Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 65»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

Проблемы изучения поэтического текста в научной литературе

 

Работу выполнил(а): 

Телегина Татьяна Сергеевна,

Ученица 11 «А» класса

Руководитель:

Бабушкина Анна Сергеевна,

учитель иностранного языка

Рязань, 2026

Оглавление

Введение 2

Глава I. Проблемы изучения поэтического текста в научной литературе 4

1.1 Понятия текст, художественный текст, поэтический текст 4

1.2 Особенности поэтического текста 9

1.3 Основы стихосложения 13

Глава II. Национальная специфика русского и английского стихосложения 22

Заключение 29

Список литературы 31

Введение

Стихотворный текст является особой формой художественной речи.  От прозы его отличает наличие сложной системы трансформаций смысла. Такие стиховые факторы, как ритм, рифма, звуковая организация поэтического текста, могут менять смысл слова, придавать ему новые оттенки значения, которые не встретились бы в деловой речи и даже в художественной прозе. Ю.Н. Тынянов назвал данное явление стихотворного текста «законом единства и тесноты стихотворного ряда» [Тынянов, 1993, с.54].  Поэтому восприятие семантики стиха неотделимо от восприятия его формы, а слово в поэзии приобретает бо́льшую семантическую нагрузку. 

При изложении любого поэтического произведения в прозе оказывается, что наличие только фактуально-смысловой информации лишает стихотворный текст его очарования, выразительности, лаконизма, всего того, что так ценят истинные знатоки поэзии. Отсутствие ритма, рифмы, звуковых повторов ведёт к утрате смысла, заложенного поэтом. Из этого следует, что просодия, кажущаяся чисто формальным элементом стихотворного текста, несёт в себе смысловое наполнение. В каждом своём творении поэт, посредством ритма, принципов строфики, рифмовки, особой звуковой организации строит свою систему смыслов, систему самовыражения, иногда образуя новые стилевые течения, например, реализм (И.А. Крылов, А.С. Грибоедов, А.С. Пушкин, Н.А. Некрасов, И.С. Тургенев и др.), романтизм (М.Ю. Лермонтов, В.А. Жуковский, А.С. Пушкин, Д. Г. Байрон, У. Вордсворт, Э. Дикинсон и др.), модернизм (А.А. Ахматова, М.И. Цветаева, В.В. Маяковский, С.А. Есенин, К.Д. Бальмонт, У. Уитмен, Т.С. Элиот, У. Стивенс, и др.), авангард (В. Хлебников, Б.Л. Пастернак, В.В. Маяковский и др.). 

Актуальность нашей работы заключается в том, чтобы выяснить, какова национальная специфика русского и английского стихосложения, есть ли какие-то различия в поэтике стихотворений, принадлежащий разным культурам.

Следовательно, целью нашей работы является изучение такого понятия как «поэтический текст», его особенностей и основ стихосложения в русской и английской поэтических культурах.

Поставленная цель предполагает необходимость решения следующих задач:

1. Рассмотреть основные теоретические вопросы поэтики стихотворного произведения и его переводов;
2. Изучить особенности взаимосвязи языка и культуры в поэтическом тексте;
3. Раскрыть взаимозависимость формы и содержания стихотворного текста;

Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использовались следующие научно-исследовательские методы:

1. Анализ отечественной и зарубежной литературы по особенностям стихосложения в русском и английском языках, теории межкультурной коммуникации, педагогике, лингвистике;
2. Синтез теоретического и эмпирического материала;
3. Метод построения гипотез.

 [49], В.П. Москвин [36] и др.).

 

Глава I. Проблемы изучения поэтического текста в научной литературе

На начальном этапе исследования были даны дефиниции текста, художественного текста, поэтического текста, и их взаимосвязи в контексте языковой картины мира. В этой главе мы также подробно рассмотрим такие явления, как стихосложение, метрика и тоника, проанализируем и сравним особенности русского и английского стихосложения.   

1.1 Понятия текст, художественный текст, поэтический текст

Понятие «текст» можно рассматривать с позиции модели мира, как отражение действительности специфическим образом посредством разработки принципов творчества в лингвистике, лингвокультурологии, психолингвистике и этнопсихолингвистике. При этом само творчество рассматривается как деятельность, которая преобразует исходный объект и наделяет его эстетически значимым смыслом и формой. 

Б.Н. Путилов, в своей работе «Фольклор и народная культура» ссылается на определение модели мира, данное В.Н. Тороповым с позиции мифопоэтики: «Модель мира – это сокращённое и упрощённое изображение всей суммы представлений о мире внутри данной традиции, взятых в их системном и операционном аспектах» [Путилов, 1994, с. 59]. При этом сам автор в своей книге рассматривает модель мира с позиции фольклора, подразумевая под понятием «мир» человека и среду в их взаимодействии. Результатом подобного взаимодействия является переработка информации, при которой первичные данные (от органов чувств) подвергаются вторичной перекодировке с помощью знаковых систем. 

В любой культуре модель мира, прежде всего, представлена в языковой системе: философской, мифологической или литературно-художественной. Фольклор, будучи устным словесным творчеством, стал постепенно вытесняться письменной речью.

Итак, термин «текст» в лингвистическом словаре имеет следующую трактовку: «(от лат. «textus»  ̶  ткань, плетение, соединение) –  это произведение речи (высказывание), воспроизведенное на письме или в печати» [Poзeнтaль и др., 1976, с. 343].

По мнению И.Р. Гальперина, текст  ̶  это результат речетворческого процесса, характеризующийся завершенностью, литературной стилистической обработкой и наличием структурных элементов (заголовок, основная часть, заключение, сверхфразовые элементы и т.д.), которые, в свою очередь, объединены друг с другом грамматически, лексически и стилистически [Гальперин, 2004, с. 9]. 

Таким образом, текст – это словесное, устное или письменное произведение, представляющее собой единство некоторого завершенного содержания (смысла) и речи, формирующей и выражающей это содержание [Жеребило, 2010, с. 394].

Мы не будем подробно останавливаться на типологии текста. Область нашего интереса представляют текст художественный и поэтический.

Художественная модель мира, по мнению Бутаковой Л.О., – это «эстетически и коммуникативно значимое субъективно-объективное отображение динамической системы представлений, знаний и мнений об окружающей действительности в специфической форме художественного текста» [Бутакова, 2001, с. 116].  При том, что художественная модель мира изменчива, и в ней можно заметить специфический характер формального выражения, всё же она недалека от действительности. Хотя мир художественного произведения можно назвать отчасти иллюзорным, так как мы смотрим на него сквозь призму восприятия реальности автором, а затем сами создаем в голове свой собственный образ, нельзя не отметить, что даже вымышленный мир произведения «вдохновлён» миром реальным. Это эстетически преобразованный автором мир (субъективно отражающий мир реальный), который с помощью языковых средств воспроизведён в тексте.

