Конспект урока адаптивной физкультуры по теме«Русские народные подвижные игры» (3,4 класс)

ка

(организационно-методические  указания

Повышение эмоционального настроя и интереса занимающихся  к уроку.

— Сдача рапорта.

Введение в тему урока   (учитель читает считалку)

— Шла кукушка мимо сети,         А за нею малы дети.              Кукушата просят пить.     Выходи — тебе водить!                  — Что я прочитала? (считалку).    — Где и для чего обычно используют считалку? (для выбора водящего перед игрой).         — Попробуйте угадать тему нашего урока? (игры).                  — Ребята, игра – пожалуй, любимое занятие многих, причем как детей, так и взрослых! Игры бывают самые разнообразные: развлекательные, обучающие, подвижные, спортивные, народные.                                  — А какие игры знаете вы?       — В какие игры играете дома?   — Какие игры самые любимые?             (Ответы детей)                                        Сообщение темы и задач урока.

— Правила поведения и техника безопасности  при проведении подвижных игр.

3-4 мин.

Учитель обращает внимание на внешний вид занимающихся.

Учитель сообщает тему и задачи урока.

— без задания;

— на носках;

— на пятках;

— на внутренней стороне стопы;

— на внешней стороне стопы;

— носками вовнутрь;

— носками наружу;

— перекаты с пятки на носок;

— быстрая.

Бег:

— медленный;

— в среднем темпе;

— приставными шагами левым и правым боком;

— спиной вперёд;

— медленный.

Ходьба. Упражнение на восстановление дыхания.

(По команде учителя, дети размыкаются в шеренге на вытянутые руки)

Комплекс ОРУ 

с платочками:

1). И.п.:о.с., платок в правой руке;

1 — подняться на носки, руки через стороны вверх над головой;

2 – переложить платок в левую руку;

3 – опуститься на всю стопу, руки через стороны 

 вниз,  за спину;

4 – переложить платок в правую руку.

2). И.п.: ноги  шире плеч, руки в стороны, платок в правой руке.

1 – поворот туловища влево, переложить платок в левую руку;

2-  и.п.: ноги  шире плеч, руки в стороны, платок

в левой руке.

3 – поворот туловища вправо, переложить

платок в правую руку;

4 – и.п.

3). И.п.: ноги шире плеч, руки в стороны,  платок в правой руке.

1-4 — упражнение «Мельница» в наклоне вперед – вниз.

4). И.п.: ноги на ширине плеч,  руки в стороны, платок в правой руке.

1 – мах левой ногой, переложить платок под ногой в левую руку;

2 – и.п.;

3 – мах правой  ногой, переложить платок в правую руку;

4 – и.п.

5). И.п.: ноги на ширине плеч, платок в правой руке.

1-2- подбросить платок правой вверх, поймать левой;

3-4 — подбросить платок левой вверх, поймать правой.

6). И.п.: о.с.,  платок в правой руке.

1 – прыжок, ноги врозь, руки — дугами наружу

 вверх, переложить платок в левую руку;

2 – прыжок, ноги вместе, руки-дугами наружу

 вниз, переложить платок  в правую руку;

3 – повторить счет 1;

4 – повторить счет 2.

Ходьба на месте.

2 мин.

30 с

5-6 мин.

4-6 раз

4-6 раз

4-6 раз

6-8 раз

6-8 раз

6 раз

15 сек.

Соблюдать интервал между занимающимися в колонне.

Учитель называет наиболее внимательных и старательных учащихся.

Упражнения выполняются четко, под счет.

Стопы параллельно.

Платком пола не касаться.

Организация и проведение игры «Горелки»

Организация и проведение игры      «Аленушка и Иванушка»

Организация и проведение игры      «Звонари»

Учитель рассказывает: «Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались  из поколения в поколение. Собирались мальчишки и девчонки вечером на улице или за околицей, водили хороводы, пели песни, без устали бегали, играя в горелки, жмурки, салочки, состязались в ловкости.  У вас, ребята, сегодня на уроке появилась реальная возможность на мгновение окунуться в мир  старинных  подвижных игр, в которые играли наши предки на  Псковщине».

1, 2, 3, 4, 5 –

Будем вместе мы играть!Будем прыгать, будем бегать, Будем вместе отдыхать.      Все скорей ко мне бегите,  Вашу ловкость покажите!

 «Горелки»

(играют 2 варианта)

1. «Горелки» (обычные).
2. «Горелки с платочком».

Ход игры: выбирают водящего. Затем участники распределяются парами и берутся за руки. Они выстраиваются в колонну в затылок друг другу. После слов: «Гори, гори ясно! Чтобы не погасло. Глянь на небо, там птички летят, колокольчики звенят, 1,2,3 — беги!» (водящий смотрит в небо), последняя пара бежит вперед, разъединяя руки (один участник обегает колонну слева, а другой справа). Задача пары — встать впереди колонны и вновь взяться за руки. Водящий пытается помешать этому, и если ему удается осалить (поймать) одного из игроков, он становится вместе с пойманным во главе колонны. Игрок, оставшийся без пары,  водит.

Подведение итогов игры.

«Аленушка и Иванушка»

Ход игры:  участники игры встают в круг и берутся за руки. Выбираются Алёнушка и Иванушка, им завязывают глаза. Они находятся внутри круга. Иванушка должен поймать Алёнушку. Чтобы это сделать, он должен звать её «Аленушка!». Алёнушка обязательно должна откликаться: «Я здесь, Иванушка!» Как только Иванушка поймал Алёнушку, выбирают другую пару.

Подведение итогов игры.

 «Звонари»

    Выбирают 2 водящих: один с колокольчиком — «звонарь», другой — «жмурка». Все играющие встают в круг, а «звонарь» и «жмурка» выходят на середину круга. «Жмурке» завязывают глаза. «Звонарь», приговаривая: «Диги-дон, диги-дон, отгадай, откуда звон!»-увёртывается от «жмурки», который по звуку колокольчика пытается его поймать и обхватить пояском.   Как только «Жмурка» поймал «Звонаря» выбирают другую пару водящих.

Подведение итогов игры.

3 мин.

3-4 мин.

3-4 мин.

3-4 мин.

Дети произносят слова вместе с учителем.

Учитель наблюдает за ходом игры, подсказывает, исправляет ошибки. Особое внимание уделяется технике безопасности.

Учитель называет имена самых активных учеников.

Учитель  рассказывает об истории  игры. 

Учитель наблюдает за ходом игры, подсказывает, исправляет ошибки.

Учитель  рассказывает об истории  игры. 

Учитель наблюдает за ходом игры, подсказывает, исправляет ошибки.

Учитель хвалит всех играющих.

— Подведение итогов урока:

учитель спрашивает у детей, понравился ли им урок, какие игры запомнили, нравится ли им играть в русские народные подвижные игры?

— Оценивание учащихся.

— Домашнее задание.

— Организованный выход из зала.

1-2 мин.

1-2 мин.