Открытый урок по литературному чтению
Тема: «Что за прелесть эти сказки…»
Цель урока: обобщение знаний учащихся по сказкам А.С.Пушкина и расширению их кругозора посредством музыки, художественного слова и изобразительного искусства.
Ход урока.
1.Мотивация к учебной деятельности.
Я к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
2.Актуализация знаний.
Звучит в записи увертюра к опере М.И.Глинки «Руслан и Людмила»
Друзья Людмилы и Руслана!
Под звуки вещего баяна
Спешите к нам скорей сюда,
Где величавый дуб стоит
И Лукоморье всех манит!
Где сам поэт, великий Пушкин,
Вас снова в сказки пригласит!
А.С.Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве.
Маленький Саша рано научился читать. Он с детства в совершенстве знал французский язык, много читал по-французски, но особая любовь была у мальчика к русской речи.
Бабушка поэта и няня Арина Родионовна были самыми близкими его сердцу людьми. Талантливая сказительница Арина Родионовна первая познакомила Пушкина с русской народной поэзией. Её песни и сказки запомнились ему на всю жизнь.
Прошли годы. Александр Сергеевич стал поэтом. Он написал много стихов о свободе, о дружбе, о природе, о любви. В годы ссылки в Михайловском, Пушкин сроднился с няней.
Представьте себе: старый дом, зимний вечер, за окном валит снег, поёт в трубе ветер. Няня рассказывает сказку. Поэт гусиным пером торопливо записывает её. Сюжеты этих сказок поэт использует при создании своих сказок.
Пушкин исал своему брату Льву: «…вечером слушаю сказки – и вознаграждаю тем недостатки своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»
Звучит музыка.
3.Инсценировка отрывка из «Сказки о царе Салтане…»
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, –
Говорит одна девица, –
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
– «Кабы я была царица, –
Говорит ее сестрица, –
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
– «Кабы я была царица, –
Третья молвила сестрица, –
Я б для батюшки-царя
Родила богатыря».
Только вымолвить успела,
Дверь тихонько заскрыпела,
И в светлицу входит царь,
Стороны той государь.
Во все время разговора
Он стоял позадь забора;
Речь последней по всему
Полюбилася ему.
«Здравствуй, красная девица, –
Говорит он, – будь царица
И роди богатыря
Мне к исходу сентября.
Вы ж, голубушки-сестрицы,
Выбирайтесь из светлицы.
Поезжайте вслед за мной,
Вслед за мной и за сестрой:
Будь одна из вас ткачиха,
А другая повариха».
— Отрывок из какой сказки А.С.Пушкина вы сейчас увидели?
Анализ прослушенного отрывка.
1.Как вы думаете, можно определить по этому сюжету, кто из них положительный, а кто отрицательный герой сказки? ( царь Салтан, третья сестрица, отрицательные обе сестрицы)
- О чем мечтала каждая из них? (соткать полотно, приготовить пир, родить богатыря)
3.Сбылась ли их мечта? (у всех)
- Стали ли они счастливыми?
- Какие строки доказывают, что они не обрели счастья? ( В кухне злится повариха, плачет у станка ткачиха. И завидуют оне государевой жене)
Есть в сказке положительные герои? ( Да, князь Гвидон.)
— Дайте характеристику этому герою (князь Гвидон отважный, смелый, настойчивый, гостеприимный)
— Подтвердите строчками из сказки свои слова. ( К морю лишь подходит он, вот и слышит будто стон…),
Следующий герой, героиня царевна- Лебедь.
Какие черты характера подойдут ей? царевна – Лебедь благородная, мудрая
( Век тебя я не забуду, Ты найдешь меня повсюду…) и другие.
— Вспомните, как Лебедь отблагодарила князя Гвидона?
-О каких трёх чудесах говорилось в этой сказке?
(Белочка, 33 богатыря, царевна – Лебедь)
4.Слушание отрывка из оперы Н.А.Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане…
Первое чудо – белочка
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет
Да орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра – чистый изумруд;
Слуги белку стерегут,
Служат ей прислугой разной –
И приставлен дьяк приказный
Строгий счет орехам весть;
Отдает ей войско честь;
Из скорлупок льют монету
Да пускают в ход по свету;
Девки сыплют изумруд
В кладовые, да под спуд;
Её «присвистывает» самый высокий инструмент оркестра – флейта. Всё ярче, всё затейливее звучит песенка.
Второе чудо – 33 богатыря
Каждый день идет там диво:
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Расплеснется в скором беге –
И останутся на бреге
Тридцать три богатыря,
В чешуе златой горя,
Все красавцы молодые,
Великаны удалые,
Все равны, как на подбор;
Старый дядька Черномор
С ними из моря выходит
И попарно их выводит,
Чтобы остров тот хранить
И дозором обходить –
И той стражи нет надежней,
Ни храбрее, ни прилежней.
В оркестровом сопровождении слышится грозный шум, кипенье морского прибоя, и на его фоне появляется чеканный богатырский марш.
Третье чудо – прекрасная царевна Лебедь
Царевна есть,
Что не можно глаз отвесть.