Л.А. Новиков отмечает: «Именно этот «авторский взгляд», воплощённый в словах, и делает язык искусством и источником эстетического переживания и наслаждения» [Новиков, 2001, с.172]. Автор, будучи творцом, создаёт собственную, авторскую картину мира, в которой отражает как эстетику этого мира, так и свою эстетическую систему. 

Л.А. Новиков выделяет следующие уровни художественного текста:

1) идейно-эстетический (идеологический) уровень – воплощённое в соответствии с авторским замыслом содержание литературного произведения как результат эстетического освоения изображаемой действительности (социальный и идейный фон произведения);

2) жанрово-композиционный уровень – построение произведения, обусловленное содержанием и характером жанра, системой образов и их взаимосвязь;

3) языковой уровень (эстетическая речевая система) – система изобразительных средств языка, используемая в произведении, посредством которых выражается идейно-эстетическое содержание литературного произведения [Новиков, 2003, с.15]. То есть художественный текст – это единство его авторского замысла, жанра и языка. 

По мнению Л.Ю. Буяновой и О.Ю. Щибри, фундаментальным свойством художественного  текста выступает его абсолютная антропоцентричность (он создаётся человеком, его главным объектом (субъектом) также является человек, и создаётся он для восприятия человеком). Фундаментальным качеством художественного теста выступает его интерпретируемость (каждый читатель понимает одно и то же произведение по-своему, вкладывает в него свои смыслы). Диалогичность относят к релевантным свойствам художественного текста, которая коррелирует с такими качествами, как открытость, бесконечность и многослойность его содержания, что «не допускает однозначной интерпретации». Художественный текст также обладает одновременно статичностью и динамичностью (когнитивно значимые параметры), характеризуется напряжённостью (когда знания читателя и творца не совпадают). В художественном тексте также важна его ментально-репрезентативная функция: «любой художественный текст отражает (и формирует в сознании реципиента) особую уникальную модель специфического мира – мира ментального» [Буянова и др., 2015, с. 71-72].

Колесов В.В. считает, что ментальность – это «мировосприятие в категориях и формах родного языка, соединяющее интеллектуальные, волевые и духовные качества национального характера в типичных его свойствах и проявлениях» [Колесов, 2007, с.11]. Исследователь вкладывает в понятие ментальности духовность, подчёркивая их неразрывный характер. 

Таким образом, художественный текст соотносится с миром эмоций и чувств человека (как автора произведения, так и читателя). Благодаря художественному слову даётся представление об истинной природе человеческих переживаний, ведь эмоции, описанные в художественном тексте, отражают внутренний мир персонажа через призму окружающих его людей, событий, явлений, обстоятельств, так создаётся уникальная картина ментального мира творца текста. 

Художественный текст бывает прозаический и стихотворный (он же поэтический). Именно изучению особенностей поэтического текста посвящено наше исследование. 

По мнению Л.О. Бутаковой, поэтическая модель мира представляет собой «эстетически значимое, акцентно-автокоммуникативное, субъективно-объективное, ритмо-метро-мелодически структурированное отображение динамической системы представлений, знаний и мнений об окружающей действительности». Всё это выражено в специфической форме поэтического стиха, который обладает высокой степенью моделирующей способности и смысловой энтропии [Бутакова, 2000, с. 76-77]. 

Прозаические и поэтические модели, как таковые, отличаются друг от друга. В основе поэтической модели лежит ритмо-метро-мелодическая форма текста, она повышенно-эмоциональная и автокоммуникативно направленная. Прозаическая модель пространственно-линейная, разветвленно-дробящаяся, поликоммуникативная. 

Автокоммуникативность поэтического текста обусловливается передачей сообщения по типу «Я – Я» (адресат и адресант – одно и то же лицо), в этом случае текст приобретает черты кода, а информация трансформируется, изменяется её качество, состав, степень абстракции, соотношение вербальных компонентов когнитивных структур [Лотман, 1996, с.26].

Лирика на первый план ставит переживания человека, его окрашенные эмоционально размышления, устремления. В отличие от прозаического произведения, переживания героя обозначаются не столько словами, сколько энергетически, с помощью лирической экспрессии (подбор слов, синтаксических конструкций, иносказание, ритмическое построение текста, интонация, ритм). Для стихотворного текста важна форма, поэтому передавать эмоциональное состояние в таком типе текста сложнее, но от этого поэтическая форма только выигрывает, становясь изобразительно-выразительной. 

В нашей работе мы будем говорить о поэтическом тексте с позиции его художественности и эстетической значимости, не забывая и о том, что к его главным характеристикам можно отнести многоаспектность, он также обладает специфичностью его плана выражения и планов содержания.  

Текст представляет собой словесное, устное или письменное завершённое произведение, с литературной обработкой и наличием структурных элементов. Художественный текст, помимо характеристик, присущих тексту в целом, является авторским концептом, обладающим социальным и идейным фоном, жанровой системой, системой образов, системой изобразительных средств языка, интерпретируемостью, диалогичностью, статичностью и одновременно динамичностью, напряжённостью. Поэтический текст является разновидностью художественного текста, и в отличие от текста прозаического, обладает ритмо-метро-мелодической формой, благодаря чему он становится повышенно-эмоциональным и экспрессивным. 

1.2 Особенности поэтического текста

Поэтический текст как система сложен и многоаспектен. Он вбирает в себя не только лирические стихотворения, но и оды, сонеты, басни, поэмы, романсы, песни, частушки и другие жанры. Поэтому создание полного и  исчерпывающего определения термина «поэтический текст» – дело нелёгкое, так как его специфику определяют как внетекстовые, так и внутритекстовые факторы. 

Ю.В. Казарин выделяет пять категорий поэтического текста (ПТ) [Казарин, 1999, с. 14]: 

1. ПТ как лингвистическая категория со своим планом выражения и содержания, определяющимися характерными единицами языковой системы;
2. ПТ как антрополингвистическая категория (ПТ как выразитель индивидуально-авторской художественной картины мира), которая сочетает в себе особенности индивидуального поэтического мышления автора и обобщённого языкового мышления;
3. ПТ как культурная категория, использующая определённую знаковую систему;
4. ПТ как эстетическая категория, создающаяся в рамках определённого направления, школы, эстетического метода;
5. ПТ как духовная категория, как высшее проявление культурной (эмоциональной, психологической, интеллектуальной, гуманитарной и др.) деятельности человека. 

