Клубный час в старшей группе
«Профессии наших мам»
Разработали воспитатели: Селянина Светлана Владимировна и Богданец Анна Александровна МБДОУ «Тотемский детский сад № 9 « Сказка».
Участники: дети старшей группы, воспитатели старшей группы, специалисты, родители.
Дополнительная помощь: работники ДОУ «Сказка».
Тип: деятельностный.
Время проведения: 5 марта, с 16.00-17.00.
Ресурсное обеспечение:
Методическая разработка мероприятия «Профессии наших мам» (технология «Клубный час»), план-схема размещения помещений ДОУ, стимульные значки-эмблемы, эмблемы – указатели на дверях помещений, телевизоры, проекторы, переносная колонка, знаки, обозначающие правила поведения при перемещении и при нахождении в каждой группе, колокольчик.
Для знакомства с профессиями:
1.«Повар»: муляжи овощей и фруктов, фартуки и колпаки для детей, дольки банана, груши, яблока, пластиковые приспособления для изготовления канапе.
- «Медсестра»: интерактивная игра « Полезная и вредная еда», картинки с изображением атрибутов, необходимых для работы взрослым разной профессии, в том числе и медицинских работников.
- «Музыкант»: музыкальные инструменты для «шумового оркестра», запись детской подвижной музыкальной игры.
- «Парикмахер»: атрибуты для сюжетно-ролевой игры, шнурки, ленты.
- «Дизайнер»: магнитные фигурки человека и элементов одежды, карандаши, мелки, фломастеры, листы бумаги, коллекции тканей, видеоролик « Кто такой дизайнер?».
- «Учитель»: презентация «Что значит слово – ШКОЛА?», портфели, тетради, пенал, игрушки и др. для проведения подвижной игры.
- «Полиция»: картинки с изображением ситуаций к игре «Верно-не верно», журнал «Светофор» (изготовленный родителями, детьми и педагогами группы), мультфильм «Азбука безопасности», форма сотрудника Полиции, атрибуты, необходимые для работы, игра-бродилка «Улицы города».
Предварительная работа среди родителей:
-знакомство родителей ( консультация) с технологией «Клубный час», влияние данной формы работы на детей;
— информирование родителей о том, как, когда и в какое время будет проводиться «Клубный час», распределение обязанностей , знакомство с местом нахождения в соответствии с профессией;
— знакомство с обеспечением техники безопасности детей;
Предварительная работа среди педагогов:
— разработка мероприятия , постановка целей и задач, подготовка необходимой материальной и методической базы;
— обсуждение организационных моментов;
— знакомство детей с правилами поведения во время проведения «Клубного часа»;
— составление списка количества участников;
— ознакомление всех сотрудников ДОУ о проведения «Клубного часа», временных рамках данного мероприятия и о возможной необходимости включения в процесс мероприятия по ситуации.
Цель: Расширение и обогащение знаний детей о многообразии профессий мам (взрослых в ближайшем окружении). Дать знания о качествах, которыми необходимо обладать человеку, желающему получить ту или иную профессию.
Задачи: 1. Учить планировать свои действия и оценивать их результаты. Расширять у детей представления о разнообразии профессий на основе характерных трудовых процессов и результатов труда, представлений о структуре труда (цель, мотив, материал, трудовые действия, результат) .
2.Развивать познавательный интерес, наблюдательность, внимание, память, мышление, мелкую моторику рук, творческие способности детей.
- Воспитывать у детей самостоятельность и ответственность. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, любовь и заботу о маме.
Ход мероприятия:
- Организационный момент:правила поведения детей, правила перемещения, обсуждение схемы-передвижения ( где-что находится), знакомство с темой «Клубного часа».
- Ход мероприятия:
В течение часа дети перемещаются по зданию ДОУ, с соблюдением ранее принятых правил поведения при работе и перемещении.
По своему усмотрению дети посещают любую группу или кабинеты ДОУ, где им предоставляется возможность выбрать себе деятельность по интересу. Так как мероприятие носит профориентационный характер и направление, то каждый кабинет, группа имеет эмблему той или иной профессии. Родители-мамы, которые находятся в каждой группе, знакомят, играют, демонстрируют презентации, видеоролики, мультфильмы, которые показывают специфику и особенности их профессии.
| № | Помещение ДОУ. | Название | Мероприятия | Ответственный. |
| 1. | Кухня | «Повар» | Беседа « Профессия – Повар».
Дидактическая игра «Суп? Компот?». Мастер-класс по изготовлению фруктовых канапе. |
Кухонный работник, родитель (повар). |
| 2. | Медицинский кабинет | «Медсестра» | Интерактивная игра «Полезная и вредная еда».
Дидактическая игра «Что нужно доктору для работы». Конкурс «Медицинские загадки». |
Медработник ДОУ, родитель (медик). |
| 3. | Музыкальный зал | «Музыкант» | Аукцион «Музыкальные инструменты».
Музыкальная подвижная игра. Рассказ «Что такое оркестр?». Шумовой оркестр. |
Музыкальный работник, родитель. |
| 4. | Кабинет логопеда | «Учитель» | Гимнастика для глаз.
Презентация «Что значит слово-ШКОЛА?». Подвижная игра «Собери портфель». Выставка «Учебники-помощники». |
Воспитатель, родитель. |
| 5. | Физкультурный зал. | «Полиция» | Знакомство с формой и атрибутами работника полиции.
Мультфильм «Азбука безопасности». Игра-стихотворение « Можно так или нельзя?». Презентация журнала «Светофор» (разработанного педагогами, родителями и детьми). Игра-бродилка «Улицы нашего города». |
Воспитатель, родитель. |
| 6. | Старшая группа. | «Парикмахер» | Видеопредставление профессии «Парикмахер».
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская», «Салон красоты». Мастер-класс «Заплетем косичку!». |
Младший воспитатель, родитель. |
| 7. | Кабинет зам. По АХЧ | «Дизайнер» | Пальчиковая гимнастика.
Дидактическая игра « Одень куклу» (на праздник, на соревнование, на зимнюю прогулку и т.д.). Видеоряд изображений , связанных с профессией, сопровождающийся рассказом родителя. Творческое задание : «Кем я хочу стать?» (рисунок), «Нарисуй платье ( здание)» Коллекции тканей, пуговиц, фотоальбомы с работами родителя. |
Зам.по АХЧ, родитель. |
По возвращении детей в группы, проводится обсуждение – «Рефлексивный круг», где каждый участник делится впечатлениями, рассказывает о том, что больше всего запомнилось, понравилось, удалось ли соблюдать правила (если правила поведения не нарушены — «значки-эмблемы» сохраняются), если нет, то почему, какая из профессий больше всего понравилась.
Педагог фиксирует проблемы, возникшие у детей в процессе «Клубного часа» и обсуждают их с детьми и родителями (в подходящее для этого время), находя пути их решения в совместной деятельности.
- Итог.
После проведения мероприятия «Клубного часа» на педагогическом часе педагоги и сотрудники обмениваются мнениями:
-как вели себя дети на той или иной территории;
— какие формы работы детям нравились больше;
— как реагировали дети, которые находились в своей группе, когда к ним приходили гости;
— соблюдали ли дети правила, и что мешало им их соблюдать;
— скорректировать задачи, которые необходимо решать на следующем «Клубном часе».
