Дошкольное образовательное учреждение муниципальный детский сад №8 «Семицветик» г. Жирновск Волгоградской области
Конспект образовательной деятельности
«Путешествие в лес»
Составила: воспитатель
Федулова Любовь Ивановна
Жирновск 2023г.
Образовательные области: познавательное развитие
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие
Тип: интегрированное
Возраст детей: 5-6 лет
Формы организованной образовательной деятельности: беседа, речевая проблемная ситуация, обсуждение, дидактические игры, игры справилами
Формы организации: подгруппа
Задачи:
-образовательные: уточнить и закрепить знания детей о значении леса в жизни человека и животных; закрепить знания детей о деревьях; вспомнить правила поведения в природе
-развивающие: развивать экологическое мышление и экологическую культуру; продолжать развивать диалогическую речь детей
-воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, интерес к растительному миру; воспитывать умение детей слушать друг друга
Словарь новых слов: кислород, удобрение
Предварительная работа: чтение литературы о природе; наблюдение на прогулках; разгадывание загадок; рассматривание альбомов, иллюстраций о растительном мире, аппликация деревьев.
Оборудование и материалы: макеты деревьев, пеньки, брёвна; модель дерева (части дерева), запрещающие знаки, заготовки для составления панно; магнитная доска.
Место проведения: групповая комната.
Ход ОД:
- Организационный момент:
Дети становятся в круг и берутся за руки.
Воспитатель:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуйте, мои друзья!
Очень рада вас видеть я!
- Сообщение темы:
Воспитатель: Ребята скажите, а вы были в лесу?
Дети: Да.
Воспитатель: А, что больше всего вам понравилось в лесу?
Дети: Отдыхать, грибы, ягоды собирать и т.д.
Воспитатель: А, вы хотите побывать в лесу и выяснить, для чего нужен лес всем жителям планеты Земля!
Дети: Да.
Воспитатель: Но прежде, чем идти в лес, давайте вспомним правила поведения в лесу.
Чего нельзя делать, чтоб сохранить лесное богатство?
Проводиться дидактическая игра «Экологические знаки»
Дети: Ломать ветки, разжигать костер, разорять гнёзда, уничтожать ядовитые грибы, оставлять мусор после себя, рвать цветы, слушать громко музыку.
Воспитатель: Молодцы. Если вы пришли в лес не шумите, не беспокойте лесных жителей. И тогда лес откроет вам свои секреты.
Ну, а теперь в путь ребята!
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки летают.
Раз, два, три, четыре
Полетели, закружились.
Вот мы и в лесу.
- Основная часть:
Воспитатель: И так, для начала отгадайте загадку.
Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели. (Дерево)
Воспитатель: Совершенно верно — это дерево.
Как вы думаете, дерево живое или нет?
Дети: Живое.
Воспитатель: Почему так думаете?
Дети: Потому что, как все живые существа оно растёт, пьёт воду и дышит.
Воспитатель: С помощью чего деревья дышат?
Дети: С помощью листьев.
Воспитатель: Правильно, с помощью листьев.
Деревья и другие растения «вдыхают» тот воздух, который выдыхаем мы и животные, а «выдыхают» растения живой, чистый воздух, которым мы дышим.
Ребята, а кто из вас знает, как называется этот воздух?
Дети: Кислород.
Воспитатель: Правильно. Воздух, которым мы дышим, называется кислородом. Вот почему надо беречь каждое дерево, каждую травинку.
Ребята, давайте подойдём к деревьям. Назовите, какие деревья растут здесь в лесу?
Дети рассматривают и называют каждое дерево.
Дети: Дуб.
Воспитатель: Как вы узнали, что это дуб?
Дети: Он огромный, широкий ствол, листья вырезные. На нём есть плоды – это жёлуди.
Берёза. У неё белый ствол, тонкие веточки, опущены вниз.
Воспитатель: А у берёзы плоды или семена?
Дети: Семена, серёжки.
Также здесь растёт ёлка. У неё вместо листьев иголочки, хвоинки.
Воспитатель: Как называются деревья, у которых вместо листьев хвоинки?
Дети: Хвойные.
Воспитатель: Какие ещё, вы знаете хвойные деревья?
Дети: Сосна, кедр, пихта.
