Конспект занятия.
Основы грамоты в ДОУ.
«Как много звуков в нашей речи».
Воспитатель ГБОУ № 460
Шинкарёва Ольга Владимировна
«Как много звуков в нашей речи»
Цели:
- Развитие памяти, внимания, логического мышления.
- Развитие слухового и зрительного внимания.
- Знакомство с понятиями: гласный, согласный звуки.
- Дифференциация понятий гласный, согласный звуки.
- Развитие мелкой моторики и координации движений.
- Развитие фонематического слуха.
Раздаточный материал:
- Вырезанные из цветного картона красные, зеленые и синие квадратики.
Оборудование:
- Синяя и зеленая коробка, игрушки, мяч.
Фонограммы звуки природы и звуки предметов
Ход занятия:
Орг. момент.
«Улыбка»
Какой сегодня день? Хмурый пасмурный светлый или солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?
А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.
Вступительная часть.
Дидактическая игра «Послушаем»
Дети давайте с вами закроем глаза и послушаем (фонограмма звуки природы, звуки предметов) Что вы слышите? (Шум дождя, шум моря, шаги по снегу, классическая музыка)
Всё, что вы услышали, как называется? Звуки
Сегодня мы отправимся в сказочный город «Звукоград». Мы узнаем, какие еще бывают звуки. Поиграем с этими звуками в интересные игры. Ну, что, отправляемся в путь? (Да). Звучит фонограмма песни «Вместе весело шагать». Дети вокруг столов шагают и садятся на свои места.
Воспитатель: чтобы попасть в этот город нам надо отгадать загадку:
Его не видно, в руки не взять, но зато слышно. Что это? (звук)
Звуки мы слышим, слушаем. Мы вспомнили, что бывают звуки природы, звуки предметов, звуки музыки. Но это еще не все звуки. Есть еще одна группа звуков, и называется она звуки речи. Эти звуки мы не только слышим, но еще и произносим.
Много звуков есть на свете:
Шелест листьев, плеск волны.
А бывают звуки речи,
Мы их точно знать должны.
Основная часть.
Воспитатель: Мы попали с вами в совсем крохотный город под названьем «Звукоград». В нем живет много жителей. Этих жителей никто никогда не видел, так как они были невидимками. Но зато их можно услышать. Зовут этих жителей звуки. Шесть звуков певцы: а, о, э, у, и, ы. Им подпевают: я, ё, е, ю. За голосистость и певучесть эти звуки называют — гласными. Звуки между собой очень дружат и распевают волшебные песни. Мы тоже можем петь вместе с ними, но для этого нужно узнавать все звуки и правильно их произносить.
Гласные тянутся песенкой звонкой
И — и — и — и.
А — Могут заплакать и застонать:
О — о — о — у — у — у.
Могут качать в колыбели Аленку:
А — а — а — а.
Могут, как эхо, в лесу закричать:
Ау! Ау! Ау!
Воспитатель: Гласные звуки легко и свободно вырываются наружу, не встречая на своём пути никаких преград. Их можно долго и громко петь — каждый в отдельности и последовательно переставляя. Давайте попоём. [а, о, у, э, ы, и]. Сколько их? (гласных звуков 6). Называются они гласными, от слова «глас», т.е. голос. Потому, что их можно петь гласом, голосом. Эти звуки мы будем обозначать красным квадратиком.
Игра «Назови звук в начале слова»
Воспитатель: Гласным звукам так понравилось, как вы их запомнили, что они захотели с вами поиграть. А вы хотите? (Да).
Я буду называть слова, которые начинаются с гласного звука, а вы должны сказать, что это за звук. (игра проводится с мячом]
Арбуз, облако, утка, игра, аист, ослик, утюг, ирис, ухо, озеро, апельсин, улица.
Но в этой волшебной стране есть ещё жители — согласные звуки. Им живётся хуже. Чтобы их произнести воздуху нужно прорываться через преграды, которые ставят им губы, зубы, язык. Петь эти звуки сами не могут, а соглашаются петь только вместе с гласными. Поэтому они и называются согласные звуки.
А согласные … согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
С,С,С…- змеиный слышен свист,
Ш,Ш,Ш…- шуршит опавший лист,
Ж,Ж,Ж…- жуки в саду жужжат,
Р,Р,Р…- моторы тарахтят
Согласные звуки произносятся коротко.
Одни твердо, другие мягко. Посмотрите на них. Какого цвета их наряд? (ответы детей).
Если согласный звук твердый, то он надевает синий наряд, а если мягкий, то тогда – зеленый. Обозначать мы их с вами будем, синим или зеленым квадратиком.
Физкультминутка.
Дует ветер нам в лицо,
Закачалось деревцо,
Ветер тише, тише, тиши,
Деревцо все выше, выше
Дидактическая игра «Собери игрушки».
Ребята к нам заглядывал Незнайка и посмотрите какой беспорядок он оставил. Разбросал все игрушки, помогите мне их собрать. Но собирать мы будем их следующим образом: игрушку, которая начинается на твердый согласный звук мы уберем в синюю коробку, а игрушку, которая начинается, на мягкий согласный, в зеленую.
Воспитатель: Согласные звуки, ребята, бывают не только твердыми и мягкими, но они еще бывают звонкими и глухими.
Что это значит? Послушайте и сравните, как звучат два музыкальных инструмента колокольчик и барабан. Что вы можете сказать о их звучании?
(Колокольчик звучит звонко, а у барабана глухой звук.)
Вот так и согласные звуки одни звучат звонко, другие глухо. Чтобы определить какой звук глухой или звонкий, нужно положить ладошку на горлышко и произнести звук. Если горлышко дребезжит, как звоночек (показать колокольчик), тогда звук звонкий, а если горлышко спокойное, не дребезжит, значит, звук глухой. Давайте поиграем в игру
«Угадай, какой звук».
Я называю согласный звук, а вы определяете, какой он: звонкий или глухой. Если звук звонкий, то вы показываете колокольчик, а если глухой, то тогда просто тихо сидите. (воспитатель называет звуки, дети тренируются в определении звонкости и глухости согласных звуков.)
Составление схем слов.
Ребята звукам очень нравится. Как вы с ними играете.
А теперь они просят вас построить домики для слов.
Перед вами лежат карточки с рисунками и геометрические фигуры квадратики синие, зеленые и красные. Вам необходимо провести звуковой анализ слова и составить схемы к этим словам.
КОТ, КИТ, ДОМ, СОМ
Итог занятия:
Воспитатель: Ну а, нам пора возвращаться домой. Но прежде чем вернутся, нужно пройти пароль. Готовы?
На какие две группы делятся звуки речи? (гласные и согласные)
Как отличить гласный звук от согласного звука? (гласные произносятся свободно, их можно петь, а согласные произносятся с преградой, их петь нельзя.)
Назовите гласные звуки.
Какими бывают согласные звуки? (твердые/мягкие, звонкие/глухие)
Воспитатель: Молодцы, вы справились заданием и мы с вами вернулись домой, но мы обязательно продолжим наше путешествие по городу «Звукоград».
Список литературы
1.Буквы. Гласные и согласные звуки. 32 демонстрационные карты. ФГОС (Наглядные пособия)
- Активное развитие речи. Звуки гласные и согласные. Артюшина А.Н.
3.От звука к букве. Звукобуквенный анализ слов.
Обучению чтению дошкольников. Дурова И.В.
