«Путешествие в зимний лес»
Учитель-логопед Гафурова Г.Т.
МБДОУ Детский сад №48
Форма занятия – игра -путешествие.
Цель: развитие речевых, двигательных, ритмических способностей детей.
Коррекционные задачи:
* Закреплять правильное произношение звуков С-Ш;
*Активизировать лексику по теме: «Зима»;
*Совершенствовать грамматический строй речи;
*Закреплять умение подбирать прилагательные к существительным;
*Стимулировать речевую активность детей;
*Совершенствовать речевые навыки и умения.
Развивающие задачи:
*Развивать подвижность голосового аппарата, речевого дыхания, координации движений;
*Развивать кинестетические ощущения, пространственную ориентацию;
*Развивать навыки коммуникации, самоорганизации и контроля;
*Развивать фонематические процессы, речевой слух, слуховое внимание, выразительность речи;
*Развивать длительность и плавность речевого выдоха;
*Развивать у детей чувства ритма, развитие мелодико – интонационной стороны речи;
*Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением.
Воспитательные задачи:
*Формировать навыки сотрудничества , умения слушать своих товарищей, взаимопонимания;
* Формировать бережное отношение к окружающему нас миру.
Здоровьесберегающие технологии:
*Дыхательная гимнастика;
* Развивать мелкой и общей моторики;
*Релаксация.
Ход коррекционной образовательной деятельности.
1.Вводная часть.
1.Организационный момент. Игра «Хорошее настроение».
Логопед:
-Здравствуйте, ребята.
-Здравствуйте
-У вас хорошее настроение? Давайте передадим друг другу наше хорошее настроение. Как это можно сделать?
-Улыбнуться, сказать что-то хорошее.
(Полные ответы детей)
2.Постановка проблемной ситуации.
Логопед:
(Звонок на телефон). Ребята, мне пришло СМС. Отгадайте от кого.
Мы слепили снежный ком,
Шляпу сделали на нем,
Нос приделали, и вмиг
Получился…(снеговик).
-Снеговик, оказывается, заблудился в сказочном лесу и просит нас помочь выбраться из леса. Поможем? (ответы детей). Чтобы помочь снеговику, нужно попасть в сказочный лес. Скажем «Раз, два повернись, в зимнем лесу очутись». Хлопать в ладоши и обернуться вокруг себя. Готовы? ( переносимся в лес).
2.Основная часть
1.Пение и маршировка.
Логопед:
-Нам нужно пройти по тропинке на полянку (показываю детям на экран), идти нужно по той дорожке, которая уже. А чтобы не замерзнуть, будем маршировать.
-Мы идем в волшебный лес
Сколько здесь вокруг чудес!
Елочки пушистые,
Ветки серебристые.
-Вот мы и оказались в зимнем дремучем лесу. Дремучий это какой? (полные ответы детей- густой, труднопроходимый.)
А вы были когда-нибудь в лесу? Как нужно вести себя там?
- Игра «Поищем снеговика» .Фонетическая зарядка, артикуляционная гимнастика.
Логопед:
-Давайте поищем снеговика. Давайте позовем его –Ау.
( тихо-громко). Где он может быть? (под елкой, за елкой?). Вот он наш снеговик. Посмотрите, какие у него щеки (показываем-надуваем щеки одновременно и поочередно),как он умеет улыбаться?(улыбка), какой длинный нос (упр. Иголочка).
3.Психогимнастика.
Логопед:
-Как вы думаете, какое настроение у снеговика? (плохое, он заблудился). Давайте выставим настроение на доске: солнышко или тучка?
- Игра « Метель и деревья». Развитие речевого дыхания и голоса.
Логопед:
-Ребята, вдруг подул ветер, началась метель. Послушайте: с-с-с , давайте посвистим также (вдох носом, свистим тихо-громко). Шелестят ветки деревьев Ш-Ш-Ш (поднимаем руки вверх, машем ими). Настоящая метель началась. Ангелина с Андреем будут ветром, будут свистеть, остальные-ветками-шелестеть. Ссс-Шшш
- Дыхательная гимнастика.
Логопед:
— Прислушайтесь. Слышите, снежинки летят. Какие снежинки? (хрустальные, блестящие, легкие, узорные..). Что делают снежинки? (летят , кружатся, падают, танцуют…).
Давайте покажем как снежинки летают. Возьмите снежинки (дуем на снежинки).
- Релексация.
-Ребята, хотите побыть снежинками?
Полетаем как снежинки.
Летали-летали снежинки и устали. Давайте постоим, отдохнем со снежинками, как только заиграет быстрая музыка, мы поднимемся и полетим дальше. (постояли, расслабились- под музыку летаем)
- Логоритмика «Снежинки».
Логопед:
Мы снежинки, мы пушинки, (руки вверх)
Покружиться мы не прочь.(кружимся)
Мы снежинки -балеринки,(на носочках кружимся)
Мы танцуем день и ночь.(руки вверх-вниз)
Встанем вместе мы в кружок – (встаем в кружок)
Получается снежок. (трясем снежинками)
Мы деревья побелили, (руки вверх-вниз)
Крыши пухом замели.
Землю бархатом укрыли (присели, руки на полу)
И от стужи сберегли.(обняли себя руками).
Украсим елочку снежинками.
8.. Развитие мелкой моторики.
Логопед:
Ребята, мало снежинок на елке. Давайте еще снежком укроем елочку ( берем листы бумаги, сминаем ее руками, «снежок» кладем на елку).
- Подвижная игра на развитие слухового внимания «Кочка-сугроб».
Музыкальный руководитель:
-Посмотрите, какие огромные сугробы намела метель. Нам нужно пройти через эти сугробы. Игра «Кочка-сугроб».( мелодичная музыка- перешагиваем сугробы, отрывистая- прыгаем через кочку как зайчики).
Выбрались мы на полянку.
- «Оркестр». Прохлопать ритмический рисунок.
- Психогимнастика.
Логопед:
— Вот и выбрались мы из леса. Снеговик очень рад. Как вы думаете, какое у него сейчас настроение? Что мы поставим на доску? Солнышко или тучка?
- Заключительная часть
1.. Сюрпризный момент.
Логопед:
— Снеговик хочет поблагодарить вас за помощь и дарит вам подарки. Чтобы достать подарки нужно пропрыгать на правой ножке по синей дорожке и поискать их под елкой.
-Что ты будешь делать, Андрей? ( я буду прыгать на правой ноге).
(Дети достают подарки).
-Понравились вам подарки? Давайте и снеговику подарим веселое настроение, скажем ему что-нибудь приятное.
-Теперь ему будет радостно в лесу.
2.. Рефлексия.
Логопед:
— Пора возвращаться в детский сад. Нужно сказать «Раз, два повернись, в детском саду очутись, хлопнуть и обернуться вокруг себя.
Понравилось вам путешествие? А какое у вас настроение? Понравилось вам наше занятие? Почему вы так думаете? (Мы показали, что умеем делать. Андрей- я хорошо прыгал… и т д)
До свидания.
