Конспект подгруппового занятия учителя-дефектолога
с детьми с ЗПР разновозрастной группе
Лексическая тема: «Весенние изменения в природе»
Цель: расширять знания детей о весне, её признаках и явлениях; дать элементарное представление о весне, как времени года, познакомить детей с сезонными изменениями в природе происходящими весной.
Коррекционно-образовательные:
- формировать представление детей о весне;
- формировать представление детей о приметах весны.
Коррекционно-развивающие:
- развивать творческие способности;
- развивать внимание;
- развивать слуховое восприятие.
Коррекционно — воспитательные:
- повышение познавательного интереса и познавательной активности.
Демонстрационный материал. Картинки: обычное солнце, солнце выглядывает из-за туч, солнце с улыбкой, лужа, река, ручей, картинки-символы «день — ночь»; цветы: тюльпан, нарцисс, подснежник; скворечнике птицами.
Ход занятия
Организационный момент
Дефектолог. Когда это бывает?
Солнце нежно смеется,
Светит ослепительно и жарко,
Да и с горочки звонко льется
Общительный ручей.
День длиннее, ночь короче.
Прилетели с севера синички,
Появляются подснежники.
О чем это стихотворение? (О солнце, о ручье, о дне и ночи, о цветах и птичках.)
Основная часть
Повторное медленное построчное чтение стихотворения.
Дефектолог. Солнце нежно смеется. (Выставляет картинки: обычное солнце, солнце выглядывает из-за туч, солнце с улыбкой.) Солнце что делает? (Смеется.) Как солнце смеется? (Нежно.) Значит, оно какое? (Нежное.)
- Светит ослепительно и жарко, Как светит солнце? (Ослепительно и жарко.) Значит, какое солнце? (Ослепительное и жаркое.)
Педагог предлагает детям выбрать картинку с солнцем, подходящую по смыслу строк стихотворения.
- Да и с горочки звонко льется Общительный ручей. О чем говорится в этих строчках стихотворения? (О ручье.) Какой ручей? ( Общительный.)
- Ручей льется звонко, значит, он какой? (Звонкий.)
Педагог выставляет картинки: лужа, река, ручей. Предлагает детям выбрать картинку, подходящую по смыслу стихотворения, поставить на панно.
- День длинней, короче ночь. (Выставляет картинки-символы «день ночь».)
- Прилетели с юга Синички. Какие домики приготовили люди для птиц? (Скворечники.) (Выставляет картинку: скворечник с птицами.)
- Появляются подснежники. Какие появляются цветочки и листочки? (Выставляет картинки: цветы — тюльпан, подснежник.)
Физкультминутка
Весна – красна
| Весна — красна, ты с чем пришла? С цветами, с травой, с лошадкой вороной. Мы на ней поскачем по траве луговой, К воде ключевой. Солнышку улыбнёмся, |
(Руки в стороны, поклониться)
(Руками указать на траву, цветы, взять поводья) (Подскоки на месте) (Наклониться, зачерпнуть воображаемую воду) (Сесть на свои места) |
Работа со стихотворением
Повторное чтение стихотворения с опорой на картинки.
Дефектолог. Когда же это бывает? (Весной.) Какая у нас тема занятия? (Весенние изменения в природе.)
Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.
