Конспект познавательно-исследовательской деятельности во второй младшей группе с элементами экспериментирования «Воздух и вода – лучшие природные друзья»
Задачи:
Образовательные:
Формировать представления детей о воздухе, помочь детям определить опытно — экспериментальным путем основные свойства воздуха.
Развивающие:
Приобщать детей к процессу познания, побуждать детей к совместной поисковой деятельности, экспериментированию
Развивать речь младших дошкольников, мышление и воображение.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к экспериментированию,
Формировать эмоциональную заинтересованность.
Словарная работа: прозрачный, невидимый, бесцветный.
Оборудование:
Игрушка Обезьянка, воздушные шарики, карточки со свойством воздуха, Презентация. Раздаточный материал: для каждого ребё нка: стакан с водой, коктейльные трубочки, полиэтиленовые пакеты.
Ход занятия:
Мы построим ровный круг,
Справа друг и слева друг,
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся!
У всех хорошее настроение?
Сюрпризный момент.
Стук в дверь.
Воспитатель: Кто-то пришел к нам в гости. Пойду, посмотрю!
Дети посмотрите, к нам прилетела на воздушном шарике обезьянка — Анфиса, но она очень расстроена чем — то давайте спросим, что же у неё случилось?
Анфиса: Я летела к вам в гости, но по дороге шарик вдруг как зашипел и…. вот всё что осталось. (Спущенный шарик)
Воспитатель
-Я вам сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать.
Он нам нужен чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать,
С нами рядом каждый час,
Но, невидим он для нас!
Что это? (воздух).
— Ребята как вы думаете, почему у Анфисы шарик зашипел и сдулся?
—Правильно! Сегодня мы с вами будем искать воздух и выявлять его свойства!
-А как вы думаете, где живет воздух? (Ответы детей).
-Куда бы мы ни пошли, куда бы мы ни поехали по морю или по суше, везде есть воздух.
-Ребята, а как мы узнаем, есть ли все-таки воздух вокруг нас?
-Кто из вас, видел воздух?
-Я тоже его не вижу, но я знаю, что он здесь есть.
И сейчас вместе с вами в этом убедимся.
-Чтобы воздух увидеть, его надо поймать.
— Воздух вокруг нас повсюду. Попробуйте поймать руками воздух
(дети пробуют ловить воздух)
-Получилось поймать воздух? У меня тоже не получается.
— Ребята, я придумала, как нам поймать воздух и посмотреть какой он.
- Опыт «Как поймать воздух?»
— Подойдите к столу, возьмите целлофановый пакет.
-Смотрите, какой он тоненький.
-В нем что-нибудь есть? (Нет, он пустой).
-Теперь набираем воздух в пакет.
-Давайте мы поймаем нашего невидимку в пакет и закрутим его.
(Зачерпывающим движением дети, по примеру воспитателя, пытаются поймать воздух в пакет)
— Что вы поймали? (Воздух)
— Посмотрите, какой теперь стал пакет? (Полный).
-На что похож наш пакет с воздухом?
На подушку, на зверюшку. Попробуйте сдавить пакет.
-Почему не получается? (внутри находится воздух).
-Мы поймали воздух, и пакет стал упругим.
-Ребята, покажите, сколько воздуха в ваших пакетах.
-Посмотрите, какого цвета воздух в вашем пакете? (Он бесцветный).
— Мы сквозь воздух мы можем видеть различные предметы, потому
что воздух прозрачен.
-Откройте пакет, посмотрите, вы видите воздух?
-И у Анфисы лопнул шарик, из него вышел воздух, но она его не увидела, он же — прозрачный.
Давайте поставим Анфисе карточку, невидимый воздух
- Опыт «Воздух не имеет запаха»
— Откройте наш пакет и вдохните воздух (он ничем не пахнет, воздух не имеет запаха)
-Но вспомните, когда мама на кухне готовит что-то вкусное, что
вы чувствуете?
-Конечно, ароматный вкусный запах.
-Мы сейчас проведем еще одно исследование.
-Закройте глазки и понюхайте воздух.
-Что вы чувствуете? Нюхают коробки (чеснок, апельсин)
-Как вы думаете, это пахнет воздух или апельсин издаёт такой
аромат? (Это апельсин).
Вывод: воздух не имеет запаха, пахнут предметы
Давайте поставим Анфисе карточку, воздух не имеет запаха
- Опыт «Не имеет вкуса»
Давайте попробуем на вкус воздух, возьмите его в рот.
Какой можно сделать вывод: воздух не имеет вкуса
Давайте поставим Анфисе карточку, воздух не имеет вкуса
Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»
«Надуй шарик» широко разводим руки в стороны и глубоко вдыхаем,
затем медленно сводим руки, соединяя ладони перед грудью и выдуваем воздух – ффф, вытягивая губы хоботком.
-А вот интересно, есть ли воздух внутри нас, давайте проверим.
- Опыт с водой «Выдувание воздуха через трубочку в воду»
-Подходите к столу, на котором стоят стаканы с водой, присаживайтесь. Возьмите трубочки и опустите их в воду.
-А теперь дуйте в трубочку
-Что, вы увидели? (пузыри). Как вы думаете, пузыри это что? (воздух который выходит из нас).
-Конечно, и в этих пузырях находится воздух Вывод: Воздух легкий и когда мы дуем, и он поднимается вверх. -А еще я один шарик надула воздухом, а второй водой. Что легче? Давайте поставим Анфисе карточку, воздух легче,чем вода
Опыт 5. «Мы дышим воздухом»
-Воздух нам нужен чтобы дышать, жить.
-Давайте попробуем постоять без воздуха, одной рукой закройте ротик, а другой носик.
-Ну, как легко вам было без воздуха?
Вывод: Мы дышим воздухом. И все живые существа на земле дышат воздухом.
- Опыт. А теперь нам нужно узнать, какая температура бывает у
Воздуха.
Возьмите свои ладошки и подышите на них как будь то они замерзли.
-Какой воздух попадает к вам на ладошки? (теплый).
-Ребята а какие приборы могут согреть воздух?
Найдите их на картинках.
— А теперь представьте, что ладошкам жарко и подуйте на них
прохладным воздухом, как будь то сдуваете с них что-то.
— Ребята а какие приборы могут охладить воздух?
Найдите их на картинках.
Делаем вывод: воздух может теплым и холодным, его можно нагреть или охладить.
Физминутка «Ветер»
-Ну что, Анфиса понравилось ли тебе наше занятие? Очень, ребята, вы такие молодцы, теперь я запомнила каким бывает воздух, теперь я знаю, что все мы дышим воздухом -А вам, дети? Что вы узнали нового? -Давайте, мы Анфисе подарим шарик, чтоб она осталась довольна
