Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр внешкольной работы
МР Белорецкий район Республики Башкортостан
Конспект
открытого занятия
Тема: Танцевальный этюд
«Новогоднее путешествие»
Разработала: педагог дополнительного образования
Бухмыстова Дарья Андреевна,
руководитель Танцевального коллектива «Грация»
18.12.2023г.
г. Белорецк,
2023г.
Введение
Открытое занятие «Новогоднее путешествие» разрабатывалось с учетом содержания дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Грация».
Танцору при исполнении своего номера необходимо жить мыслями и чувствами художественного образа. Для этого ему необходимо владеть элементами внутренней актерской техники (психотехники), навыками сюжетно – ролевого исполнения. А также: развивать сценическое внимание, воображение, отношение к предлагаемым обстоятельствам; уметь формировать отношения с партнером, участвовать в коллективном сотворчестве и т.д. Отказ от шаблонного образца, с целью проявления собственных творческих особенностей, есть новизна и необычность предлагаемого обучения. Для освоения необходимых навыков, развития самостоятельности и креативного мышления, потребуется достаточно много времени. Чем раньше дети приступают к освоению начальных этапов обучения, тем быстрее и качественнее достигается нужный результат.
Согласно этому принципу разрабатывается процесс обучения в дошкольной группе танцевального коллектива «Грация».
Тип и форма занятия: игровое, познавательно – развивающее занятие; форма — групповая
Место проведения: г.Белорецк, с. Железнодорожный, МДОБУ детский сад №1 «Тополек».
Дата и время проведения: 18 декабря 2023 г., 09:30
Продолжительность занятия: 30 минут
Участники занятия: воспитанники МДОБУ детский сад №1, старшая группа.
Оборудование: актовый зал, музыкальная аппаратура, единая форма воспитанников.
Тема занятия: Танцевальный этюд «Новогодние путешествие».
Цель занятия: развитие творческих способностей дошкольников посредством знакомства с танцевальным этюдом, с использованием игровой деятельности.
Задачи:
Обучающие:
- Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве через обучение новым танцевальным движениям.
- Формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер и передавать их танцевальными движениями.
- Формировать культуру, пластику и выразительность движения через правильную постановку корпуса, рук, ног, головы
Развивающие:
- Развивать творческие способности детей.
- Развивать музыкальный слух и чувство ритма.
- Развивать воображение, фантазию.
Воспитательные:
-
- Развивать у детей активность и самостоятельность, коммуникативные способности.
- Формировать общую культуру личности ребенка, способность ориентироваться в современном обществе.
- Формировать нравственно-эстетические отношения между детьми и взрослыми.
- Создать ситуацию успеха для детского творчества.
Методы:
— объяснительно – иллюстративный метод (описание, объяснение, беседа);
— наглядный метод (личный пример педагога); — метод психологического воздействия (строится на основе двигательной активности, мимики, пантомимы);
Технологии:
— диагностическая технология, позволяющая выявить потенциал творческих способностей и образного мышления;
— технология сотворчества, основным условием которой является умение работать в коллективе на конечный результат, развивая свои способности и учитывая интересы участников творческого процесса;
— технология «Ситуация успеха», в которой создается комфортный для участников психологический настрой, через эмоционально насыщенное поле художественных коммуникаций;
— технология «Сюжетно – ролевая игра», создание художественного образа через фантазирование сценического действия.
План занятия
1.Организационная часть. Приветствие участников, краткое введение в тему занятия.
2.Основная часть. Поэтапное выполнение заданий и проверка уровня усвоения теоретических и практических навыков и умений, полученных в течение занятия.
3.Заключительная часть. Обоснование выполнения поставленных целей и задач. Рефлексия.
Подготовка занятия: подготовлен план-конспект, учебно-методическая карта открытого занятия, приготовлены все необходимые атрибуты, раздаточный материал; соблюдение СанПиН (выполнение режима проветривания).
План
- Вводная часть (5 минут)
— Мотивация детей, создание положительного эмоционального настроя, подведение к основной части занятия.
