Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №17»
Виртуальный квест – игра по формированию здорового образа жизни
«Вовка в тридевятом царстве»
Цели: формировать у воспитанников представление о здоровье, как одной из главной ценностей жизни человека, способствуя этим развитию их личностных качеств.
Задачи:
Обучающие: закрепить знания детей об основных составляющих элементах здоровья; формировать мотивацию и ответственность за сохранение собственного здоровья.
Развивающие: развивать умение построения связи своего здоровья с различными факторами; развивать мотивацию к сбережению своего здоровья; упражнять в умении высказывать собственную точку зрения, отличную от других; совершенствовать у дошкольников навыки сотрудничества через вовлечение их в различные виды деятельности со сверстниками и взрослыми; формировать умение использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни.
Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, умение работать в команде, ответственное отношение воспитанников к своему здоровью; приобщать к здоровому образу жизни.
Методы обучения: словесные, наглядные, информационно – технические.
Ход Квест — игры:
Групповой сбор
Воспитатель собирает детей в круг с помощью звукового сигнала (звук колокольчика).
Воспитатель: Ребята, как люди приветствуют друг друга при встрече? (ответы детей). Давайте поговорим о слове «здравствуйте». Как вы думаете, что оно означает? (ответы детей). Здороваясь, один человек как будто желает другому здоровья. Ведь здоровье – самая главная ценность, данная человеку.
Игра приветствие (дети передают по кругу мягкое сердце, здороваясь и называя свое имя)
Воспитатель: А что вы еще знаете о здоровье? (ответы детей). Скажите, пожалуйста от кого вы это узнали или где-то слышали? (ответы детей).
Воспитатель показывает картинку «Откуда мы можем взять информацию»
Воспитатель: Ребята, я хочу вам сегодня предложить отправиться в виртуальное путешествие в библиотеку, чтобы узнать что-то новое о здоровом образе жизни. Хотите?
Дети : Да.
Воспитатель: А вы знаете как пройти в библиотеку? (ответы детей). Давайте мы позвоним в навигационную службу и уточним маршрут.
Воспитатель звонит по телефону (телефон на громкой связи)
Воспитатель: Здравствуйте, подскажите нам пожалуйста как мы можем попасть в виртуальную библиотеку?
Вас приветствует мобильный навигатор
— если вы потерялись во времени — нажмите цифру 1
-если вы запутались в своих чувствах – нажмите цифру 2
-если Вы не знаете, куда Вам идти нажмите цифру3
Все разговоры оператора записываются для контроля качества оказанных услуг.
Воспитатель: Ребята, куда нам нужно идти? (ответы детей)
Воспитатель вместе с детьми отправляются в библиотеку, замечая на пути символы (стрелочки). На двери в музыкальный зал находят символ библиотеки.
Воспитатель: вот мы с вами и в библиотеке. Посмотрите сколько здесь книг, и сказки, и стихи, и энциклопедии.
Воспитатель обращает внимание детей на книжки, лежащие на полу.
Воспитатель: Что здесь произошло, почему книги лежат на полу?
На стене под книжками открывается изображение с проектора «Отрывок из мультфильма «Вовка в тридевятом царстве»- пришёл в библиотеку менять книжки…», просмотр отрывка…
— Ой, я кажется, знаю что произошло (на экране появляется Вовка)
— Ребята, я заблудился в Тридевятом царстве, у меня проблемы, ничего не получается, такие трудные задания, не знаю что и делать, совсем растерялся! Никак мне от сюда не выбраться! (экран гаснет)
Воспитатель: Ребята, поможем Вовке выбраться и выполним все сказочные задания?
Дети: Да
Воспитатель: А чтобы мы смогли отыскать Вовку нам нужно попасть в сказку.
Вхождение в сказку
Дети садятся на пяточки, закрывают глаза и внимательно слушают звон колокольчиков.
Воспитатель: до кого я дотронусь, тот открывает глаза и потихоньку встает. Вот мы с вами и оказались в сказке. Но куда нам дальше идти, не знаю. Ой, ребята смотрите здесь чьи-то следы.
