам как — помочь, давайте его включим и посмотрим, что произойдёт (под светом фонарика появляются указатели и цифры).
Дети: демонстрируют интерес, совместно с воспитателем находят скрытые направления.
Воспитатель: интересно, что это такое?
Дети: рассматривают, предполагают.
Воспитатель: (если дети сами все расскажут, тогда согласиться с ними и продолжить дальше — да, цифры и указатели, а цифр то пять и на экране качеств тоже пять, возможно, нам нужно пройти пять испытаний и проявить эти качества, что бы одолеть тьму, а стрелки указывают направления к испытаниям.
Дети: выдвигают свои предположения, ищут в свете фонаря направления. По указателям подходят к первому испытанию.
Испытание 1.
Воспитатель: указатели нас привели к штабу дешифровки. Кто-то знает, что такое штаб? Что значит дешифровка?
Дети: выдвигают предположения
Тьма:
От меня что б защитится,
Нужно очень потрудится.
Первое испытание, первый бой
Что защитник возьмёт с собой?
Всё запутала хитро,
Спрятав в ребусе добро.
Воспитатель: ребята, внимание на экран, вы знаете что такое ребусы? (ответы детей) Давайте проявим смекалку и справимся с первым испытанием.
Дети: разгадывают ребусы, отвечают на вопросы.
Воспитатель: какие вы смекалистые, справились с этим испытанием, тьма начинает отступать, видно уже дома и города. Какое качество мы проявили, что бы отогнать тьму?
Дети: отвечают
Воспитатель: пойдёмте искать второе испытание.
Дети: возвращаются, с помощью фонарика находят направление на второе испытание
Испытание 2.
Воспитатель: ребята, указатели нас привели в штаб картографии. Как вы думаете, что делают в этом штабе? (ответы детей)
Тьма:
Я запутала следы,
Нет ни света, ни звезды.
Карты стёрты темнотой,
Укрыты все дорожки тьмой.
Пусть защитник в путь пойдёт,
Всё равно он пропадёт.
Не дойдёт он до ворот,
Детский сад он не найдёт.
Воспитатель: посмотрите на карту, действительно, нет ни одной тропинки, что ещё вы видите? (ответы детей), нужно быть внимательными, чтобы восстановить карту, тогда защитник найдёт дорогу в наш детский сад. Садитесь на стульчики. Что ещё лежит на столе? (ответы детей) для чего они используются? (ответы детей). Говорить по рации нужно кратко и чётко, чтобы собеседник вас понял. Например, «Приём! Раз, два три, проверка связи», а завершать разговор следует фразой «Конец связи!».
Дети: слушают инструктаж воспитателя, общаются друг с другом по рации.
Разведчик: внимание, дети! Мы обнаружили скрытый тьмой маршрут к вашему детскому саду вы готовы его восстановить, внимательно слушайте и выполняйте.
Дети: слушают, выполняют.
Воспитатель: здорово, мы были очень внимательными и у нас получилось восстановить карту, теперь защитник пройдёт по верному пути, спасибо, ребята! Второе испытание на внимательность пройдено! Идём дальше.
Испытание 3 (физминутка)
Воспитатель: указатели нас привели в штаб боевой подготовки, как думаете чем здесь занимаются? (ответы детей).
Тьма:
Что бы дальше вам пройти,
Надо бодрость обрести.
Кто зарядку пропустил,
Тот лишился свежих сил.
Я дорожку закрываю,
Лентяев дальше не пускаю.
Этот путь не очень лёгкий
Всё пройдёт лишь самый ловкий!
Воспитатель: ребята, а вы знаете что делают солдаты с утра? Правильно зарядку! Ловко выполним зарядку и пойдём дальше!
Дети: выполняют упражнения под музыку.
Воспитатель: здорово! Мы настоящие защитники Отечества, проявили такое качество, как ловкость и прошли третье испытание! Осталось совсем немного, пойдёмте найдём дорогу к четвёртому испытанию.
Испытание 4.