- Основные этапы (25 минут)
— Разминка (голова, плечи,корпус,ноги)
— Портерный экзерсис. Круг. Диагональ
— Разучивание нового танцевального этюда (в игровой форме)
- 3. Рефлексия (5 минут)
— Обобщение, итог занятия
— положительная педагогическая оценка
Ход занятия
Дети предварительно заходят в зал друг за другом, останавливаются на своих местах перед педагогом.
Педагог: Здравствуйте ребята, рада вас сегодня приветствовать (Поклон). Скажите пожалуйста, а вы любите приключения? (Ответ: да). Ответите мне на один вопрос. С елочкой встречаем мы Этот лучший день зимы. (Ответ: Новый год). Кто-то стучится в дверь «Здравствуйте вам пришло письмо. Это коллектив Грация (Ответ: да) ) (читаю письмо). Вы готовы? (Да) тогда закройте глаза и сосчитайте до 10. (Дети закрывают глаза, считают, педагог одевает костюм помощницы Деда Мороза) Открываем глаза,теперь мы с вами помощники Деда Мороза. Но мы не только превратились в помощников, но и оказались на сказочной тропе испытаний. Мы же не боимся трудностей? (нет). Тогда, выпрямились, подтянулись и приготовились отправиться в путь. А для того, чтобы наше тело слушалось, нам необходимо его размять! Проведем разминку!
- Разминка (на месте)
Исходное положение: голова прямо, корпус прямой и статичный, руки на поясе, ноги в первой прямой позиции
1) Голова
на 1 делаем наклон головой вниз; И – возвращаемся в исходное положение
на 2 голову поднимаем наверх; И – исходное положение
на 3 — голову наклоняем в правую сторону; И — в исходное положение
на 4 – голову наклоняем в левую сторону; И- исходное положение
Крутим головой по часовой стрелки на 1и, 2и, 3и, 4и. Затем в обратную сторону
Повторить комплекс 2 раза
2) Плечи
Исходное положение: голова прямо, корпус прямой и статичный, руки опущены вдоль корпуса, ноги в первой прямой позиции. На 1и 2и 3и 4и прокручиваем плечами вперед. Затем на тот же счет назад.
Поднимание плеч: На 1 – поднимаем плечи наверх; И- задерживаемся. На 2и- опускаемся
Повторяем комплекс 2 раза
3) Корпус
Исходное положение: голова прямо, корпус прямой и статичный,руки на поясе, ноги в первой прямой позиции. Наклоны корпусом:
На 1- исполняем наклон вперед; И- в исходное положение
2- наклон назад; И – исходное положение
3 – наклон вправо; И – исходное положение
4 – наклон влево; И- исходное положение
Наклон с прокрутом
На 1и – Поднимаем левую руку наверх, 2и- делаем наклон в правую сторону. На 3и ,4и- рисуем круг рукой через низ и возвращаемся в исходное положение. Затем все тоже самое в другую сторону.
Повторяем комплекс 2 раза
4) Ноги
Исходное положение: голова прямо, корпус прямой и статичный,руки на поясе, ноги в первой прямой позиции
На 1и – исполняем деми плие, 2и- поднимаемся обратно
3и – поднимаемся на носочки, 4и – возвращаемся в исходное положение
Повторяем комплекс 4 раза
На 1и – сгибаем правую коленку, 2и – исходное положение
3и – сгибаем левую коленку, 4и- исходное положения
Повторяем комплекс 4 раза
Педагог: Какие вы молодцы! Ребята наша разминка удалась! Начнем наше путешествие с волшебных саней.
- Основные этапы занятия
2.1 Партерный экзерсис
1)«Иголочки»
И.п. — сесть на пол с опорой на руки на поясе.
1-2 – вытянуть носки, стараясь коснуться большими пальцами пола;
3-4 – носки на себя;
Повторить 4 раза
Комментарии от педагога. «Спинки прямые, стараемся тянуть носочки»
2) «Поочерёдное вытягивание стопы»
И.п. – сесть на пол, руки на поясе.