Таким образом, поэтический текст характеризуется не только структурой, но и её организацией. Внетекстовая часть структуры связана с исторической реальностью, с другими литературными текстами и с внутренней организацией художественного целого.

Литературоведы, лингвисты и писатели выделяют во внутритекстовой структуре поэтического текста различные компоненты. Так, Е.Г. Эткинд выделяет ритм, систему рифмовки, звучание, словарь, синтаксис, соотношение фразы и строки [Эткинд, 1963, сс. 25-26]. Он также говорит о том, что поэтическое произведение – это единство идеи, слова, образа, интонации, ритма, композиции и звукописи [Эткинд, 1963, с. 10]. Г. Гачечиладзе к основным компонентам поэтического текста относит стилистику, интонацию, ритм, художественные образы и синтаксический строй [Гачечиладзе, 1988, сс. 88-99]. С. Гончаренко обозначает три основных структуры лирического текста: фоническую (звукобуквенную), метро-ритмическую и металогическую (словесно-образную) [Гончаренко, 1988, сс. 100-111].

Таким образом, можно сделать вывод, что все элементы поэтического текста тесно связаны между собой. Причем для каждого конкретного поэтического произведения набор значимых элементов может отличаться, в зависимости от целого ряда факторов. 

А.В. Тарасевич, опираясь на исследования Ю.В. Казарина, пишет, что система поэтического текста имеет две части: знаково-вербальную и внезнаковую (невербальную). В знаково-вербальную систему входят три формы поэтического текста: графическая (единицы поэтической графики), дискурсная (дикция, ритм, компоненты просодии и т.д.), языковая (единицы фонетического, лексического, словообразовательного и синтаксического уровня). Внезнаковая или невербальная часть включает в себя эстетическое, духовное и культурное пространства. Таким образом, поэтический текст отражает культуру, национальную специфику того или иного народа посредством знаково-вербальных систем, в частности через лексические единицы языка, воспроизведённые в стихотворной форме. «Единицы поэтического текста, функционируя как в вербальной, так и в невербальной подсистемах общей системы поэтического текста, тесно взаимодействуют и в определенной степени участвуют в процессах поэтической номинации»,  ̶  пишет А.В. Тарасевич. Поэтическая номинация связана с процессами смыслообразования и смысловыражения и существует только в рамках одного поэтического текста, это  ̶  «процесс комплексного именования того или иного предмета реальной и ирреальной действительности, происходящий в рамках поэтического текста и сознательно регулируемый автором в целях реализации художественного замысла» [Тарасевич, 2011, с. 23].

По мнению А.В. Тарасевича, основными признаками поэтического текста являются:

1) Комплетивность: эстетическое функционирование поэтического текста. Автор, будучи субъектом социума, выражает свои мысли и чувства посредством языка, через поэтический текст. Таким образом поэтический текст выступает как средство реализации языковой и умственной деятельности автора;

2) Экспериментальность: наличие в языковой деятельности автора игры, текстового эксперимента;

3) Герметичность: «наличие устойчивых формально-смысловых индивидуально-авторских кодов», которые предоставляют возможность их многочисленной интерпретации, а также представляют собой определённую трудность в процессе понимания;

4) Репродуктивность: способность к рефренности;

5) Цельнооформленность и идиоматичность: связность текста в контексте единства его графической, дискурсной и языковой формы;

6) Энергетичность: часть образной, смысловой, эстетической и психологической напряженности текста [Тарасевич, 2011, с. 25].

Следует также отметить, что между всеми элементами поэтического текста наблюдается система связей, причём набор элементов конкретного поэтического текста не всегда совпадает с набором другого. В поэтическом тексте большую роль играет лексика: слова не только могут не совпадать с их словарными значениями, но и быть противоположны им. Всё это неизбежно ведёт к изменению семантики текста. Из этого следует, что поэтический текст характеризуется единством формы и содержания.

Также к особенностям поэтического теста можно отнести субъективность лирического повествования. Практически в каждом структурном элементе текста автор воплощает свои чувства, идеи, выражая своё образное восприятие и понимание мира. Вот почему главенствующая роль в поэтическом тексте принадлежит именно эстетической информации: такой тип текста требует от читателя большей внимательности к деталям, более глубокой мыслительной деятельности, чтобы он смог понять заложенные смыслы. 

Поэтический текст отличается от прозаического на лексическом, морфологическом, синтаксическом и стилистическом уровнях. На уровне просодии (стилистическом) поэзия отличается рифмой и размером. На синтаксическом уровне поэзия отличается от прозы более гибким порядком слов и грамматическими повторами. Так, для поэтического текста характерна постпозиция прилагательных и существительных (местоимений): волны морские, престол царский. На морфологическом уровне в поэтическом тексте очень часто можно встретить полную форму творительного падежа: книгою, травою, а также много устаревших слов или слов высокого стиля, такие особенности очень часто определяются требованиям просодии [Озерс, 1988, сс. 112-123].

Таким образом, поэтический текст, с одной стороны, подчиняется всем правилам языка, но с другой стороны, обладает своей собственной системой поэтической номинации, которая зависит от самого автора и его желания выразить свои мысли тем или иным способом. В поэзии мысль автора достигает наибольшей сжатости, но при этом она получает наибольшую образность, чем в прозе. Каждый элемент поэтического текста обладает большей семантической нагрузкой, что делает её сложно организованным художественным текстом. 

1.3 Основы стихосложения

Стихосложение – «искусство организации мерной художественной речи, отличающейся от прозы системой определённых рядов и повторов» [Квятковский, 1966, с. 286]. Организация поэтического текста представляет собой целый комплекс принципов и особенностей. В своей работе мы сделаем акцент на ключевых понятиях и положениях стихосложения. 

В. Е. Холшевников в своём исследовании обращает внимание на членение текстов на синтагмы (связанные по смыслу и интонации группы слов), которые отделяются в предложениях паузами большей или меньшей длительности, постановкой логических ударений и т.д. Он сопоставляет три типа текста: научный текст, художественную прозу и стихотворный текст, и приходит к выводу, что с точки зрения интонационной организации художественный прозаический текст ближе к тексту научному, деловому из-за неравномерного распределения по тексту коротких и длинных интонационных групп. В то же время, и в прозаической, и в стихотворной речи можно заметить наличие таких явлений, как чередование безударных и ударных слогов, порядок следования звуков, но если при чтении стихотворного текста мы ясно воспринимаем слухом симметрию членения, слышим упорядоченность ударений, то в прозаическом тексте всё это выражено довольно слабо и практически не воспринимается [Холшевников, 2004, с. 6]. Поэтому основными отличиями текста прозаического от поэтического также является наличие у последнего сопоставимых между собой единиц (стихов), в то время как проза есть сплошная несегментированная речь с внутренней мерой (стихотворным метром). Всё это ведёт к появлению в стихотворном тексте ритмичности. 