Как вы думаете, кто их мог оставить?
(Ответы детей).
Давайте пойдем по следам, может они нас приведут к Вовке.
Дети вместе с воспитателем идут по следам и их встречают двое из ларца.
Стражники:
Мы двое из ларца
Одинаковы с лица,
Кто такие?
Зачем пожаловали?
Ответы детей.
Стражники:
А чтобы в царство к нам попасть,
Должны пройти вы испытание.
Загадку нашу отгадать,
И выполнить задание
Вот наша загадка:
-Деревянный ящик крепкий,
Он таит в себе секреты,
Он надутый как индюк,
Называется «сундук».
Чтоб в пути не заблудится, Вам браслетик пригодится.
А чтоб браслетик вам достать, вам загадку нужно отгадать.
Перед детьми несколько разных сундуков из разного материала. Чтобы узнать, где лежат браслеты, надо отгадать загадки.
Дети отгадывают загадки.
- Его магнитик любит,
Прижмётся, приголубит,
На солнце, словно зеркало блестит.
Как камень крепкий,
Из этого материала делают монетки. (Металл).
Стражники одевают красные браслеты.
- Я и лодка, я и дом,
Конь с верёвочным хвостом,
Карандаш в твоём пенале
Тоже из меня создали.
Хоть на суше я живу,
Бросишь в реку – поплыву
Но смотри, держи меня
Ты подальше от огня! (Дерево).
Стражники одевают зеленые браслеты.
- На ней мы можем рисовать,
А можем и приклеить что–то,
Её мы можем даже смять,
Скажите, что это ребята? (Бумага).
Стражники одевают желтые браслеты.
Дети отправляются в тридевятое царство.
Станция «Тридевятое царство»
Дети заходят в группу, играет музыка из мультфильма «Вовка в тридевятом царстве»
Сказочный Царь (в шортах, майке – как в мультфильме) красит забор и напевает:
Имею я пирожных горы
И есть, что есть и есть что пить,
Но крашу, крашу я заборы,
Чтоб красоту здесь навести.
Царь испуганно, видит детей, бежит одеваться! (на стуле царская одежда, корона, валенки)
Царь: О, господи! (одевается)
Царь: Здравствуйте, я царь Тридевятого царства! Зачем пожаловали? Ответы детей.
Царь: (с эмоциями)
А, Вовку спасти – это пол беды. Вот у меня – беда приключилась в Тридевятом царстве!!!!
Взглянуть на царство стало страшно
Вода мутнеет с каждым днем
А воздух!? Сколько грязи в нем!
Царь (имитирует болезнь зуба): У-У-У-У.
Ведущая: Что с тобой?
Царь: С зубами маюсь У-У-У-У-У-У. Все волшебства и чародейства опробовал. Ничего не помогает.
Ведущая: Сам виноват, зубы запустил. Ребята, а почему у царя зубы разболелись? (ответы детей)
Ведущая: Неужели ты совсем ничего не знаешь про здоровый образ жизни?
Царь: (удивленно) Нет, вот только прислали мне из другого царства – государства игру заморскую обучающую про здоровый образ жизни, с загадками невиданными. А как в нее играть не знаю. Поможете мне загадки отгадать, а я вам путь укажу, как до Вовки добраться и спасти его!!!!
Презентация «Если хочешь быть здоров»
Царь объясняет правила игры:
Дети отвечают на вопросы викторины по цветовому сигналу (красный, зеленый, желтый) на экране: чей цвет на экране, та команда и отвечает.
Царь: Молодцы ребята! а как же мне это все запомнить? Есть у меня картинки про «Здоровье» но они все перепутались! О! Есть идея! Знаю! Знаю! Давайте сделаем карту здоровья, чтоб ничего не забыть. А как это сделать? (Предложения детей).
Продуктивная деятельность составление «Карты здоровья»
Царь и дети видят на столе лишние картинки: камыш, корона, стрела.
