Эссе
на тему «Взгляд современного педагога»
Выполнил: Кудрявцева Татьяна Геннадьевна
учитель труда ГБОУ НАО «СШ№3»
г.Нарьян-Мар
2025
Будущее – это не то, куда мы идем,
а то, что мы создаем…
(Джон Шаар)
Учитель будущего. Кто он? Чем отличается от учителя прошлых лет, учителя-современника?
Смогу ли я быть учителем будущего?
Я выросла в семье педагогов, являюсь потомком педагогической династии, общий педагогический стаж которой более четырехсот лет. Мой прадед — Лисицын Степан Иванович, был учителем начальных классов, его жена Степанида – простой крестьянкой, занимающейся хозяйством, воспитанием детей. Прадед погиб под Сталинградом во время Великой Отечественной войны. За свою короткую жизнь он сумел передать свою любовь к профессии, ее значимость своим четверым детям, которые стали учителями. Среди них был и мой дед – Лисицын Иван Степанович, учитель физики, математики. Мои родители — Геннадий Иванович и Тамара Петровна, тоже учителя. Все детство я «рассматривала» лягушек в формалине в лаборантской кабинета биологии, где работала мама. С папой проводила физические опыты, а вечерами вместе с другими детьми играла в школьном спортзале. Школа была моим вторым домом, поэтому, когда я выросла, вопрос профессионального самоопределения был для меня не сложным.
Может быть, я и есть учитель будущего?
Как сказал советский психиатр В.М. Бехтерев: «Каждый человек, явившийся наследником прошлых поколений, есть деятель, творец и созидатель будущего».
Учитель – это Человек будущего! Он обогнал поколение, он наставник будущих философов, мыслителей, ученых. А все потому, что главное его окружение — это дети, которые заставляют активно действовать в быстроменяющихся условиях.
Дети – открытые, непосредственные личности. Они учат нас тому, чем владеют в совершенстве сами: непосредственности, щедрости, открытости.
Каждый ребенок хочет быть понятым, услышанным. Никакие знания методик не заменят честности и открытости учителя, умения понимать своих учеников.
Мои родители, дед, прадед обладают этими качествами педагога. Они – учителя БУДУЩЕГО, потому что на протяжении многих лет они встречают благодарных учеников, которым передают свой опыт, знания, мудрость.
Мир не стоит на месте. Меняются условия жизни, меняется современная система образования, появляются новые требования к учителю, к ученикам.
Как учить современных детей, у которых нет желания, терпения, усидчивости? Этот вопрос задают себе многие учителя и пытаются найти на него ответ. Я считаю, что самое главное в моей работе — это личный пример. И это мое твердое убеждение! Если хочешь, чтобы ученики знали твой предмет, тогда сам знай его в совершенстве, не ставь рамки, увлекайся и увлекай детей, преврати их из пассивных слушателей в активных участников учебного процесса, сделав его творческим, а школьную жизнь – миром интересных открытий. Да, это трудно! Необходимо приложить максимум усилий! Но если ребенок ощутит эти старания, он будет учиться с удовольствием, постепенно открывая новое вокруг себя и в себе.
Учитель и ученик должны быть партнерами в учебном процессе, союзом двух поколений, между которыми не стена, не барьер, который можно перешагнуть, а более высокая ступенька – Уважение.
И пусть я учитель маленькой уютной школы, в небольшом северном городе Нарьян-Мар – я и есть Учитель будущего! Наше будущее зависит от того, что мы делаем сегодня. А сегодня я учу и учусь!