Главным свойством стихотворной речи, отличающим ее от прозы, является ритмичность [Холшевников, 2004, с. 8]. Стоит отметить, что латинское слово versus (стих) образовано от глагола vertere, который имеет значения «возвращать, поворачивать», то есть подразумевает какой-то повторяющийся процесс, т.е. ритмичность. 

Как мы уже отметили выше, стихотворный текст характеризуется наличием определённого ритма, то есть упорядоченным расположением звуков речи, регулярным повтором звукового материала. Всё это ведёт к формированию схожих по ритму интонационных групп, а те, в свою очередь, складываются в стих – основную повторяющуюся ритмическую единицу в стихотворном произведении [Холшевников, 2004, с. 9]. Различия в интонационно-ритмическом строе разных языков (из-за разности фонетических систем) влекут за собой несовпадение систем стихосложения. Существует несколько систем стихосложения: метрическая, силлабическая и тоническая.

А) Метрическая система стихосложения

Метрическую систему стихосложения также называют античной системой. В её основе лежит различие гласных звуков в языке по долготе и краткости в фонетической системе языков (к таким языкам относятся латинский, древнегреческий и арабский). Ритм стихам задаётся путём чередования краткого и долгого звуков. В соответствии с этой системой считается, что долгий звук состоит из двух кратких слогов (мор), и повторение одинаковых комбинаций долгих и кратких слогов ведёт к образованию стоп. Стопы делятся на двусложные и трёхсложные. К двусложным относят хорей (или трохей) « – v » (где « – » – долгий звук, а « v » – краткий), ямб « v – »; к трёхсложным – дактиль « – v v », амфибрахий « v – v », и анапест « v v – ». Таким образом, двусложная стопа состояла из трех мор, а трёхсложная – из четырёх.  

Наиболее часто в греческих эпических поэмах можно было встретить шестистопный дактиль – гекзаметр. Им были написаны «Илиада» и «Одиссея». В гекзаметре стопы равны по длительности произношения: трёхсложная четырёхморная (краткий слог принимался за единицу, которая называлась мора) стопа дактиля « – v v » для придания ритмического разнообразия могла заменяться на двусложную четырёхморную стопу – спондей « – – », комбинации долгого и краткого звуков, а также долгие слоги могли быть заменены пиррихием « v v », или трибрахием « v v v » (самостоятельно не употреблялись). 

Также встречались и четырёхсложные пятиморные пеоны, которые состояли из одного долгого и четырех кратких звуков в разных сочетаниях: пеон первый – « – v v v », пеон второй – « v – v v », пеон третий – « v v –v », и пеон четвёртый – « v  v v – » [Холшевников, 2004, с. 9-11].

Б) Силлабическая система стихосложения 

Силлабическая система присуща языкам с фиксированным ударением на одном слоге (французский и польский языки). Также в этих языках долгота гласных не является существенным фонетическим признаком, таким образом, ударение и долгота звуков не могут служить ритмообразующими факторами. Ритм создаётся за счёт одинакового количества слогов в стихотворной строке [Холшевников, 2004, с. 11-14]. 

В)  Тоническая система стихосложения

Тоническая система используется в языках с подвижным ударением (русский, английский, немецкий). В таких языках изменение места ударения может приводить к изменению значения слова (за́мок или замо́к, доро́га или дорога́), или на грамматическую форму слова (го́ловы или головы́, со́рок или соро́ка). Так, в русском языке, ударный слог заметнее безударного, ритм стихотворения строится именно на повторе ударного слога, при этом количество безударных может отличаться [Холшевников, 2004, с. 15-16].

Русский и английский классический стих относятся к силлабо-тонической системе, которая сочетает в себе силлабическую и тоническую систему, то есть как равносложность, так и сочетание ударных и безударных слогов. Несмотря на то, что английский и русский языки принадлежат к одной системе стихосложения, каждый из них имеет свои особенности. Этому вопросу мы посвятим следующий раздел нашей работы. 

Следует отметить, что в современной поэтике деление стихотворных строк на стопы является достаточно условным. В современном подходе принято выделять сильные слоги (или икты – ударные), и слабые (безударные). Причём не все сильные слоги могут являться ударными (последний икт всегда под ударением), и не все слабые слоги являются безударными. В связи с изменениями, схема обозначения стоп стала выглядеть вот так: « v » – слабый слог, « – » – сильный слог, « –́ » – ударный сильный слог, « v́ » – ударный слабый слог [Холшевников, 2004, с. 32]. Иногда в стихотворении можно наблюдать и пиррихий – замена ударного слога на безударный в стопе, и внеметрическое ударение (спондей) – это дополнительное ударение на слабый слог в стопе. 

Таким образом, чтобы точно охарактеризовать ритм произведения, следует обращать внимание на метр (вид стопы), размер (количество стоп), присутствует ли в тексте цезура (ритмическая пауза), пиррихий и спондей, где проходит словораздел и какой характер носят ритмические окончания или клаузулы.

Ещё одним важным фактором любого поэтического текста является наличие рифмы. Рифма – это «композиционно-звуковой повтор преимущественно в конце двух или нескольких стихов, чаще – начиная с последнего ударного слога в рифмуемых словах» [Квятковский, 1966, с. 248]. При этом возможна рифмовка конца строки с началом следующей, или начал каждой строки. 

Классификация рифм:

• По месту в стихе:

• начальные 

Вдруг из маминой из спальни,

Кривоногий и хромой, 

Выбегает умывальник

И качает головой …

(К. Чуковский) [URL: https://www.culture.ru/poems/33103/moidodyr]. 

• внутренние

Нет, вам наскучили нивы бесплодные…

Чужды вам страсти и чужды страдания;

Вечно холодные, вечно свободные,

Нет у вас родины, нет вам изгнания.

(М.Ю. Лермонтов) [URL: https://www.culture.ru/poems/36606/tuchi].

• концевые

Ветер по морю гуляет,

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах.

(А.С. Пушкин) [URL: https://www.culture.ru/poems/4415/skazka-o-care-saltane].

• По клаузулам:

• мужские – ударение на последнем слоге 

Чёрная, потом пропахшая выть!

Как мне тебя не ласкать, не любить?

