Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Рефлектор
Ершовского района Саратовской области»
им. Героя Советского Союза Данукалова А.Ф.
структурное подразделение «Детский сад с. Рефлектор»
Проект социально – познавательный
«Старость нужно уважать»
Срок: октябрь — ноябрь 2023
Участники: дети старшего дошкольного возраста
Мухамеджанова Светлана Владимировна
Воспитатель детского сада
Пояснительная записка
Включаешь телевизор, там показывают «Чрезвычайное происшествие» видишь, как у нас в мире процветает жестокость, насилие, бессердечность. Моя задача как педагога – направить все усилия на воспитание успешного поколения социально – личностного развитие ребёнка.
Современные дети живут и развиваются в совершенно других социальных условиях, чем дети воспитанные буквально 20 лет назад. При этом если раньше 20 лет существования одного поколения казались адекватным периодом для прохождения всех этих циклов, то с ростом скорости изменений, скорости прогресса стала меняться и скорость смены поколений.
Мы смотрим на поколения не через призму исторических циклов, а через потребительские предпочтения, которые в том числе формируют взгляды на поколения. Осознание этого важно для формирования продукта, коммуникации, которые будут релевантные для потребителя. Это поколение называют W. Почему W — «дабл ю»? «Двойной ты», или «два тебя». Это дети, которые начиная с момента своего рождения, буквально с первых лет жизни, живут в двух воплощениях. «Я физическое» живет в реальном мире, «я цифровое» — в виртуальном в мире игр. Все эти факторы будут влиять на формирование и привычки нового поколения. Причем это дело не какого-то далекого будущего — все происходит прямо сейчас. Ведь люди поколения W рождаются целых два года, с начала пандемии, в их свидетельствах о рождении проставлены 2020 и 2021 годы.
Обратите внимание, как часто дети в возрасте от трех до восьми лет играют друг с другом в сетевые игры — сидя за одним столом, обсуждая те или иные достижения, которые они получают в игре, прокачивая свои аватары, мотивируясь на учебу или выполнение каких-то обязанностей в семье ачивкой. Поколение W приобретает новые стимулы и мотивации — им в большей степени интересны цифровые товары и блага, нежели привычные физические поощрения и вещи, которые были востребованы в предыдущем поколении детей. Многие дети понимают, что такое доброта, но не всегда их поступки бывают добрыми. Наша задача, состоит в том, чтобы воспитать у детей потребность совершать доброе дело.
В толковом словаре И.С.Ожёгова есть семь основных ступеней доброты: дружелюбие, честность, отзывчивость, совесть, сострадание, благородство, любовь. Нужна постоянная работа, направленная на воспитание и обучение детей использую все эти семь ступеней.
Многие родители полагают, что ребёнок должен быть характерным, самолюбивым, чтобы выжить в этом сложном мире, а также, это связано с занятостью родителей, постоянной спешкой, увлечением интернет ресурсам, как со стороны родителей, так и детей. Дети в социальных сетях видят жестокость к животным, к пожилым людям, младшему поколению в итоге мы получаем то, от чего пытаемся сбежать, чтобы выжить.
Запланированный проект направлен, на посещение бабушек преклонного возраста дошкольниками. Проект получился разносторонним и многозначным от культуры поведения до уважения к старшим. Перед началом проекта с дошкольниками были беседы, что они желают узнать от бабушек. Детей интересовали три вопроса: «Какие игрушки были у бабушек?», «Как относились к хлебу?», «Кем работали?». Дети с нетерпением ждали встречи с бабушками.
Участники проекта дети и их родители. Через детей родители узнавали о жизни старшего поколения (бабушках), которые проживают в нашем селе. О тяжёлых судьбах бабушек, родители даже не догадывались. Дети после посещения бабушек приходили домой, и делились полученной информацией. Во время экскурсий я наблюдала за воспитанниками, смотрела, как дети реагируют на слёзы бабушек, старость, внешний вид старушек, домашнюю обстановку, приветливое обнимание детей со стороны бабушек. Не все дети были готовы, к тяжёлым жизненным рассказам бабушек о своей жизни. Больше всего дошкольников затронул рассказ бабушки Дины: «Если хлеб нечаянно падал со стола, родители заставляли целовать его и просить прощение у хлеба».