Игра ассоциации «Угадай сказку».
Отгадка является подсказкой к движению на следующую станцию.
Лаборатория
Царевны Лягушки по очистки воды
Цель:
— Продолжать знакомить детей со значением воды в жизни человека.
— Дать знания о том, что вода, которую употребляют люди, обязательно должна пройти очистку.
— Познакомить детей со способами очистки воды при помощи различных материалов.
Задачи:
- Продолжать знакомить детей со значением воды в жизни человека.
- Дать знания о том, что вода, которую употребляют люди, обязательно должна пройти очистку.
- Познакомить детей с элементарными способами очистки воды – фильтрацией.
- Закрепить умение детей работать с пооперационной картой.
- Подвести детей к выводу, что безопасно использовать можно только очищенную воду; что воду нужно беречь: не загрязнять, беречь.
- Стимулировать любознательность, наблюдательность и самостоятельность.
- Формировать умение работать в группе, договариваться.
Иван Царевич встречает детей:
— Здравствуйте ребята, у моей Царевны Лягушки случилась беда. Возле ее водоема начали стройку большого завода, а все отходы сбрасывают в водоем. Посмотрите, какая грязная вода стала (показывает мерный стакан с загрязненной водой: песок, опилки и т.д.). Ребята, что же делать, как помочь Лягушке?
— Ответ детей
Иван Царевич:
— Ребята, я очень рад, что вы согласились нам помочь, давайте же поскорее отправимся в дорогу.
Дети с Иваном Царевичем проходят в группу, где их встречает Царевна Лягушка.
Царевна Лягушка ходит по болоту огорченная:
Царевна Лягушка: — Беда! На берегу пруда, в котором я живу, построили завод. Все отходы своего производства они спускают прямо в воду. Из-за этого, вода в моем пруду очень сильно загрязнена, в ней гибнут все жители болота! Без воды не могут жить ни животные, ни растения, ни человек. Каждый человек нуждается в чистой воде. Потому что чистая вода основа здоровой жизни. Человек всегда заботится о чистоте воды для питья. Мы с вами живем в городе, каждый в своей квартире. Где можно найти воду в квартире?
Ответы детей: В кранах в ванной, на кухне, в туалете, в батареях, в трубах, в комнатных цветах, в воздухе, в людях.
Царевна Лягушка: Как вы думаете, откуда берется вода в наших квартирах? Можно ли пить речную воду? Почему? (Рассуждения детей)
Царевна Лягушка: Вода поступает на наш стол из природных водоёмов: озёр, рек. Стекая ручейками в водоём, вода впитывает из почвы различные вредные вещества, опасные для здоровья. Она не только грязная, но в ней живут разные вредные для нас с вами существа. Несмотря на то, что воду очищают на специальных станциях очистки, в ней остаются вредные для здоровья человека примеси. Подумайте, что еще можно сделать, чтобы вода стала чистой?
(ответы детей).
Царевна Лягушка: Одним из способов очистки воды является фильтрование. Для этого используются фильтры – это прибор для очистки воды. В домашних условиях воду можно очистить, используя специальные фильтры. Посмотрите, как они устроены (рассматривают картинку с изображение домашнего фильтра). На заводах и фабриках тоже используют фильтры для очистки воды (рассматривание изображения с производственными фильтрами).
Царевна Лягушка: Ребята, я хочу вас пригласить в свою лесную лабораторию по очистки воды. В нашей лаборатории мы попробуем сделать свой фильтр для очистки воды (показывает карточку с фильтром), состоящий из нескольких частей. Каждая команда сделает свой фильтр, а затем мы соединим все части фильтра в один большой фильтр. Справиться с работой вам помогут вот такие карты – подсказки.
Дети расходятся по своим столам в соответствии с цветовым браслетом.
1- й стол: баночка с отверстиями, два марлевых диска, ватный диск.
2-й стол: 2 баночки с отверстиями, 2 марлевых диска, уголь.