Воспитатель: А, как называются деревья с листьями?
Дети: Лиственные.
Воспитатель: В нашем лесу, куда мы пришли, растут и хвойные, и лиственные деревья. Как называется лес, где растут и хвойные, и лиственные деревья?
Дети: Смешанный.
Воспитатель: Во время прогулки и экскурсии по городу мы видели с вами и другие деревья.
Ребята, давайте вспомним, какие деревья растут в нашей местности?
Проводится игра «Что растёт в краю родном?»
— Я буду называть деревья или кустарники, если они растут в нашей местности, хлопайте в ладоши, если нет – то показываете пальчиком «отрицание». (Яблоня, груша, ель, тополь, персик, сирень, берёза, вишня, осина, каштан, лимон, сосна, кедр, липа, апельсиновое дерево и т.д.)
Воспитатель: Ребятки, какие молодцы.
А теперь я предлагаю вам присесть на брёвнышки и поиграть в игру.
Проводится дидактическая игра «Для чего нужно дерево».
Расскажите, для чего и для кого нужны деревья?
Дети:
— для животных, насекомых, птиц, так как листьями и корой деревьев питаются: лось, заяц, птицы и другие обитатели леса;
— это место для постройки гнезда;
-для жука это жилище, место для откладывания личинок;
— для зайца это пища, зимой кора, укрытие;
— для художника это объект для картин;
— для усталого путника это раскидистое дерево укрыться от знойного солнца, отдохнуть;
— дерево для горожанина это чистый воздух, прохлада в жаркую погоду, место отдыха.
— из древесины люди строят дома, делают мебель, отапливают жилище.
Воспитатель: Молодцы, правильно.
Ребята, вам приятно находится в таком лесу?
Дети: Да.
Воспитатель: Но нам пора возвращаться в детский сад.
Раз, два, три наклонись
Раз, два, три повернись
Раз, два, три покружись
И в детском саду ты окажись!
Дети садятся на стулья.
Воспитатель: Ребята, а скажите, без чего дерево и лес не может существовать?
Дети: Без света, воздуха, тепла, почвы, влаги.
Воспитатель: Дети, а вы знаете, из каких частей состоит дерево?
Подойдите к столу и возьмите любую часть дерева. Расскажите о значении каждой части.
Игра «Части дерева»
Дети подходят к магнитной доске и собирают модель дерева.
Воспитатель: Корни, что делают?
Дети: Поглощают воду и питательные вещества из почвы. Корни удерживают дерево.
Воспитатель: Какую функцию выполняет ствол?
Дети: По стволу и веткам вода и питательные вещества поступают к листьям.
Воспитатель: Что есть на ветках?
Дети: Листья, цветы, плоды.
Воспитатель: Ребята, что выделяют листья?
Дети: Кислород. Также листья задерживают пыль.
Воспитатель: Когда листья падают, что происходит с ними на земле?
Дети: Они перегнивают, образуя питательные вещества для дерева.
Воспитатель: Правильно, перегнивая, листья служат естественным удобрением для почвы. Почва становится плодороднее и растения лучше растут. Удобрение – это как витамины для человека.
А, что же происходит с плодами, семенами, когда они падают на землю?
Дети: Они прорастают. Ветер разносит семена, где упадёт семечко там и прорастёт.
Воспитатель: А сейчас, я вам предлагаю, на память о прогулке в лесу, создать панно смешанного леса.
На ватмане заранее нарисовано солнце, небо и поляна.
Дети проходят за столы, на которых приготовлены заготовки для различных деревьев, наклеивают их и получается панно смешанного леса.
Воспитатель: Маша, прочитай стихотворение о лесе.
Мир лесной кто бережёт,
Тот, кто веток не сломает,
Тот, кто птичку не спугнёт,
Мухомор сшибать не станет,
И костер не разведёт,
Кто всегда, всегда в лесу. Уважает тишину!
- Итог ОД:
Воспитатель: Ребята скажите, где мы побывали?
Дети: В лесу.
Воспитатель: Как вы думаете, мы выяснили, для чего лес нужен всем жителям планеты Земля?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте, ребята мы наше с вами панно оставим в группе, и будем любоваться красотой природы, вспоминать, как мы ходили в лес.