Игрушки тяжёлого детства бабушек, ребят просто поразили. Современное поколение детей ни как не могли себе представить, что можно играть в кукурузу как куклу, или полено и прочее другое. Решено было организовать выставку «Игрушки наших прабабушек» для последующей работы, чтобы поделится знаниями с учениками начальных классов.
В конце рабочего дня, мне звонили родители детей и спрашивали: «Где мы были?» и также проявляли интерес к проекту. Интерес родителей к проекту был велик, как и результат обеих сторон. Родители в письменном виде подготовили и принесли опрос о значимости проекта. Активное участие приняли в изготовлении открыток для бабушек, в честь уважения к старшему поколению.
Детям читали сказки, рассказы известных авторов П.П.Бажов «Серебряное копытце», А.П.Гайдар «Горячий камень», Л.Н.Толстой «Корова», «Птичка», В.А.Осеева «Волшебное слово» и т.д. Во всех правильно подобранных и прочитанных сказках, рассказах присутствует дружелюбие, честность, отзывчивость, совесть, сострадание, благородство, любовь.
Добиваясь от детей сочувствия, уважения к пожилым бабушкам, я использовала при встречи слова: старенькие, одинокие, больные, морщинистые, трудолюбивые, ласковые, заботливые, дружелюбные. Эти слова заостряли внимание детей, делали их спокойными, внимательными.
Наша работа не окончена, дети ждут новых встреч с бабушками.
Проект «Старость нужно уважать»
Основные разработчики проекта: воспитатель разновозрастной группы Мухамеджанова С.В. структурное подразделение «Детский сад с. Рефлектор»
Участники проекта: Дети старшего дошкольного возраста, сотрудники детского сада, родители законные представители, бабушки села.
Возраст: 4 – 6 лет
Вид: социально – познавательный
Сроки проведения проекта: октябрь – ноябрь 2023 год (среднесрочный)
Актуальность проекта: В чём проявляется уважение к пожилым и старшим людям? В неравнодушном, заботливом отношении, способности ценить заслуги, в добрых словах и делах.
В детском саду с детьми проводится ежедневная работа, направленная на уважение к старшим. Мы не должны забывать, что старость не за горами, и она придёт. Наша задача, научить будущее поколение уважать пожилых людей, ценить их богатый запас знаний и открытую любовь. Своим примером мы должны показать детям, как относиться к людям преклонного возраста.
Цель проекта: научить детей сочувствовать, людям пожилого возраста; уметь сравнивать игрушки прошлого и настоящего, дать полноценную оценку бережному отношению к игрушкам; ценить и беречь хлеб, через рассказы бабушек.
Задачи проекта: сформировать представление, что молодое поколение несёт ответственность по отношению к пожилым людям; воспитывать любовь и уважение к старшему поколению.
Итоговое мероприятие: выставка мини – музей «Игрушки наших прабабушек», сочинение стихотворения о прошлой жизни бабушки; презентация «Старость нужно уважать», фотовыставка «Мы в гостях», выставка рисунков «Мои бабушка и дедушка»
Продукт проекта: изготовление открыток для бабушек (родители и дети), письменный опрос родителей о значимости проекта с дошкольниками. Ожидаемый результат: предполагаю, что реализация данного проекта приведёт к положительной динамике следующих показателей у детей:
— умение проявлять заботу к старшему поколению;
— формирование психологического благополучия и комфорта в группе;
— проявление интереса к своей родословной.
Материалы и оборудование: подбор песен, стихов к праздникам посвящённым пожилым людям; фото бабушек и дедушек; организация экскурсий на дом к пожилым людям.
1 этап – организационно подготовительный:
— диагностирование детей;
— постановка целей и задач проекта;
— подбор и изучение литературы по данному проекту;
— ознакомление и привлечение родителей к значимости проекта.
