Квест – игра по финансовой грамотности
«Путешествие по карте Буратино»
Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей при помощи игровых ситуаций.
Задачи:
- формировать у детей первичные экономические понятия.
- формировать у детей понимание, что каждый товар имеет свою цену.
- развивать логическое мышление, речь, обогащать словарный запас детей.
- научить делать поделку «кошелёк», в технике оригами.
- воспитывать уважительное отношение друг к другу, самостоятельность в высказываниях при ответах на вопросы.
Форма: квест – игра.
Предварительная работа: беседы, просмотр презентаций и мультфильмов, сказок, рассматривание коллекций монет и банкнот, чтение художественной литературы.
Материал и оборудование:
Карта – схема с изображением цветных геометрических фигур;
5 конвертов с заданиями, 1конверт – письмо от Буратино;
геометрические фигуры (сектора): жёлтый квадрат, красный треугольник, зелёный ромб, синий круг, оранжевый овал;
карточки с изображениями;
сундук — ларец;
синие, красные кошелки для детей,
золотые монетки 5 штук;
монетки – шоколадки по количеству детей.
Ход квест – игры
- Организационный момент. Дети входят в группу.
В.: — Ребята, давайте сейчас поздороваемся друг с другом. А для этого встанем в круг.
Д. Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)
Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)
Доброе утро, родной детский сад!
Видеть друзей своих очень я рад! (хлопают в ладоши)
В.: Сегодня к нам пришли гости, давайте все дружно поздороваемся с ними.
- Основная часть.
В.: Ребята, утром, когда я пришла в детский сад, я нашла письмо. Хотите узнать от кого? Отгадайте загадку.
«Вот навстречу нам идет
Деревянный мальчик.
Его из целого полена
Вырезал шарманщик» Кто же это? (Буратино)
(воспитатель читает письмо)
«Дорогие ребята, пожалуйста, помогите мне. Мне сказали, что в этом детском саду самые умные, самые добрые дети. А мне нужна помощь. У меня есть карта, только я в ней ничего не понимаю. А на карте нарисовано, где лиса Алиса и кот Базилио спрятали клад, в котором лежат мои пять золотых монет, и я прошу вас помочь мне его найти».
В.: Ну что, ребята, вы согласны помочь?
Дети: Да, согласны.
В.: Но прежде чем найти клад, нужно выполнить некоторые задания. Давайте рассмотрим карту — схему. Как вы думаете, где здесь начало? Правильно. Цифра 1, она обозначена жёлтым квадратом, другими словами жёлтый сектор. Посмотрите вокруг себя, где же нам найти жёлтый сектор?
Хорошо, вы нашли жёлтый квадрат, теперь откроем конверт с заданием.
1 Сектор: «Отгадай загадки».
1.Как называется место, где совершаются покупки? (магазин)
2.В кошелёк мы их кладём. С ними в магазин идём. (деньги)
- Как одним словом называется всё то, что продаётся в магазине? (товар)
- Мебель, хлеб и огурцы продают нам… (продавцы)
5.И врачу, и акробату выдают за труд … (зарплату)
- Из какого аппарата можно получить деньги? (банкомат)
7.Будут целыми как в танке — сбережения в вашем… (банке)
В.: Молодцы! Справились с заданием. Давайте посмотрим на карту, какой следующий у нас сектор.
Дети: Красный треугольник.
В.: Посмотрите, где же нам найти красный сектор? Нашли красный треугольник, откроем конверт с заданием. А следующее задание будет игра, называется «Что можно купить за деньги, а что нельзя?».
2 Сектор: Игра «Что можно купить за деньги, а что нельзя?».
Карточки с изображениями: Дом, пластилин, книги, цветы, санки, акварельные краски, шапка, кубики, машина, кружка, телевизор.
Счастье, солнце, здоровье, воздух, планета, дружба, сон, время, любовь, природа, радость.
В.: Посмотрите, перед вами лежат карточки. На доске изображены два кошелька – один красный — закрытый, который нельзя купить, и один синий – открытый, который можно купить. Каждый берет по одной карточке и прикрепляет свою картинку к определенному кошельку. (Дети выполняют задания.)
В.: Есть вещи, которые можно купить за деньги и их надо беречь. Но есть в жизни главные ценности: здоровье, любовь, жизнь, природа, которые важнее вещей и их за деньги не купишь.
Молодцы! Справились с этим заданием. Давайте посмотрим на карту, какой следующий у нас сектор.
Дети: Зелёный ромб.
В.: Поищем зелёный сектор, нашли, открываем конверт. Игра «За покупками».
