Бинарное внеурочное занятие-квест «Состав слова в движении»

Технологическая карта бинарного внеурочного занятия

Бинарное внеурочное  спортивное занятие-квест «Состав слова в движении») с заданиями, содержащими учебный материал по русскому языку (повторение пройденного материала, на котором отрабатываются навыки по составу слова)

Специфика урока состоит:

— в интеграции предметов русского языка  и физической культуры;

— в применении активных форм работы;

— в коррекции  гипперактивного поведения;

-в использовании технологии сотрудничества «Учиться вместе – это здорово»

Учителя:  Малкова Ольга Николаевна;

                   Быканова Лариса Андреевна

 

1. Общая информация
Тип мероприятия:	Бинарное внеурочное занятие
Тип урока по ФГОС	Урок развивающего контроля
Учебный(е)  предмет(ы):	Русский язык и физическая культура
Название мероприятия	«Состав слова в движении»
Целевая аудитория:	8,9 класс (10 человек)
Дата и время:	04.03 2026 г.
Место проведения	Спортивный зал
Продолжительность:	40 минут
2. Цель и задачи
Цель:	Повышение мотивации учебной деятельности, формирование  морфемной грамотности — умение выделять и распознавать морфемы (корень, приставку, суффикс, окончание, основу слова), развитие физических качеств
Задачи:	Образовательные: Закрепить понятия о составе слова; Способствовать развитию основных физических качеств и умений Коррекционно-развивающие: Развивать внимание, мышление, речь; Формировать умения взаимодействовать со сверстниками в игровой деятельности Воспитательные: Прививать интерес к родному языку, учить работать в парах и малых группах Воспитывать ЗОЖ
3. Планируемые результаты (БУД)
Познавательные	Делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова; Выполнять технические элементы игровых видов спорта
Коммуникативные	Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками; Наблюдать, анализировать и контролировать технику выполнения физических упражнений другими обучающимися, сравнивать её с эталонным образцом, выявлять ошибки и предлагать способы их устранения
Регулятивные	Анализировать свои действия с учётом поставленных задач по словообразованию; Активно взаимодействовать в условиях учебной и игровой деятельности, ориентироваться на указания учителя и правила игры при возникновении конфликтных и нестандартных ситуаций, признавать своё право и право других на ошибку, право на её совместное исправление
4. Форма проведения Спортивное занятие-квест с заданиями содержащими материал по русскому языку
5. Педагогический инструментарий
Технологии	Технология сотрудничества «Учиться вместе – это здорово»; Игровые технологии
Методы и  приемы	Работа в группах, в парах, индивидуальная
6. Используемые ресурсы и оборудование
Раздаточные материалы:	Спортивный инвентарь (баскетбольные мячи, эстафетные палочки, тоннель для полосы препятствий), таблица  «Разбор слова по составу», карточки с заданиями, письмо-послание, листы с изображением частей слова «Корень», «Суффикс», «Окончание»
Декорации/реквизит	Мягкие модули

 

                                         Ход бинарного занятия:

Этапы:

1.Организационно — мотивационный

Добрый день. У нас сегодня необычный, интересный, удивительный, увлекательный урок русского языка. А проведем его в форме  игры – квеста.

 Квест — это приключение, где участники решают цепочку задач, чтобы достичь цели. 

Великие люди говорят, что …

Велик и могуч русский язык!!!

И сегодня на уроке мы будем в очередной раз выяснять, находить, доказывать это.

А чтобы узнать тему квеста, отгадайте загадку.

Слово делится на части,

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамотей

Собрать слово из частей.

— По какой теме будет наша игра?

(Состав слова)

2. Создание проблемной ситуации. Планирование деятельности

 Актуализация знаний

Цель квеста

Учителя русского языка написали вам послание, но чтобы его прочитать вам нужно пройти этапы квеста и найти все части слов.

Вы уже разделились на команды. 

При успешном выполнении заданий, вы  получаете подсказку для прочтения послания.

3. 3. Первый этап «Окончание- хамелеон» (Однородная групповая работа— выполнение небольшими группами учащихся одинакового для всех задания). 
   Спортивные задания. (проводит учитель физической культуры)

Полоса препятствий

2. Задания по русскому языку 

(проводит учитель русского языка)

ОКОНЧАНИЕ
На конце у слова – окончание.
Прилагает и оно свое старание.
Чтобы слова в предложении
Были связаны крепко,
Чтоб держались они
Друг за друга цепко.

(Индивидуальная работа)

Карточка. Дописать окончания имён существительных И. п.  Кто?     Что?        тренер Р. п.  Кого?    Чего?      тренер… Д. п.  Кому?   Чему?     тренер… В. п.  Кого?    Что?       тренер… Т. п.  Кем?     Чем?       тренер… П. п.  О ком? О чём?    тренер…

 

Подсказки командам  ( карточки с окончаниями –и, -у)

4. 4. Второй этап «Дерево корней». (Индивидуальная работа )
5. Спортивные задания. (проводит учитель физической культуры)

Забрасывание колец на конус

2. Задания по русскому языку 

(проводит учитель русского языка)

Корень

В корне слова смысл упрятан —
Это помните, ребята!
От него растут всегда
быстро новые слова:
Лес – лесник, лесной, лесок,
Дружный- друг, дружить, дружок.
В этих семьях есть глава,
Это корень слова? Да!

Карточка. Составить предложение из слов.  Корень – главная часть слова!

(Групповая работа)

Подсказки командам  (корни –цен, -мен)

5.Третий этап «Приставочный цех». 

1.Спортивные задания. (проводит учитель физической культуры)

Парные упражнения

2. Задания по русскому языку 

(проводит учитель русского языка)

ПРИСТАВКА
А приставка перед корнем
Любит место занимать,
Впереди его проворно
Норовит всегда вставать.
У приставки дело важное-
Изменяет слова каждое,
Новый смысл дает словам:
Делал, сделал, переделал,
Ехал, въехал и заехал,
Вертит слово так и сяк
И работа не пустяк.

(Работа в паре)

Карточка. Выделить приставку   Приседание  Наклон

Спортивные задания. (дополнительно)

1.Выполнить приседания с прямой спиной и вытянутыми вперёд руками.

2.Наклоны вперёд, стараясь коснуться пола руками.

Подсказки командам ( приставки -о, -пере)

 

6. 6. Четвёртый этап « Суффикс — строитель»

• Спортивные задания. (проводит учитель физической культуры)

Попадание мячом в корзину

• Задания по русскому языку 

(проводит учитель русского языка)

Суффикс – важная часть слова,
Им кончается основа.
После корня он стоит,
Превращая дом в домишко,
А ружье, друзья, в ружьишко.
Кота Мурзика в котенка,
А собаку в собачонку.

Карточка. Выделить суффикс Футболист  Зарядка Лыжник Бегун

( Приём «Два, четыре, вместе». Даёт возможность каждому ученику высказать свою точку зрения, согласовать её с мнением других и прийти к единому решению вопроса.)

Подсказки командам (суффиксы -к, -к)

7.Выполнение задания квеста. Из полученных подсказок команды выкладывают слова

Оценки,  Переменку

8. Подведение итогов квеста. 

Прочтение  письма-послания 

Пусть радуют отличные оценки,

Скорей зовёт звонок на переменку!

9.Заключительный этап Построение в шеренгу. Оценка результатов команд. Награждение.