2 этап – практический:
— организация посещения детьми пожилых людей;
— привлечение родителей к данной теме;
— цикл бесед: «Старость нужно уважать», «Забота о старшем поколении», «Я живу с прадедушкой и прабабушкой»;
— рассматривание иллюстраций к сказкам и рассказам;
— разучивание песен, стихов к празднику, посвящённому дню пожилого человека;
— использование дидактических игр: «Вежливые слова», «Хорошо – плохо», «Назови ласково»;
— изготовление подарков ко дню пожилого человека, приглашение на праздничный концерт, разучивание добрых слов пожелания к празднику.
3 этап — результативный :
— ВДТ «Мои — бабушка и дедушка»;
— организация подготовка праздника;
— вручение подарков после посещения бабушек.
Первая социально – познавательная экскурсия
Бабушка Мухамеджанова Дания Кябировна.
Дети посетили бабушку Дину. Цель посещения: узнать, какие игрушки были в детстве у бабушки? Как относились к хлебу? Кем работала бабушка?
Дети с большим интересом отнеслись к будущему проекту. Посещение бабушки Дины состоялось. С первой минутой дети повели себя уважительно, соблюдая правила этикета в гостях. Дети задали первый вопрос, « Кем работала бабушка Дина?» Рассказ бабушки, детей впечатлил. Дети узнали о такой профессии, как мастер по обжигу кирпича. О такой профессии дошкольники не знали, они называли те профессии, с которыми были знакомы. С последующей работой, были даны пояснения, по этой профессии.
Следующий вопрос интересовал детей, как относились к хлебу. Задумавшись, тихим голосом бабушка сказала: — «Хлеба не хватало на всю семью, каждую крошечку ценили, а если хлебушек падал на пол, родители заставляли просить прощения и целовать его».
По глазам детей можно было понять, что эти слова задели детей. Такое отношение к хлебу в современном мире в современной семье они ещё не встречали. Были долгие разговоры среди детей после услышанных слов о хлебе. Дети продолжали задавать вопросы, дошкольникам было интересно, в какие игрушки играли бабушки в детстве. Бабушка Дина подготовила похожую игрушку, с которой играла в детстве. Это была простая палочка, которую обматывали белой тряпицей, рисовали глазки, носик, ротик и играли.
Дошкольников такая кукла ввела в недоумение, дети не могли себе представить, что так можно играть. Молча слушая, наблюдали за движением игры в представленную игрушку. Рассмотрев её, поспешили поделиться бабушке Дине о своих игрушках, которые у них есть в детском саду и дома. Каждый ребёнок назвал свою любимую игрушку.
В завершении своей познавательной экскурсии, дети с нежностью держали руки бабушки. Каждый ребёнок высказал своё мнение о руках. Ребята самостоятельно подбирали слова: «Ручки старые, работящие, морщинистые, добрые, мягкие, родные, ласковые». Бабушка угостила детей яблоками. Уходя, дети пожелали «Не болеть, радоваться жизни, не умирать, не стареть, не скучать».
По дороге в детский сад, дети долго беседовали о кукле, о хлебе, о доброте бабушки.
Вторая социально – познавательная экскурсия
Бабушка Лепёхина Любовь Сергеевна
Дети посетили бабушку Любу. Цель посещения: узнать, какие игрушки были в детстве у бабушки? Как относились к хлебу? Кем работала бабушка
Дети пришли к старенькому деревянному домику села Михайловка где жила бабушка Люба. Возле дома гуси, маленький стульчик для внуков и большая скамейка для взрослых.
Входим в дом, детей приветливо встречает бабушка добрыми словами: «Проходите мои хорошие!». Дети соблюдают культуру поведения в доме бабушки. Усаживаясь, начинают задавать вопрос и с нетерпением ждут ответ: «Где Вы работали?». Бабушка Люба говорит детям, что работала в детском саду воспитателем. Дети переспрашиваю: «В нашем детском саду?» Рассказала им так же бабушка, что в семье было 4 детей, что пальто в семье было одно на всех, что школу не посещала, нечего было надеть. Зимой ходила в сандалях. Хлеба на всех в семье не хватало. Родители с детства прививали любовь, уважение к хлебу так, что запомнили на всю жизнь. В семье бабушки, хлеб пекли из шелухи пшеницы. По описанию он был невкусный, но кушать очень хотелось.