(С.А. Есенин) [URL: https://www.culture.ru/poems/44380/chernaya-potom-propakhshaya-vyt]. 

• женские – ударение на предпоследнем слоге

Ночевала тучка золотая

На груди утёса-великана;

Утром в путь она умчалась рано,

По лазури весело играя.

(М.Ю. Лермонтов) [URL: https://www.culture.ru/poems/36604/utes].   

• дактилические – ударение на третьем с конца слоге

По вечерам над ресторанами

Горячий воздух дик и глух,

И правит окриками пьяными

Весенний и тлетворный дух.

(А. Блок) [URL: https://www.culture.ru/poems/284/neznakomka].   

В этом стихотворении можно заметить сочетание дактилической и мужской рифмы. 

• гипердактилические – ударение на четвёртом, пятом или шестом с конца слоге

Исчезли стены разбегающиеся, 

Пропали городские зданья:

Ярчеют звёзды зажигающиеся

Любимого воспоминанья.

(Д. Андреев) [URL: https://rustih.ru/daniil-andreev-ischezli-steny-razbegayushhiesya/].     

• неравносложные – гласные окончания совпадают, а согласные – нет

Глазами доброго дядю выев,

не переставая кланяться,

берут, как будто берут чаевые,

паспорт американца.

(В. Маяковский) [URL: https://www.culture.ru/poems/19989/stikhi-o-sovetskom-pasporte].        

• По звуковому строению:

• точные – совпадение ударного гласного и следующих за ним звуков: клад – взят. 
• неточные – совпадение только ударных гласных, при разности заударных согласных или целых слогов: площади – лошади.
• бедные – созвучие одного ударного гласного звука: хорошо – тепло.
• богатые – повторение согласного перед ударным гласным, самого гласного и следующего за ним звука: ревновать – изнывать.
• глубокие – созвучие предударных звуков: вода – провода.

• По степени отступлений от точности: 

• • приблизительные – несовпадение заударных гласных звуков: уединенье – песнопенью;
  • ассонансы – созвучие ударного и последующих гласных при различии согласных звуков: облако – около;
  • диссонансы – обратно ассонансу: солнца – сердца;
  • усечённые – опущение конечного согласного: лес – крест;

• корневые – созвучие приставок и корней при различии суффиксов и окончаний: поток – потоп.

• По морфологическим признакам: 

• суффиксально-флективные (грамматические) – противоположность корневой, при этом рифмующиеся слова принадлежат одной части речи: хранила – ходила.
• разнородные – рифмующиеся слова принадлежат разным частям речи.

• По составу:

• простые – одно слово рифмуется с одним словом.
• составные – одно слово рифмуется с двумя: девы – где вы.

• По месту ударения: 

• равноударенные;
• разноударные: плавати – провождати (использовалось в русской силлабической поэзии до Тредьяковского и Ломоносова).

Также выделяют тавтологические рифмы (повтор слова или его оттенков значения), омонимические рифмы (слова с одинаковым звучанием, но разным значением), каламбурные рифмы (близки по звучанию, но разные по написанию и значению слова), банальные рифмы (любовь – морковь) и оригинальные рифмы (с редкими словами или именами собственными) [Холшевников, 2004, с. 112].

Говоря о рифме, следует назвать и виды рифмовки в строфе. Существует три способа рифмовки:

• смежная (парная) – aabb;

Чтоб дружбу товарищ пронёс по волнам,

Мы хлеба горбушку – и ту пополам!

Коль ветер – лавиной, и песня – лавиной,

Тебе – половина, и мне – половина! 

(А. Прокофьев) [URL: https://www.culture.ru/poems/4398/tovarish].

• перекрёстная – abab;

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний, первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом. 

(Ф. Тютчев) [URL: https://www.culture.ru/poems/45942/vesennyaya-groza]. 

• охватная (опоясывающая, кольцевая) – abba

Всходили робко облака

На небо зимнее, ночное –

Белела в мертвенном покое

Оледенелая река.

(Ф. Тютчев) [URL: https://www.culture.ru/poems/46273/glyadel-ya-stoya-nad-nevoi].

В данном разделе мы рассмотрели основные моменты в стихосложении: метр, ритм и рифму. Мы выяснили, что существует три основных системы стихосложения: метрическая, силлабическая и тоническая. Каждая из них соответствует определённой языковой группе с похожими фонетическими системами. Ритм стихотворения зависит от количества безударных и ударных слогов и их расположения в строфе. Мы также проанализировали виды рифм и рифмовок. Всё это в сочетаниями с конкретными характеристиками стихосложения в определённом языке позволяет судить о его поэтической традиции.

 

Глава II. Национальная специфика русского и английского стихосложения

Поэтическая традиция, сложившаяся у того или иного народа, определяется, прежде всего, системой стихосложения. Эта система формировалась постепенно, на протяжении многих лет, под влиянием языка и его структуры. В предыдущем разделе мы упоминали, что русская и английская системы стихосложения являются силлабо-тоническими: оба этих языка имеют схожий фонетический строй, а на их развитие повлияла европейская, а именно немецкая поэзия. Однако английскую и русскую систему стихосложения нельзя назвать похожими, у каждой из них есть свои индивидуальные особенности, которые сформировались под влиянием не только языка, но и литературных норм и принципов, присутствующих в культуре народа. 

Основу стихосложения составляет дробление речи на соизмеримые и соотносимые между собой отрезки – стихи, которые обладают характерной стихотворной интонацией. Поэтический ритм образуется благодаря наличию определённых элементов интонации, их чередованию и повторению. Элементами ритма являются долгота звука в слогах слова или особый акцент на нём (в силлабическом стихе), или акцент на ударных звуках слова, как в силлабо-тоническом стихе. В силлабо-тоническом метре учитывается не только чередование ударных и неударных слогов, но и количество стоп. Малые и крупные единицы ритма складываются в группы, образуя ритмический рисунок поэтического произведения [Рожкова, 2014, сс. 1-5]. 

Как известно, Ломоносов и Тредиаковский были первыми, кто ввёл в употребление силлабо-тоническое стихосложение в русскую поэтическую традицию. Они опирались на немецкие образцы, в частности, заимствовали античные названия для размеров. Однако античная метрическая система не вполне соответствовала формам русского стиха: так, в ямбе и хорее часто отсутствовало «нужное» ударение, то есть стопа заменялась пиррихием (два неударных слога). Тредиаковский дал такое объяснение этому явлению: «Вольность такая есть необходимая ради наших многосложных слов, без которых невозможно будет, почитай, и одного стиха сложить…» [Жирмунский, 1975, с. 27]. То есть в русском стихосложении невозможность применения древнегреческого тонического стихосложения связана с длиной слов в русском языке.