Воспитатель: мы пришли в штаб военной техники. Здесь тоже какая-то карта
Тьма:
Я укрыла всё кругом,
Танки спят все крепким сном.
Корабли ушли в покой,
Скрыты чёрной пеленой.
Я укрыла самолёты,
Завершив все их полёты.
Воспитатель: тьма накрыла всю военную технику, нам нужно отыскать её и вернуть на место, посмотрите, тень от техники как раз здесь есть, а нам нужно её найти и правильно расположить на карте, разойдитесь по залу и смотрите вокруг, нужно найти карточки, которые спрятала тьма, она оставила на них свой след.
Дети: ищут, рассматривают, общаются
Воспитатель: ничего не видно, может фонариком посветить?
Дети: пробуют, находят, анализируют
Воспитатель: нужно проявить логику и правильно расположить на карте военную технику. Ребята какие вы помните виды войск? Какой вид войск защищает воздушное пространство? Охраняет моря? защищает нас на земле?
Дети: вспоминают, отвечают.
Воспитатель: отлично! Проявив такое качество как логика, нам удалось отогнать тьму. Осталось найти последнюю дорожку к испытанию.
Испытание 5.
Воспитатель: мы пришли в штаб секретных донесений! Как думаете, что здесь делают?
Тьма:
Я сижу в углу ночном,
Верчу беленьким листом.
Вам разведчики прислали,
То, что долго так писали.
Ничего нельзя понять,
Как же это прочитать?
Воспитатель: здесь лежит письмо, от кого оно сейчас посмотрим. Странно, ничего не написано, как теперь узнать, что нам написали разведчики?
Дети: предполагают, общаются
Воспитатель: да, ребята, это невидимые чернила, а я расскажу вам проявить невидимую надпись и что для этого понадобиться, но сначала послушайте правила работы с веществами и жидкостями, которые нужно соблюдать:
- приступать к работе можно только после объяснения последовательности и с разрешения воспитателя;
- во время работы быть аккуратным, не отвлекаться, чтобы ничего не уронить, не разлить, не разбить;
- не трогать во время работы руками лицо и глаза;
- ничего не брать в рот и не нюхать.
Дети: слушают
Воспитатель: садитесь за столы. Многие скрытые чернила можно расшифровать с помощью раствора йода. Кто знает, что такое йод? (ответы детей), в пузырёк с водой я добавила немного йода, перемешала и получила вот такой йодный раствор, теперь тонким слоем наношу на невидимое письмо, и, проявляется надпись! Давайте прочитаем письмо.
Дети: наблюдают, слушают, читают
Воспитатель: ребята, вы хотите стать такими же находчивыми как разведчики и научиться писать скрытые послания? Я научу вас этому, для этого нам необходимы невидимые чернила, перед вами находятся баночки, а в них сок лимона, как раз им и можно написать скрытое послание, берите ватную палочку, обмакните её в пузырёк с лимонным соком и на своём листе бумаги рисуйте солнышко, нам нужен свет, который отгонит тьму.
Дети: слушают, выполняют, общаются
Воспитатель: сейчас рисунок необходимо просушить, быстрее это сделает сушильная машина, помещаем рисунки в сушилку и достаём уже сухие листки, разбирайте и начнём проявлять.
Дети: выполняют, общаются, радуются полученному результату
Воспитатель: проявив такое качество, как находчивость мы выполнили последние испытание. Ура, мы победили тьму!
Тьма отступает, появляется солдат.
Солдат: поздравляю, вы прошли все испытания и личным примером показали каким должен быть защитник Отечества!
Мы тьму прогнали навсегда!
Ушла великая беда.
За верность, доблесть и успех
Медаль сегодня ждёт вас всех!
Рефлексия:
Для чего мы проходили все испытания?
Какое из испытаний было самым сложным? А какое самым лёгким?
Какие качества помогли нам пройти все испытания? Что нового вы узнали сегодня?
Воспитатель: приглашаю вас построиться для награждения.
Воспитатель: за проявленные во время испытаний качества, необходимые защитникам Отечества и за оказание помощи в освобождении нашей родины от тьмы, награждаются!