В ходе наблюдения было видно, что детей очень интересует игрушки, в которые играла бабушка. Не скрывая слёз, но держа улыбку, бабушка ответила: «Игрушкой у меня было полено, то полено, что мы топим печку. Повязывала платочек, закутывала в тряпочку и играла».
Дошкольники обратили внимание, что на стенах в рамках висят фото, нет обоев на стенах. Расспрашивают, и получают ответ.
После этой встречи, увиденных слёз, дети долго обсуждали какая бабушка добрая, одинокая, несчастная, старенькая. Для закрепления встречи, я решила написать стихотворение:
Жизнь не простая у старых людей,
А нам так хочется знать.
В гости к старушкам решили сходить,
Правду о них узнать.
В доме уют, тишина, чистота,
Где-то тик – так часы,
Она у окошка внуков ждёт,
На столе стоят пироги.
Слушаем бабушку, нравится нам,
Голос дрожащий, родной,
О жизни тяжёлой и не простой
Потрёпанной зверской войной.
Лицо всё в морщинах и руки дрожат,
Слеза вот, вот упадёт,
Но добрая бабушка смотрит на нас
Говорит: «Всё плохое пройдёт»
Тяжёлое время было тогда
И досыта хлеба не ели,
Гулять не ходили зимой ни когда,
Одежды мы не имели.
«Поленица – кукла была у меня»,
Её берегла и любила.
Вздохнув тяжело, взгляд отвела
Слезу с глаз своих уронила.
Будьте добрей к старушкам седым,
Они беззащитны и хрупки.
Любите их нежно, сердцем своим,
Для них внуки радость от скуки.
Третья социально – познавательная экскурсия
Бабушка Широкова Мария Фёдоровна
Наша экскурсия детей привела в деревянный домик, где жила бабушка Маша. Дети уже с поставленными вопросами, пришли узнать о жизни бабушки, об игрушках, о работе.
Первый вопрос к бабушке Маше: «Кем Вы работали?». Бабушка Маша ответила, « Работала на плантации, сажала овощи капусту, помидоры, огурцы, ещё работала в детском саду поваром. Детям было интересно узнать, как относились к хлебу. В очередной раз дети увидели слёзы в глазах бабушки Маши, плача она рассказывала детям, о трудностях тех лет. Еды не хватало для всей семьи, готовили кисель из шелухи пшеницы. Картошку мерзлую мяли, на огне жарили как котлету. Видно было, что ребята от каждого слова переглядываются и не понимают некоторые значения слов.
Дети обратили внимание на руки бабушки Маши. Дети трогали руки, рассматривали, подбирали слова руки старенькие, работящие, морщинистые, добрые, мягкие.
Дети так же узнали об игрушках, в которые играла в детстве бабушка. Хозяйка подготовила модель игрушки, что была в детстве. Мешочек, набитый опилками, угольком или сажей нарисованы глазки, ротик, носик. Дети рассмотрели игрушку, запах опилок отчётливо чувствовался от мешочка. Бабушка продолжала рассказывать, раньше матрац набивали соломой, очень неприятно было спать на нем. Дети внимательно слушали о тяжёлом детстве бабушки Маши. Уходя, дети трогали руки бабушки, обнимали. Обратили внимание на фото, которые висели на стене.
В заключение беседы дети пожелали долго жить, не болеть, любить внуков, не стареть. Игрушку дети забрали для мини – музея.
По лицам детей можно было увидеть, что они прониклись от рассказа бабушки Маши.
И вновь я решила написать маленькое стихотворение о бабушке Маше.
К бабушке Маше мы ходили,
И о жизни говорили.
Трудно было ей тогда.
В те военные года.
Вместо куколки – мешочек,
С запахом опилок.
Вместо хлеба – киселёк,
Похлебочку без сливок.
Трудно было им тогда,
И работы много было
В те военные года.
Детям не до радости было.
Мы про жизнь её узнали,
Да и куклу повидали.
Подарить бы куклу бабе Маше,
Чтоб была она, всех краше.
Четвёртая социально – познавательная экскурсия
Бабушка Танаева Зоя Анатольевна
Дети в очередной раз отправились в гости к бабушке Зое. Было видно, что они с нетерпением ждали приглашения в гости.