Бӗле́ӗт па́рўс о̆дйно́кйй                    v – | v – | v v | v – | v

В тўма́нӗ мо́ря̆ го̆лўбо́м!…               v – | v – | v v | v – |

(М. Ю. Лермонтов) [URL: https://www.culture.ru/poems/37119/parus]. 

В.М. Жирмунский определяет ритм как «реальное чередование ударений в стихе, возникающее в результате взаимодействия идеального метрического закона и естественных фонетических свойств данного речевого материала» [из статьи Рожковой, 2014, сс. 1-5]. Основу английского стиха составляет чередование единиц, качественно отличных по своему характеру. Ритм также строится за счёт чередования ударных и неударных слогов. Но регулярное чередование таких качественных единиц не представляется возможным по причине фонетического строя английского языка. И тут снова происходит искажение метрической сетки в пользу фонетических особенностей языка. Тем не менее, английское силлабо-тоническое стихосложение не лишено и примеров идеальной метрики:

‘Twăs váin: thĕ lóud wăves láshed thĕ shóre,         v – | v – | v – | v – |

Rĕtúrn ŏr áid prĕvéntĭng: –                                     v – | v – | v – | v

Thĕ wátĕrs wíld wĕnt ó’er hĭs chíld, –                     v – | v – | v – | v – |

Ănd hé wăs léft lăméntĭng.                                       v – | v – | v – | v

(Thomas Campbell – “Lord Ullin’s Daughter”) [URL: https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1652195504&tld=ru&lang=en&name=Thomas%20Campbell%].

В английском силлабо-тоническом стихосложении количество стоп колеблется от одной до восьми. По количеству стоп в строке их называют monometre (одна стопа), dimetre (две стопы), trimetre (три стопы), tetrameter (четыре стопы), pentameter (пять стоп), hexameter (шесть стоп), octometre (восемь стоп). Но обычно используются четырёх- и пятистопные строки. Двусложные стопы (ямб и хорей) соответствуют четырёхстопным строкам, состоящим из восьми слогов, если стоп пять, количество слогов увеличивается до 10, и так далее. Трёхсложные стопы соответствуют четырёхстопной строке и двенадцати слогам. То есть в основе английского стихосложения лежат протяженность и ударение. В русском же длина строки зависит от времени на её произнесение, а метр помогает различать элементы ритмических единиц [Рожкова, 2014, сс. 1-5]. 

Следует отметить, что в основе английском стихосложении так же, как и в античной системе, лежит различие гласных звуков по долготе и краткости. «Take the word “lóvely”. Here the accent falls upon the first syllable. In other words it would be termed long, while the “ly” would be unaccented or short syllable. Now, this word is termed a trochee. It is one of the primary feet in English poetry” [William C. Jones, 1897, с. 7]. 

Líves ŏf greát mĕn áll rĕmínd ŭs          – v | – v | – v | – v |

Wé căn máke oŭr líves sŭblíme,           – v | – v | – v | – 

Ánd, dĕpártĭng, leáve bĕhínd ŭs,          – v | – v | – v | – v |

Foótprĭnts ón thĕ sánds ŏf tíme.           – v | – v | – v | – 

(Longfellow – “A Psalm of Life”) [URL: https://www.poetryfoundation.org/poems/44644/a-psalm-of-life ].

Вильям Джонс также отмечает, что «the quantity of a syllable, whether long or short, in other words, accented or unaccented, does not depend upon the long or short sound of the vowel, or diphthong, but upon the intensity with which the syllable is uttered, whereby a greater or less portion of time is employed in uttering it» [William C. Jones, 1897, с. 9]. 

Стоить сказать, что русская поэтическая традиция требует придерживаться определённого метра на протяжении всего произведения, в то время как английская позволяет менять метр.

Cóme tŏ mĕ, deárĕst, Ĭ’m lónely̆ wĭthóut theĕ,

– v v | – v v | – v v | – v (дактиль)

Dáy-tĭme ănd níght-tĭme, Ĭ’m thínkĭng ăbóut theĕ;

– v v | – v v | – v v | – v (дактиль)

Níght-tĭme ănd dáy-tĭme, ĭn dréams Ĭ bĕhóld theĕ;

– v v | – v v | – v v | – v (дактиль)

Ŭnwélcŏme thĕ wákĭng whĭch céasĕs tŏ fóld theĕ. 

v – v | v – v | v – v | v – v (амфибрахий)

(Joseph Brennan – “Come to me, Dearest”) [URL: https://www.lieder.net/lieder/get_text.html?TextId=39190]. 

Некоторые исследователи выделяют в английском стихосложении пять основных стоп, как и в русском: ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест [Жирмунский, 1975, сс. 87-89]. Тем не менее, многие иностранные учёные считают, что в английском стихосложении существуют только четыре основных метра: ямб, хорей, анапест и дактиль (хотя в приведённом выше стихотворении в последней строфе мы явно видим амфибрахий) [William C. Jones, 1897, с. 6]. А Джордж Стейнтсбери сводит этот список всего к трём стопам. По его мнению, дактиль лишь иногда заменяет хорей, поэтому его не следует относить к используемым часто метрам: чаще всего в стихотворении он переходит в анапест с анакрузой, или не раскрывается в коротких строках вообще [George Saintsbury, 1914, c. 257]. Однако и в русском встречается такое явление, как анакруза. Поэтому в нашей работе мы будем учитывать наличие пяти размеров как в русском стихосложении, так и в английском.

Рўса́лкӑ плы̆ла́ по̆ рӗке́ го̆лўбо́й,                     v – v | v – v | v – v | v – 

О̆зӑря́ӗмӑ по́лно̆й лўно́й;                                 v | v – v | v – v | v – 

Й стӑра́лӑсь о̆на́ до̆плӗсну́ть до̆ лўны́          v | v – v | v – v | v – v | v –

Сӗрӗбри́стўю̆ пе́нў во̆лны́.                              v | v – v | v – v | v –

(М. Ю. Лермонтов) [URL: https://rustih.ru/mixail-lermontov-rusalka/].

Из-за преобладания многосложных слов в русском языке, характерными размерами в русском стихосложении можно считать именно трёхсложные размеры, в то время как в английском из-за большого количества односложных и двусложных слов, наблюдается отягчение даже двусложных размеров, а тем более трёхсложных, это влияет на ритм [Жирмунский, 1975, с. 75]. В английском языке значительную роль в формировании ритма играет ударение (синтаксическое или фразовое), что влияет на формирование односложных слов [Жирмунский, 1975, с. 76]. В русском языке каждое слово имеет одно ударение (в отличие от английского), причём это ударение может варьироваться (то есть оно не привязано к одному и тому же слогу), а литературные нормы в угоду метру и рифме могут нарушаться. Всё это делает русскую поэзию очень музыкальной.

