Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №41 комбинированного вида»
Конспект
организованной образовательной деятельности по конструированию с детьми старшего дошкольного возраста
«Мельница»
составила конспект:
Матвеева Наталья Александровна
воспитатель высшей категории
старшей группы «Леопольд»
пос. Войсковицы
2019 г.
Конспект ООД по конструированию : «Мельница» с детьми старшего дошкольного возраста
Цель: создать условия для конструктивно-модельного творчества детей;
Задачи:
Обучающие:
- Расширять представления детей о мельницах и механизмах для измельчения, их значение в жизни человека в прошлом и настоящем;
- Формировать представления о свойствах материалов: пластмассы, металла, из которых сделаны детали конструктора, об особенностях соединения деталей разных видов конструктора;;
Развивающие:
- Развивать умение самостоятельно планировать этапы постройки, пользоваться схемой;
- Закреплять умение подбирать способы соединения деталей, придавая им прочность и устойчивость;
- Развивать мускулатуру рук ,мелкую моторику пальцев рук, зрительно-моторную координацию;
- Активизировать речевую активность детей, обогащая словарь детей новыми словами: ступа, жернова, лопасти, крылья, мельник, винт, гайка, шайба, подвижное и неподвижное соединение;
- Развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы распространенными предложениями;
Воспитывающие:
- Воспитывать ответственное отношение к делу, потребность помогать, инициативность;
- Воспитывать интерес к деятельности людей, работающих на мельнице.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие
Методы и приёмы: игровой, обследование, вопросы, сравнение, поощрения
Материалы и оборудование:
модели объектов конструирования, конструкторы: магнитный конструктор Магмастер, металлический конструктор, лего wedo 2.0, ноутбук, цветные карандаши, листы инженерной книги
Предварительная работа:
Презентация: «Как делали хлеб в старину»
Экспериментальная деятельность: «Как работают жернова»
Белорусская сказка «Лёгкий хлеб»
«Чудо-мельница»
Норвежская сказка «Пирог»
Пальчиковая гимнастика «Хлеб», «Каравай». «Замесим тесто»
Пословицы и поговорки про хлеб, считалки про хлеб
Просмотр мультфильма «Катя и Эф.4 серия»
Экспериментальная деятельность: приготовим булочки
Рисование: «Хлебобулочные изделия»
Аппликация в нетрадиционной технике из круп
Лепка из солёного теста по замыслу детей
Ход ООД:
Педагог показывает телефонный аппарат.
В-ль:. Ребята, вы знаете, что это?
Дети. Предполагаемый ответ
В-ль: А для чего он нужен?
Дети. Предполагаемый ответ детей
В-ль: Всегда ли были телефоны?
Дети. Предполагаемые ответы
В-ль: Вспомните, как передавали сведения в старину?
В-ль: Ребята у нас в группе так много игр: а телефонов нет, если нам по игре надо вызвать доктора или пожарных. Может, сделаем сами телефоны для игр?
Дети. Предполагаемые ответы
В-ль: Сперва, давайте разберёмся, из чего состоит телефон. Какие у него части
Знакомство со словами: Корпус, провод, телефонная трубка, циферблат.
Затем закрепляющие вопросы детям.
Дети ответ находят на распечатанной картинке и составляют телефон.
Как называется основная часть телефона?
Чем пользуются для передачи информации?
Корпус и телефонная трубка чем соединены?
Как называется диск с цифрами
(Корпус, провод, телефонная трубка, циферблат.)
В-ль: Вот теперь мы знаем как устроен телефон и можем его сделать. А чтобы работалось веселее, приглашайте себе в пару друзей.
Выберите конструктор, из которого будете собирать телефон.
( дети самостоятельно выбирают конструктор, берут модель ,по которой будут делать)
В-ль: перед началом работы вспомним с вами о технике безопасности.
Повторение основных правил в работе с конструктором и дарами Фрёбеля
Практическая деятельность
В-ль: вот какие замечательные телефончики у нас для игр получились, давайте теперь с вами дадим отдохнуть нашим пальчикам и проведём физ.минутку
Быстро встаньте.
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.
Или такую
Мы не будем торопиться
Разминая поясницу,
Мы не будем торопиться.
Вправо, влево повернись,
На соседа оглянись. (Повороты туловища в стороны.)
Чтобы стать ещё умнее,
Мы слегка покрутим шеей.
Раз и два, раз и два,
Закружилась голова. (Вращение головой в стороны.)
Раз-два-три-четыре-пять,
Ноги надо нам размять. (Приседания.)
Напоследок, всем известно,
Как всегда ходьба на месте. (Ходьба на месте.)
От разминки польза есть?
Что ж, пора на место сесть. (Дети садятся.)
Или такую
Телефон – пальчиковая игра
«Динь-дон, динь-дон»
Так поет мой телефон, (ритмично качаем кистями рук)
А я кнопки нажимаю, (указательным пальцем правой руки постукиваем по ладони левой руки)
Номер мамин набираю, (ладонь левой руки прикладываем к левому уху)
«Динь-дон» звоню, (ритмично качаем кистями рук)
«Привет!» — говорю: (машем правой рукой)
«Мама, я тебя люблю!» (прижимаем ладони к груди)
В-ль: Ребята, когда мы изготавливали свои телефоны мы были настоящими инженерами-конструкторами. А они все свои изделия обязательно зарисовывали в инженерную книгу. Вот и мы с вами изготовление телефонов зарисуем в нашу инженерную книгу.
Ребята присаживаются за столы берут карандаши, фломастеры и зарисовывают этапы изготовления телефона
Завершение
В-ль: ребята скажите вам в работе было что-то сложным, а что вам оказалось лёгким?
Ваша задумка получилась? Вы довольны тем, что делали?
Предлагайте игру, в которой мы будем тестировать наши телефоны