Зоя Анатольевна весёлая добрая, приветливо встретила детей в своём доме. С интересующими их вопросами, дети сели на диван, и поспешили их задать. Первый вопрос «Сколько в семье было детей?». Ответ очень удивил детей, бабушка Зоя росла в многодетной семье, их было десять человек. Рассказ детей впечатлил. И дети поспешили задать следующий вопрос, «В какие игрушки она играла в детстве?». Ответ был таким, кукуруза была игрушкой в большой семье. По лицам деток можно было увидеть, что кукуруза это злак, еда, и её можно употреблять в пищу. Но использовать, как в виде игрушки, об этом они не догадывались. Бабушка на мгновение попала в детство, показала детям, как играла в кукурузу «куколку», на глазах блестели слёзы. Это были тяжёлые воспоминания из детства.
На самом деле, современные дети плохо себе представляют, что порой подручные предметы могут стать частью игры. Ребята узнали, что в многодетной семье, было сложно прокормить, одеть, внимание уделить всем детям. Родители работали, им было тяжело но, не смотря на все трудности у бабушки Зое очень дружная семья.
Своим обаянием, гостеприимством, бабушка решила провести мастер –класс по приготовлению «Крахмальных оладушек». Дети с большим интересом слушали и наблюдали, как правильно приготовить оладьи. Детям было интересно, наблюдать за ловкостью рук бабушки. Уходя, дети пожелали всего самого хорошего бабушке Зое. Оценили гостеприимство бабушки.
Пятая социально – познавательная экскурсия
Бабушка Фахрединова Ирина Либоровна
Пятая экскурсия нас привела в деревянный домик в селе Михайловка, там детей ждала бабушка Ирина. Она пригласила детей к себе в гости, чтобы поделится и рассказать о своей жизни, игрушках, а также кем она работала. Дети с нетерпением ждали встречи с бабушкой.
В доме как всегда уютно, тепло, приветливый взгляд бабушки. Она заботливо рассаживает детей, чтобы всем было удобно.
Первый вопрос от детей «Сколько было в семье детей?». Ответ «Посмотрите на фотографии, которые висят на стене, нас было четверо». Рассказ бабушки в точности, как и у других бабушек. Слезы, отчаяние, тяжёлые воспоминания. Одежды не хватало, жили очень бедно, одни коньки на всех были, и то с валенками снимали, чтобы другие покатались. Дети не заставили себя ждать и задали следующий вопрос, «А в какие игрушки вы играли?»
Лицо бабушки Ирины стало задумчивым, на миг она отвела взгляд, чтобы спрятать в глазах слёзы. Ответила: «Я вам сейчас покажу, какие игрушки были в моём детстве». Тяжело встав, она в руках, принесла какие — то деревяшки. Дети смотрели удивлёнными глазами, это были разной формы обрезки от спила брусков. Бабушка пояснила детям, что её папа приносил эти деревянные обрезки домой, а они их использовали в игре, потому, что других игрушек не было. Мы забрали эти обрезки в детский сад для своего мини – музея игрушек.
Следующий вопрос был о хлебе. В точности, как и другие предыдущие бабушки, бабушка Ирина с нежностью и большой ответственностью ответила детям: «Что хлеб нужно беречь, уважать, потому что, в её семье хлеба не хватало, каждая крошка была собрана в ладонь и съедена»
Дети узнали, что бабушка Ирина была учителем начальных классов в школе. Дошкольники поинтересовались «А мою маму учили?». Ирина Либоровна, как и положено учителю, рассказала детям понятно и доступно, свои навыки преподавателя, она не потеряла в свои 86 лет.
На прощанье дети пожелали бабушке здоровья, чтоб ножки не болели, внуков ждали, счастья пожелали и долгих лет жизни. Дети с нежностью и вниманием трогали руки бабушки, описывали своими словами морщинистые, ласковые, добрые, рукодельные потому что бабушка похвасталась, когда ей скучно она вяжет коврики. Дети от бабушки Ирины в подарок получили вкусные конфеты. Когда дети вышли, было много обсуждений, вопросов. Детям она очень понравилась, им было интересно слушать добрую и заботливую бабушку.