Ну что ваш батюшка? Всё Английского клоба

Старинный, верный член до гроба?

(А. С. Грибоедов) [URL: https://rustih.ru/aleksandr-griboedov-gore-ot-uma/]. 

Ещё одной особенностью английского стихосложения является гиперметрия (наличие лишнего слога или слогов в стопе) и липометрия (отсутствие нужного слога или слогов в стопе), часто в виде анакрузы и антианакрузы. Подобные явления крайне редко встречаются в русском стихосложении [Матвеева, 2009, сс. 41-43]. 

To turn my admiration, though unposess’d. (гиперметрия)

(J. Keats) [URL: http://wisely.su/poet-foreign/keats/keats-03.html].   

Divine by loving, and so goes on. (липометрия)

(J. Keats) [URL: https://www.poetryfoundation.org/poems/50373/modern-love].

Очень часто, для сохранения стихотворного размера, английские поэты прибегают к элизии – «проглатывание», опущение (графическое или фонетическое) гласного в конце слова перед начальной гласной или h: “The silenc’d Preacher”, “th’Almighty”.

Классификация рифм в английском языке во многом не отличается от русской, например, в английской поэзии также можно встретить точную (identical) и неточную (imperfect) рифмы, дактилическую рифму. Но есть и некоторые различия. В русском поэтическом тексте, как и в английском,  выделяют мужскую (masculine) и женскую (feminine) рифмы, но, несмотря на схожесть названий, эти понятия отличаются друг от друга. Напомним, что в русском языке в мужской рифме ударение падает на последний слог, а в женской  ̶  на предпоследний, в то время как в английском языке мужская рифма (masculine rhyme)  ̶  это моносиллабическая рифма с ударным последним слогом (claims  ̶  flames), при этом слова должны иметь одинаковую конечную комбинацию гласный-согласный (stand  ̶  land). Женская рифма (feminine rhyme)  или двусложная (double rhyme) рифма имеет два рифмованных между собой слога, притом они не являются конечными (motion – ocean). Также выделяют трехсложную рифму, где все три слога рифмуются между собой (patinate – latinate). Способы рифмовки в русском и английском поэтических текстах совпадают.

Итак, несмотря на то, что и русское, и английское стихосложение принадлежат к силлабо-тонической системе, существуют некоторые различия в системе из-за фонетических особенностей языков. В русском языке именно ударение является формообразующим фактором, оно влияет на количество стоп в строке, в то время как основу английского стиха составляют протяжённость и ударение (в английском языке присутствуют краткие и долгие звуки, а слова короче, чем в русском языке). В русском стихосложении очень часто можно встретить пиррихий, а следование единому метру на протяжении всего произведения является обязательным. В нашем исследовании мы придерживаемся теории, что в английском стихосложении, как и в русском, присутствуют пять метров: ямб, хорей, дактиль, амфибрахий и анапест, хотя некоторые исследователи (William C. Jones, George Saintsbury) выделяют только ямб, хорей, анапест и дактиль. Трёхсложные размеры больше характерны для русского языка, двусложные преобладают в английском. К особенностям английского стихосложения также можно отнести гиперметрию, липометрию (часто в виде анакрузы и антианакрузы), а также элизию – графическое или фонетическое упущение. 

Заключение

В нашем исследовании мы подробно рассмотрели такие понятия, как «текст», «художественный текст» и «поэтический текст». Текст представляет собой словесное, устное или письменное завершённое произведение, с литературной обработкой и наличием структурных элементов. Художественный текст, помимо характеристик, присущих тексту в целом, является авторским концептом, обладающим социальным и идейным фоном, жанровой системой, системой образов, системой изобразительных средств языка, интерпретируемостью, диалогичностью, статичностью и одновременно динамичностью, напряжённостью. Поэтический текст – разновидность художественного текста. Он обладает такими характеристиками, как: комплетивность, экспериментальность, герметичность, репродуктивность, цельнооформленность и энергичность. В поэтическом тексте происходит «выделение» слова, оно получает особую смысловую и интонационную насыщенность, достигается наивысшая степень образности содержимого. С помощью тропов и фигур речи достигается высокая степень образности, а его ритмо-метро-мелодическая форма усиливает эмоциональный эффект поэтического произведения. 

Поэтический текст, с одной стороны, подчиняется всем правилам языка, но в то же время обладает своей собственной системой поэтической номинации, которая зависит от самого автора и его желания выразить свои мысли тем или иным способом. Хоть поэт и выражает свои мысли в сжатой форме, это не влияет на образное восприятие произведения, наоборот, образность достигает наивысшей точки. Каждый элемент поэтического текста обладает большей семантической нагрузкой, что делает её сложно организованным художественным текстом. 

В данной работе мы также подробно рассмотрели основные моменты в стихосложении: метр, ритм и рифму. Мы проанализировали три основных системы стихосложения: метрическую, силлабическую и тоническую. Ритм стихотворения зависит от количества ударных и безударных слогов и их расположения в строфе. Мы также проанализировали виды рифм и рифмовок.

Во второй главе нашей исследовательской работы мы выяснили особенности силлабо-тонической системы стихосложения в русском и английском поэтическом тексте и пришли к выводу, что, несмотря на то, что оба языка принадлежат к одной системе, каждая система отдельного языка имеет свои особенности. В русском языке именно ударение влияет на количество стоп в строке (иногда можно встретить пиррихий), в то время как основу английского стихосложения составляют протяжённость и ударение (в английском языке присутствуют краткие и долгие звуки, а слова короче, чем в русском языке). Русская традиция требует неукоснительно следовать метру на протяжении всего произведения, в английском это не является обязательным. По нашему мнению, в английском стихосложении, как и в русском, присутствуют пять метров: ямб, хорей, дактиль, амфибрахий и анапест, при этом трёхсложные размеры больше характерны для русского стихосложения, а двусложные – для английского (во многом из-за длины слов в английском языке). К особенностям английского стихосложения также можно отнести гиперметрию, липометрию, элизию. 

