— готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; 

— готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность; 

— интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

 а) базовые логические действия:

— самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне; 

— устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения; 

— определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

— выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях; 

— вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности; 

— развивать креативное мышление при решении жизненных проблем 

б) базовые исследовательские действия:

— владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; 

— выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения; 

— анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях; 

— уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

— уметь интегрировать знания из разных предметных областей; 

— выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; 

— способность их использования в познавательной и социальной практике

— уметь организовывать личное информационное пространство с использованием различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимать возможности и ограничения технологий искусственного интеллекта в различных областях; иметь представление об использовании информационных технологий в различных профессиональных сферах

— сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; 

— совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира; 

— осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

 работа с информацией:

— владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

— создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

— оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам; 

— использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; 

— владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности;  

— понимать основные принципы устройства и функционирования современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными системами и основными видами программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации;

— иметь представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

— понимать основные принципы дискретизации различных видов информации; умение определять информационный объем текстовых, графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации;

— уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передачи данных;

— владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять представление заданного натурального числа в различных системах счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе и количество путей между вершинами ориентированного ациклического графа;

— уметь читать и понимать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк) на выбранном для изучения универсальном языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#); анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять без использования компьютера результаты выполнения несложных программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм (процедур, функций);

— уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение реализовывать на выбранном для изучения языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#) типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление числа в виде простых сомножителей; нахождение максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления с основанием не превышающим 10; вычисление  обобщенных характеристик элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения среднего арифметического, минимального и максимального элементов, количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); сортировку элементов массива;

— уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений, решение уравнений);

— уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде

 Информация и информационные процессы

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

Подходы к измерению информации

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

вероятностный).

Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный,

вероятностный). Единицы измерения информации. Информационные объекты различных видов.

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Передача   и хранение   информации. Определение объемов различных носителей

информации. Архив информации.

представление информации.

Устройство компьютера

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

Магистраль. Аппаратное устройство компьютера. Внешняя память. Устройство ввода- вывода. Поколения ЭВМ. Архитектура ЭВМ 5 поколения.

Программное обеспечение: классификация и его назначение, сетевое программное обеспечение.

информации. Системы счисления

 ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

позиционной системы счисления в десятичную, перевод вещественного числа из 10 СС в другую СС, арифметические действия над разными СС

Перевод чисел из различных систем счисления.

Представление числовых, текстовых, графических, звуковых, видеоданных.

Кодирование данных произвольного вида

Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики

ЛР 1, ЛР 10 

Основные понятия алгебры логики: высказывание, логические операции,

построение таблицы истинности логического выражения.

Графический метод алгебры логики.

 Понятие множества. Мощность множества. Операции над множествами.

Решение логических задач графическим способом.

Компьютер и цифровое представление информации.

Устройство компьютера

локальных сетей.

Службы  Интернета

Службы и сервисы Интернета (электронная почта, видеоконференция, форумы, мессенджеры, социальные сети )

Поисковые системы. Поиск информации профессионального содержания. Электронная коммерция. Цифровые сервисы государственных услуг. Достоверность

информации в Интернете.

данных и цифрового контента

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

Организация личного информационного пространства. Облачные сервисы. Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных.

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

Безопасность в Интернете(сетевые угрозы, мошенничество)

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

информации

Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода, редактирования, форматирования)

Технология создания структурированных текстовых документов

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

 Многостраничные документы. Структура документа.

Гипертекстовые документы. Совместная работа над документом. Шаблоны.

Компьютерная графика и мультимедиа

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

ПК 1.1

ПК 1.2

Графические редакторы (Компас 3D).

Знакомство с САПР Компас

презентации

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации.

Анимация в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

ПК 1.1 ПК 1.2

Технологии обработки различных объектов компьютерной графики (растровые изображения)

Технологии обработки различных объектов компьютерной графики (векторные изображения)

Технологии создания чертежей в САПР Компас

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

Принципы мультимедиа.

Интерактивное представление

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

Оформление гипертекстовой страницы. Веб-сайты и веб-страницы

Веб-сайты и веб-страницы

моделирование. Этапы моделирования.

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм Дейкстры, Метод динамического моделирования). Элементы теории игр (выигрышная                 стратегия)

основные алгоритмические конструкции

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

Способы записи алгоритма. Основные алгоритмические структуры.

Запись алгоритма на языке программирования Pascal.

Запись алгоритма на языке программирования Pascal.

области

 ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

и массивов

Базы данных как модель предметной области

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

данных

Базы данных как модель предметной области.

Таблицы и реляционные базы данных

информации в электронных таблицах

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

табличном процессоре.

Адресация. Сортировка, фильтрация, условное форматирование

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их

использование.

Математические и статистические функции. Логические функции

Финансовые функции. Текстовые функции. Реализация математических

моделей в электронных таблицах.

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

Визуализация данных в электронных таблицах

Визуализация данных в электронных таблицах

ЛР 1 ЛР 10 ЛР 21

Моделирование в электронных таблицах

Моделирование в электронных таблицах

Моделирование в электронных таблицах

профессиональная компетенция

Тема 3.2 Тема 1.6 Тема 1.9

Тема 2.5 Тема 2.6 Тема 2.7 Тема 3.3 Тема 3.4 Тема 3.5  Тема 3.6 Тема 3.7 Тема 3.8 Тема 3.9 Тема 3.10