Выставка мини – музея «Игрушки наших прабабушек»
Вот и подошло время разместить, все собранные игрушки прошлого в нашем мини – музее. Рассматривая их дети, перебивали друг- друга старались рассказать другим, где они были и о чём узнали. Выставка получилась интересной и познавательной, даже для родителей. Некоторые родители через своих детей, узнали о жизни старушек их игрушках, отношению к хлебу, профессии.
Итог запланированных экскурсий
По результату проведённого проекта можно сделать вывод:
Дети научились соблюдать культуру поведения в гостях, а какие дети уже владели навыками, помогали другим детям справиться.
Самостоятельно выражали слова благодарности за приглашение, за интересную беседу, игрушки, подаренные для мини музея.
Дети научились вести диалог, а также поддерживать беседу задавать вопросы и получать ответ.
В начале проекта не все дети умели слушать бабушек, отвлекались на домашних животных, домашние предметы. В процессе беседы с детьми, дети стали больше понимать и выполнять как нужно правильно вести себя с собеседником.
Интерес к рассказам бабушек о жизни прошлой, многих детей заинтересовал. Было приятно, когда дети делились знаниями в семье.
Детям очень понравился рассказ бабушки Дины о бережном отношении к хлебу. Они запомнили фразу о бережном отношении и стали её использовать за столом.
Сочувствие у детей к старым людям больше проявились с рассматриванием рук бабушек. Наблюдением, как бабушки медленно ходят, опираясь на палочку. Дети проявили сочувствие, самостоятельно высказали слова благодарности, что очень впечатлило и порадовало старых бабушек.
Предварительная работа с детьми по чтению художественной литературы
В самом начале проекта, при чтении детям сказки, рассказа подобранного к проекту опираясь на доброту, сострадание я видела, что из всего количества детей, только один ребёнок сочувствует, герою рассказа. Другие не воспринимают горе и не переживают.
- «С человеком беда» Синицын Ю.Н.
- Ненецкая сказка «Кукушка»
- Нанайская сказка «Айога»
- «Тёма и Жучка» Николай Гарин – Михайловский
- «Лев и собачка» Л.Н.Толстой
- «Корова» Л.Н.Толстой
- «Пожар» Л.Н.Толстой
- «Непослушный мышонок» С.Я.Маршак
- «Дедушка» К.Д.Ушинский
- «Горячий камень» А.П.Гайдар и много других рассказов известных авторов
После продолжительных бесед с детьми и их родителями появился результат совместной работы.
На групповом родительском собрании, совместным решением родителей, необходимо было изготовить поздравительные открытки для бабушек. Родители сами предложили эту идею (фото в презентации).
Совместная работа детского сада и работников культуры с детьми.
Совместно с работниками культуры были организованы мероприятия с дошкольниками по работе над культурой поведения за столом, в гостях, в общественном транспорте. В течение всего учебного года, будет вестись работа по закреплению знаний детей о культуре поведения (фото в презентации).
Опрос родителей о проведённом проекте.
Родителям было предложено написать мнение о проекте с дошкольниками. Итог оказался впечатляющим, из написанных и предоставленных рассказов я узнала, что только один родитель воспитывался бабушкой и знает, что значит старость, уважение, сострадание. Об этом она написала в своём опроснике (Горн Анастасия). Остальные родители полностью поддержали проделанную работу с детьми (фото в презентации).
Фото отчёт, вручение открыток бабушкам.
Все бабушки остались довольны. Им понравились красивые открытки, а главное внимание от детей.
Отчёт о проделанной работе
Наши дети – это наша старость.
Правильное воспитание – это наша счастливая старость,
плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы,
это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.
А.С. Макаренко.
Отсутствие тесного контакта с людьми старшего поколения и дошкольников, приводит к утрате семейных ценностей. Поэтому сегодня актуально становится поиск путей и средств ценностного отношения к представителям старшего поколения, повышенная активность в вопросах воспитания дошкольников. Было понятно, что дети мало общаются с бабушками и дедушками по причине либо отсутствия или дальнего проживания.