3 Сектор: Игра «За покупками»
В.: Ребята, я предлагаю вам сходить в магазин и совершить там покупку. Посмотрите, это наш магазин, здесь продают разные товары. Вам нужно выбрать один товар, который вы хотите купить. Каждый товар имеет свою цену. Ваша задача собрать нужную сумму из купюр и монет, в обмен на товар. (Проводится игра).
В.: Молодцы, выполнили задание. Посмотрим на карту, какой следующий сектор у нас.
Дети: Синий круг
В.: Давайте поищем синий сектор.
4 Сектор: «Физкультминутка»
В.: Мы нашли богатый клад (изображают, как копают)
Каждый кладу очень рад (улыбаемся друг другу)
Стали думать, как нам быть (повороты головой)
Как же клад нам разделить? (руки в стороны)
Чтоб хватило всем друзьям,
Делим ровно пополам.
В.: Отдохнули и справились с заданием. Продолжим искать клад, посмотрим на нашу карту, какой следующий сектор у нас.
Дети: Оранжевый овал.
В.: Посмотрите, где же нам найти оранжевый сектор? Нашли, откроем конверт с заданием.
5 Сектор: Экономическая игра «Доходы и расходы»
В.: Ребята, скажите пожалуйста, что такое семейный бюджет?
Дети: Семейный бюджет – это доходы и расходы семьи.
В.: Когда мы получаем деньги, то это как называется? (доход). А когда тратим? (расход)
В: Если деньги накапливаются — «приходят» в кошелёк, то это доходы
вы поднимаете красный кошелек с буквой Д, а если деньги расходуются — «уходят» из кошелька, то это расходы вы поднимаете синий кошелёк с буквой Р.
Я буду называть действия и показывать картинку, вы поднимаете вверх нужный кошелек.
— Родители получили зарплату – доход
— Купили новую игрушку – расход
— Заплатили парикмахеру за стрижку – расход
— Выиграли в лотерею – доход
— Сын получил стипендию – доход
— Купили телевизор – расход
— Брат порвал штаны – расход
— Продали часть урожая — доход
— Купили путевку на море – расход
— Бабушка получила пенсию – доход
— Родители купили продукты питания в супермаркете – расход
— Заплатили за ремонт машины – расход
— Получили вознаграждение — доход
— Папе выдали премию на работе – доход
— Бабушка заболела – расход
— Получили детское пособие — доход
В.: Молодцы. Ребята, где нужно хранить деньги, чтобы с ними всё было в порядке?
Дети: Хранить в банке, кошельке, копилке.
В.: Ребята, а давайте сделаем своими руками кошелёк, чтобы положить в него свои монетки. Согласны?
Дети: Да, согласны!
В.: А помогут нам в этом ваши ручки.
Пальчиковая гимнастика: «Будем денежки считать»
Один, два, три, четыре, пять- (Двигаем пальчиками)
Будем денежки считать. (Сжимаем и разжимаем пальцы рук)
Одна монета — оплата за дом, (Загибаем мизинец)
Дом, в котором мы живем.
Вторая монета — монета за свет, (Загибаем безымянный палец)
Воду и газ. Чтоб было все у нас.
Третья монетка — одежду купить. ( Загибаем средний палец)
На четвертую монетку купим, (Загибаем указательный палец)
Есть и пить.
Ну а пятую пока, спрячем в донце кошелька!(Спрячем большой палец в кулак)
В.: Тихо присаживайтесь на свои места. Сядьте поудобнее. Спинки держите прямо, ножки спрячьте под стол.
1.Берем лист бумаги, сложим пополам по длине и по ширине. Старайтесь совмещать углы, стороны. Аккуратно погладьте линии сгиба.
2.Согнем с обеих сторон уголки к середине горизонтального сгиба.
3.Сгибаем вершину треугольника.
4.Теперь края согнем к середине вертикального сгиба.
5.Переворачиваем и загибаем края с обеих сторон.
6.Переворачиваем и складываем пополам по сгибу.
7.Вытаскиваем из кармашка уголок и закрываем кошелёк. Вот и готов наш кошелек.
Молодцы, хорошо справились с заданием.
В.: Ребята, давайте посмотрим на карту. Мы прошли успешно все испытания. Теперь нам надо найти клад. Давайте искать, он где – то рядом.
(Дети ищут клад)
В.: А вот и нашли мы клад! И пять золотых монет Буратино. Молодцы, Буратино благодарит всех за помощь.
III. Заключительная часть. Рефлексия.
В: Молодцы! Скажите, вам понравилась наша игра?
Что мы с вами искали? (клад)
Скажите, как называются металлические деньги? (монеты)
А как называются бумажные деньги? (банкноты или купюры).
Молодцы, все хорошо постарались. Я вручаю вам награду — монетки. Можете положить свои деньги в кошелек. Сегодня вы принесли доход в ваш семейный бюджет.