Список литературы

1. Бутакова, Л.О. Авторское сознание в поэзии и прозе: когнитивное моделирование : монография / Л.О. Бутакова ; М-во образования РФ. Алт. гос. ун-т. – Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2001. – 283 с. – ISBN 5-7904-0143-0. – Текст : непосредственный. 
2. Бутакова, Л.О. Художественный текст: поэтическая и прозаическая модели мира сквозь призму авторского сознания / Л.О. Бутакова. – Текст: электронный // Вестник Омского университета. – 2000. – №4. – С. 76-79. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/hudozhestvennyy-tekst-poeticheskaya-i-prozaichesk aya-modeli-mira-skvoz-prizmu-avtorskogo-soznaniya/viewer 
3. Буянова, Л.Ю., Щибря, О.Ю. Художественный текст как уникальная модель ментального мира / Л.Ю. Буянова, О.Ю. Щибря. – Текст: электронный // Культурная жизнь юга России. – 2015. – № 2 (57). – С. 71-74. – URL: https://kjur.kgik1966.ru/arhiv/kuljturnaya-zhiznj-yuga-rossii-2-57-2015 
4. Гальперин, И.Р. Текст как объект лингвистического исследования [Микроформа] / И.Р. Гальперин. – М.: РГБ, 2004. – с. 9. (137 с.). – Текст : непосредственный. – ISBN 5-354-00708-9.
5. Гачечиладзе, Г.Р.  Стихосложение и поэтический перевод / Г.Р. Гачечиладзе. – Текст : электронный // Поэтика перевода : сборник статей. – Москва : Радуга, 1988. – с. 88-99. – URL: https://www.booksite.ru/fulltext/poetika/text.pdf 
6. Гончаренко, С.Ф. Стиховые структуры лирического текста и поэтический перевод / С.Ф. Гончаренко. – Текст : электронный // Поэтика перевода : сборник статей. – Москва : Радуга, 1988. – Сс. 100-111. – URL: https://www.booksite.ru/fulltext/poetika/text.pdf 
7. Жирмунский, В.М. Исследования по теории стиха : Сб. науч. тр. / В.Е. Холшевников (отв. ред.), В.М. Жирмунский, Д.С. Лихачев. – Лениград : Наука. Ленигр. отд-ние, 1978. – 232 с. – Текст : непосредственный.
8. Казарин, Ю.В. Поэтический текст как система : монография / Ю.В. Казарин. – Екатеринбург : Издательство Уральского университета, 1999. – 260 с. – ISBN 5-7525-0736-7. – URL: https://elar.urfu.ru/handle/10995/50. – Текст : электронный (дата обращения: 05.04.22).
9. Колесов, В.В. Русская ментальность в языке и тексте / В.В. Колесов. – СПб. : Петербургское Востоковедение, 2006. – 624 с. – ISBN 978-5-85803-339-4. – URL: https://vk.com/doc81182392_442771839?hash=2bc47e5773057fafab&d l=b37b426 68a47c425c5. 
10. Лотман, Ю.М. Анализ поэтического текста: Структура стиха / Ю.М. Лотман. – Ленинград : Просвещение, 1972. – 272 с. – Текст : непосредственный. 
11. Лотман, Ю.М. Внутри мыслящих миров: человек – текст – семиосфера — история / Ю.М. Лотман. – Москва : «Язык русской культуры», 1996. – 464 с. – ISBN 5-7859-0006-8. – URL: https://vk.com/doc5787984_439645593?hash= eyDpnHidtd76Lm53FoT8rHvqspXbWNbYhFk9Mcnv2z4&dl=ocSlaIYgRAIGZdGiv4f8AriCuIG1zsY87OM7qEg7ZpD. 
12. Матвеева, Н.А. Эволюция ритмического оформления английского стиха и его концептуального содержания (на примере развития силлабо-тонического стихосложения) : диссертация на соискание учёной степени кандидата филологических наук / Н.А. Матвеева; Коломенский государственный педагогический институт. – Коломна : КГПИ, 2009. – 236 с. – ISBN 04200955984. – URL: https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=165219 3952&tld=ru&lang=ru&name=1526.doc&text. 
13. Новиков, Л.А. Художественный текст и его анализ. Изд. 2-е, исправленное. / Л.А. Новиков. – Москва : Едиториал УРСС, 2003. – 304 с. – Текст : непосредственный. – ISBN 5-354-00220-6.
14. Озерс, Э. Некоторые проблемы перевода русской поэзии на английский язык / Э. Озерс. – Текст : электронный // Поэтика перевода : сборник статей. – Москва : Радуга, 1988. – с. 112-123. – – URL: https://www.booksite.ru/ fulltext/poetika/text.pdf 
15. Путилов, Б.Н. Фольклор и народная культура / Б.Н. Путилов. – Санкт-Петербург : Рос. акад. наук., 1994. – с. 59 (239 с.). – ISBN 5-02-027381-3. – URL: https://vk.com/wall-41371964_31278. 
16. Рожкова, Н.А. Особенности стихотворной системы английского и русского стиха (на материале двух стихотворений Р.Л. Стивенсона и их переводов) / Н.А. Рожкова. – Текст : электронный // Концепт. – 2014. – Спецвыпуск № 01. – – Гос. рег. Эл № ФС 77-49965. – ISNN 2304-120X. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14513.htm 
17. Розенталь, Д.Э. Словарь-справочник лингвистических терминов : пособие для учителей / Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Просвещение, 1976. – с. 343 (543 с.) – Текст : непосредственный. 
18. Тарасевич, А.В. Поэтический текст как особый вид текста / А.И. Головня, А.В. Тарасевич. – Текст : электронный // Карповские научные чтения: сб.науч.ст. – Минск, 2011. – Вып. 5 ч.2. – С. 22-25. – ISBN 978-985-6995-16-6. – URL: https://elib.bsu.by/handle/123456789/45071?offset=40 
19. Холшевников, В.Е. Основы стиховедения: Русское стихосложение / Учебное пособие для студ. филол. фак. Вузов. – 5-е изд. – Санкт-Петербург : Филологический факультет СПбГУ; Москва : Издательский центр «Академия», 2004. – 208 с. – Текст : непосредственный. – ISBN 5-8465-0023-4.
20. Эткинд, Е.Г. Разговор о стихах : [Для ст. шк. возраста] / Е.Г. Эткинд. – СПб. : ДЕТГИЗ, 2004. – 238 с. – Текст : непосредственный. – ISBN 5-8452-0327-9.
21. Jones, William C. Elements and Science of English Versification. – Buffalo : The Peter Paul Book Company, 1897. – 372 p. – URL: https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1651684187&tld=ru&lang=en&name=ENGLISH%20VERSIFICATION.pdf&text. 
22. Saintsbury, George. Historical Manual of English Prosody. – Macmillan and Co., Limited St. Martin’s Street, London, 1914. – URL: https://archive.org/details/dli.ernet.213358/mode/2up.