1-2 – правый носок вытянуть, стараясь коснуться большими пальцами пола, левый носок тянуть на себя;
3-4 – Левый носок вытянуть, стараясь коснуться большими пальцами пола, правый носок тянуть на себя;
Повторить 8 раз
Комментарии от педагога. «Ребята сели прямо, спинки выпрямили, коленочки прижимаем к полу, что бы да же муравей не мог проскочить».
3)« Солнышко»
И.п. — сесть на пол руки на поясе.
1-2 – носки на себя;
3-4 – ноги в 1-ую позицию;
5-6 – вытянув ноги, развернуть их внутренней стороной наружу (выворотно), а пятками (подошвенной стороной) прикоснуться друг к другу, мизинцы должны коснуться пола;
7-8 – Вытянуть носки, стараясь коснуться большими пальцами пола;
«Что –то на улице стало прохладно давайте сделаем упражнение «солнышко» и на улице станет теплее. Сели ровно, спинки выпрямили, тянемся макушкой к потолку, коленки прижимаем к полу».
Повторить 4 раза
4.« Складочка»
И.п. Сесть на пол, вытянуть ноги вперёд, корпус прямой, руки опущены вниз.
1-2 – быстро наклонить корпус вниз, взявшись руками за стопы, прижаться грудью к ногам, выпрямив позвоночник;
3-4 – зафиксировать такое положение;
5-8 – Медленно поднять корпус, прийти в и.п.
Повторить 4 раза
Комментарии от педагога.«Сели ровно, спинки выпрямили, стараемся схватить за стопы, коленки не сгибаем».
5.«Поочерёдное поднятие вверх вытянутой ноги»
И.п. – сесть на пол, руки на поясе, вытянув носки;
1-4 –Медленно поднимать правую (левую) ногу, вытянув носок;
5-8 – Медленно опускать правую (левую) ногу, вытянув носок;
Повторить 8 раз.
6.«Бабочка»
И.п. – сесть на пол, ноги согнуть в коленях, бедра отвести назад в стороны, стопы соединить подошвенной частью;
1-3 – опираясь руками на колени опустить их как можно ниже к полу;
4 – и.п.
Повторить 16 раз
Комментарии от педагога.«Ребята, спинки держим прямо, если мы не будем стараться мы не сможем найти сокровища, стараемся коленками достать до пола».
- 7. «Наклоны»
И.п. – Сесть на пол, ноги как можно шире развести врозь, руки за голову;
1-2 – наклониться вправо, стараясь коснуться локтём пола за коленом правой ноги;
3-4 – и. п.;
То же в левую сторону. Повторить 8 раз.
Комментарии от педагога.«Ребята, ножки развели как можно шире, коленки стараемся не сгибать, носок тянем, локти разведены точно в сторону».
- «Корзиночка»
И.п. – лечь на пол на живот, разведённые ноги согнуть. Руками взять за стопы;
1-4 – попытаться выпрямить ноги, приподнимая верхнюю часть туловища;
5-8 – и.п.
Повторить 1 раза.
Комментарии от педагога.«Ребята, нам с вами в пути пригодиться корзиночка, давайте сделаем сами коробочку. За стопы берёмся крепко, что бы ручки наши не отцепились. Стараемся подняться высоко».
- «Подарок»
И.п. – лечь на пол на живот, разведённые ноги согнуть. Руки поставить на пол и вытянуть до конца;
1-4 – попытаться выпрямить ноги, приподнимая верхнюю часть туловища;
5-8 – и.п.
Повторить 1 раза
Комментарии от педагога.«Ребята,покажите как выглядит красивый новогодний подарок, давайте сделаем сами коробочку. Стараемся подняться высоко и головой достать ноги».
- «Лодочка»
И.п. – лёжа на животе, вытянуть руки в перёд, соединив ладони, ноги вытянуты стопы по 6-ой позиции;
1-4 – поднять, вытянутые ноги и руки над полом, прогнуться.
5-8 – и.п., мышцы расслабить;
Повторить 6 раз.
«Ребята, давайте поплывём как лодочки по морю. Голову держим прямо, опускаемся сдержанно без звука, не плюхаясь.».