3 – й стол: 3 баночки с отверстиями, 4 марлевых диска, уголь, щебень.
Самостоятельная работа детей: Дети с помощью карточек со схемами собирают части фильтра, если дети испытывают затруднение, воспитатель помогает им.
Когда каждая команда сделает свою часть фильтра, дети подходят к большому столу и с помощью взрослых собирают фильтр. После того, как фильтр собрали, дети пробуют очистить воду, которую принесли с Иваном Царевичем. Когда вода очистилась, Царевна Лягушка просит посмотреть на воду, сравнить грязную и очищенную воду и сделать вывод.
Затем, чтобы узнать куда идти дальше, дети и сказочные герои с помощью очищенной воды находят подсказки (бусы, корона, сарафан).
Опыт с водой «Что растворяется в воде?»
Дети наливают воду в емкость с солью, где спрятаны подсказки. Соль растворяется и появляются карточки с подсказками.
Дети по стрелочкам ищут следующую станцию.
Станция Василисы Премудрой
Цель: Изучение звука, образованного при извлечении с поверхности стеклянных бокалов.
Преодоление дефекта звукопроизношения свистящих и шипящих путём развития и коррекции двигательной сферы.
На фоне музыки выплывают Василисы и танцуют танец «Василис».
Заходят дети с ведущей.
Ведущая с детьми: Вот это здорово! Вы кто такие?
Василисы: Мы Василисы — Премудрые.
Ведущая с детьми: Кто?
Василисы: Василисы — Премудрые.
Ведущая с детьми: А вы откуда взялись?
Василиса – 1: Прилетели из разных сказок, потому что у нас слет Василис по обмену премудростями.
Ведущая с детьми: Чем?
Василиса – 2: Премудростями!
Ведущая с детьми: Эх, нам бы научится по обмену (чешет затылок), по обмену какими-нибудь премудростями.
Василиса – 1: Ну, как, научим?
Василисы: Научим!
Василиса 1:
Жила-была Вода. Она была красивой, серебристой и блестящей. Своим внешним видом Вода восхищала всех. Красавицу Воду приглашали в русские народные сказки, там она была то «живой» водой, то «мёртвой». Но Воде хотелось настоящего, серьёзного дела.
И вот однажды Вода встретилась со стеклом и произошло чудо.
Василиса 1: С помощью воды стекло запело. Сейчас я вам это продемонстрирую (игра на фужерах).
Василиса 2:
Ой, как холодно у нас
Даже нос замерз у вас.
Эй, детишки, выходите
И со мною попляшите!
Ритмопластика и логоритмика «Белая мелодия»
Танец с шифоновыми платками
Василисы: Славно мы потанцевали.
Ведущая: Василиса мы все твои задания выполнили, а теперь расскажи, как нам Вовку из тридевятого царства найти.
Василиса: А вы моей живой воды испейте тогда и скажу.
Дети пьют живую воду (минеральная вода).
Василиса: Чтобы Вовку нам найти нужно выйти из сказки.
Влево вправо повернись, вокруг себя ты обернись и в библиотеке очутись.
Дети уходят со станции по стрелочкам в библиотеку.
Воспитатель вместе с детьми возвращаются в библиотеку, чтобы найти там Вовку.
Воспитатель: Ребята, а где же Вовка?
Из-за книги раздается голос Вовки: Ой-ей-ей-ей!
Вовка: Ух, наконец-то я выбрался! Ребята, спасибо вам большое, что выполнили сказочные задания и спасли меня.
Воспитатель и дети: пожалуйста, мы всегда готовы прийти на помощь к тому, кто очутился в беде. Вовка, а тебе ничего не передавали из тридесятого царства?
Вовка: да, вам передали видео письмо.
Все вместе смотрят видео письмо.
Рефлексия:
Что показалось вам трудным?
Кто из героев больше запомнился?
Что нового вы узнали о здоровом образе жизни?
Что на ваш взгляд было интересным?
Дети и воспитатель возвращаются назад в группу.