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает –
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
Сладку речь-то говорит,
Будто реченька журчит.
Музыка рисует чудесное превращение лебедь – птицы в красавицу царевну. Льётся чарующей красоты мелодия, её поёт тёплый «человеческий» голос струнных инструментов. Радостное звучание труб словно предвещает счастливый конец сказки.
На экране картина М.А.Врубеля “Царевна-Лебедь”
Перед вами репродукция картины. Давайте посмотрим на неё и скажем, в каких тонах она написана: холодных или теплых? Конечно в холодных. Но это совсем не значит, что художник относился к этой героине плохо. Просто такова техника исполнения. Это одна из любимых картин художника.
Прекрасная девушка-птица плывет по безбрежному морю навстречу надвигающейся ночи. Лицо у неё нежное, задумчивое с большими темно-синими глазами. Оно полно грусти и печали. Она удаляется, уходит от нас.
Лучи солнца скользят по драгоценным каменьям, которые на руке и на головном уборе-кокошнике. Такой красивый головной убор носили раньше сказочно богатые женщины. По легкой прозрачной одежде Царевны, дымчатого цвета, так же пробегают лучи солнца, делая ее нежно- розовой, и напоминая оперенье птицы. А вдали мы видим свинцовое небо, сливающееся с морем. Говорят, что художник написал эту картину с лика своей жены.
— Стал ли Гвидон счастливым, получив от лебедя столько богатства?
( Не богатство делает его счастливым, не в нем он видит свое счастье.)
— В чем видит свое счастье он?
Почему? ( он стремится жить вместе с отцом и матерью) Что делает князь Гвидон чтобы его желание исполнилось? ( чудесами зазывает своего отца приехать) Докажите , прочитав строчки из сказки Сбывается его мечта? ( докажите строчками из произведения)
«Князь Гвидон тогда вскочил,
Громогласно возопил:
«Матушка моя родная!
Ты, княгиня молодая!
Посмотрите вы туда:
Едет батюшка сюда».
«К морю сам идет Гвидон,
Там царя встречает он
С поварихой и ткачихой,
С сватьей бабой Бабарихой;
В город он повел царя,
Ничего не говоря.
— Счастлив ли богатый отец Гвидона, который сидит, “весь сияя в злате”?
— О чем грустная дума царя? (О семье. Вот сколько горя принесли злые завистливые люди. Они готовы были погубить свою сестру и дочь, своего племянника и внука.) О и он безвольный хотя и царь.
— Что победило добро или зло?
Почему царь Салтан отпускает злодеек домой? Как это его характеризует?
Как наказывает поэт злых женщин? (Он наказывает стыдом. Пушкину не хочется жестокого наказания. Он добрый, великодушный человек
Прочитайте слова-характеристики, назовите слова, которые можно отнести к царю Салтану, что – к князю Гвидону.
заботливый сын
добрый
справедливый
милосердный
царь Салтан благородный князь Гвидон
энергичный
простой
вспыльчивый
любящий
сильный
внимательный
Слайд 33.
— Сделайте вывод: что объединяет отца и сына? (Они оба были очень хорошими людьми.)
Игра «Это правда, это неправда».
Отвечая на мои утверждения, вы должны сказать «Это правда», если вы со мной согласны, и «Это неправда», если вы со мной не согласны.
- Царице и ее сыну, перед тем как посадить в бочку, прочитали закон. (Это неправда. Указ.)
- Бочку с сыном и матерью принесла на берег волна. (Это правда.)
- Над лебедью носился в море орел. (Это неправда. Коршун.)
- Остров, на котором жил Гвидон, назывался Баян. (Это неправда. Буян.)
- Гвидон сам построил город на острове. (Это неправда. Лебедь сделала ему подарок.)
- О чудесах на острове Буяне Салтан узнал от сватьи Бабарихи. (Это неправда. От корабельщиков.)
- Гвидон трижды летал к царю Салтану. (Это правда.)
- Лебедь стала женой князя Гвидона. (Это правда.)
На экране портрет Ивана Яковлевича Билибина.
Иван Яковлевич Билибин тоже нарисовал много художественных произведений к сказкам А.С.Пушкина.
Посмотрите, как художник Билибин изобразил сказочный город князя Гвидона. Ведь это город-мечта, в котором царит мир и благодать.
Картина “Город князя Гвидона”.
На столе у детей готовые вырезанные из цветной бумаги здания с разнообразными башенками. Ученики выбирают свою башню и прикрепляют на картину с изображением острова. Каждый ребенок комментирует свою крепость. Таким образом, на острове появляется город, в котором поселилось добро, город дружбы.
Заключение
Люблю я Пушкина творенья,
И это вовсе не секрет.
Его поэм, стихотворений
Прекрасней не было и нет!
С мальства его читаем сказки,
В них жар души, природы краски.
Добро цветёт в них, злоба чахнет.
В них русский дух, в них Русью пахнет!
За Пушкина Руси спасибо
От имени всего народа!
Ведь мы стихи его читаем
Как он писал – без перевода.