Повторить 8 раз.
2.2. Упражнения в круге
Педагог: Ребята, чтобы добраться до тропы с испытанием нужно лететь на большом воздушном шаре, выстраиваемся в круг и надуваем наш шар.
- Ходьба на носках с поочерёдным вытягиванием прямой руки вверх – «Ребята, чтобы взлететь нам очень высоко поднимемся на полупальцы и поочерёдно то правой, то левой рукой будем работать как крыльями . Спинки прямые, руки вытягиваем, стараемся до тянуться высоко-высоко, смотрим прямо».
- Ходьба на пятках – «Ребята, мы с вами уже высоко взлетели и нам нужно поменять направление поворачиваемся в другую сторону идём на пяточках. Спинки прямые, макушкой тянемся к потолку. Руки на поясе, пальчики собрали вместе, животики втянуты».
- Подскок– «Я уже вижу тропу пора приземлятся выполняем подскок. Спинки прямые, макушкой тянемся к потолку, шейки вытянуты, смотрим прямо, носочек тянем».
2.3 Упражнения по диагонали
Педагог: Вот мы и дошли до нашей тропы с испытанием.
- Высокий бросок – «А здесь нас ждет 1 испытание.Тут большие сугробы и мы с вами сможем пройти, если только будем высоко перешагивать их. Носочки тянем, спинки держим прямо».
- Упражнение на координацию– «Ой, за тут все замерзло падают сосульки мы должны от них защитится не путаем ног и руки».
- Прыжок– «Ребята тут вся тропа в пеньках нужно их перепрыгнуть. Исполняем прыжок ноги вместе, ноги врозь».
- Галоп– «Ребята, какой здесь узкий мостик, мы сможем преодолеть его если по скачем галопом. Повернулись и поскакали галопом. Спинки прямые, руки на поясе, ножки собираем месте».
- Галоп в две стороны– «нужно просмотреть весь мост с двух сторон».
- 6. Дыхательное упражнение. На своих местах.
«Молодцы ребята! Вот мы с Вами и добрались до последнего задания, но я что-то не вижу тут Снегурочку с волшебной снежинкой. Ого еще одно письмо! Читаю письмо «Здравствуйте ребята! Я за вами наблюдаю, вы большие молодцы! Но, чтобы получить заветную снежинку вам нужно исполнить Новогодний танец и тогда я отдам вам ее». Вы готовы? (да). Сейчас мы выучим некоторые движения под музыку. Поэтому стараемся, ребята. Мы докажем Снегурочке, что умеем хорошо танцевать!».
2.4 Разучивание танцевальных движений
1 действие:2 приставных шага в право, на 2-ой шаг хлопок в ладоши, руки на поясе. Тоже самое влево. Повторить 2 раза.
2 действие: выпад вперёд на правую ногу, с моталочкой рук.
3 действие: 4 подскока , руки на поясе. На 4 подскок хлопок в ладоши.
4 действие: 4 шага в лево спиной, руками исполняют вращения и тоже самое в право.
5 действие: Поворот вокруг себя.
Повторение движений 2 раза.
Появление снегурочки
Снегурочка: Молодцы ребята, вот ваша заветная снежинка, которую вы должны повесить на елку в группу и тогда Дед Мороз вас точно найдет и обязательно придет к вам на праздник. А сейчас вам пора отправляться домой. Снегурочка машет рукой.
Педагог: мы закрываем глаза и начинаем обратный отсчет с 10. Ребята мы с вами оказались в группе.
- Рефлексия.
Педагог: Ребята, Вам понравились наши приключения? (Ответ: да!) Кому мы сегодня помогали? (Ответ: Деду Морозу и Снегурочке). Как вы справлялись с заданиями? У вас была дружная команда? Кому бы вы показали свой танец? Где пригождается умение танцевать? (можно сделать танцевальный подарок для мамы на любой праздник, поучаствовать в конкурсе, стать лучшим танцором среди своих друзей). Мы с вами большие молодцы сегодня, давайте похлопаем себе. К сожалению, нам пора прощаться.
Дети исполняют «Поклон».
