Разговор о важном с географом
(внеурочное занятие)
для обучающихся 4-5 классов
по теме «Говорит и показывает карта. Профессия картограф»
Методическая разработка «Разговор о важном» с географом направлена на повышение мотивации учащихся 4–5 классов к изучению географии. Актуальность занятия обусловлена тем, что картография имеет большое значение для человечества. Карты являются неотъемлемой частью современного мира. Профессия картографа также актуальна, поскольку она связана с наукой, изучением мира вокруг и требует сочетания различных предметных областей. Картографы работают над созданием навигационных систем и атласов, что способствует развитию технологий и повышению качества жизни людей.
Цель занятия: познакомить учащихся с понятием «географическая карта», сформировать представление о профессиональной деятельности взрослых, познакомить детей с профессией картограф, расширить общую осведомлённость об окружающем мире и кругозор детей, сформировать элементарный опыт профессиональных действий и уважение к труду взрослых.
Задачи занятия:
- образовательные: формирование понятий «географическая карта»;
- развивающие: развитие коммуникативных навыков, наблюдательности, умения сравнивать и обобщать, творческих способностей;
- воспитательные: воспитание познавательного интереса к окружающему миру, бережного отношения к планете Земля.
- Целеполагание: развитие интереса к географии и формирование базовых географических знаний у учащихся.
Занятие помогает формировать целостное представление о мире, а также развивать критическое мышление и навыки анализа.
Методические подходы и технологии, используемые на занятии:
- Ценностно-ориентированное воспитание.
- Междисциплинарный подход к реализации содержания образования.
- Использование видеороликов и презентации для мотивации и наглядности обучения.
- Учёт возрастных и психологических особенностей школьников при подготовке материалов.
Региональный компонент и профориентация позволяют учащимся узнать об особенностях профессии картографа и её востребованности в России. Метапредметность профессии связана с черчением, информатикой, математикой и другими науками, что развивает инженерное мышление.
Занятие способствует формированию глобальных, креативных и естественно-научных компетенций, а также работе с различными источниками информации, включая космические снимки. Разработка мотивирует учащихся к проектной деятельности и олимпиадному движению, помогая им стать функционально грамотными людьми.
Доступность и наглядность занятия обеспечивается использованием понятных терминов, примеров и иллюстраций.
Практическая направленность занятия заключается в формировании у школьников ценностного отношения к природе, человеку, культуре, знаниям. Это соответствует требованиям ФГОС о единстве воспитания и обучения и способствует формированию российской гражданской идентичности.
Занятие можно тиражировать в других образовательных учреждениях, адаптируя его под особенности территории, региональные, национальные и этнокультурные особенности, а также уровень развития учащихся и их интересы.
СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ
Слайд 1.
Учитель приветствует обучающихся. Настраивает их на положительный ход занятия.
Слайд 2.
Учитель: Ребята, президент нашей страны Владимир Владимирович Путин на съезде русского географического общества подчеркнул, что география может и должна стать одним из самых увлекательных предметов школьной программы. И сегодня мы с вами в этом убедимся. Ведь увлекательность проявляется сразу- в языке географии. Давайте подумаем, что выступает языком географии? На каком языке могут общаться все географы мира?
Ответы обучающихся.
Учитель: Давайте проверим Ваш ответ решив ребус.
Слайд 3.
Ответы обучающихся.
Слайд 4.
Учитель: Действительно, карта- язык географии. Это удивительный инструмент, который примеряет множеством интересных ролей.
Слайд 5.
Учитель: Она может быть машиной времени. Как Вы думаете почему?
Ответы обучающихся (Можно путешествовать в прошлое, изучая старинные карты; можно увидеть, как менялись границы, очертания, исторический менялась территория).
Слайд 6.
Учитель: Кроме того, географическая карта- это научный инструмент. Почему?
Ответы обучающихся (Содержит точные географические координаты, показывает реальные размеры и расстояния, отражает сложные географические закономерности).
Слайд 7.
Учитель: Или, например, географическая карта- это детектив. Согласны?
Ответы обучающихся (Содержит зашифрованную информацию в виде условных знаков, требует внимательности, позволяет выявлять закономерности).
Учитель: А также карта — это искусство, игра, источник открытий и вдохновения.
Географическая карта- это незаменимый помощник в современном мире, карты используются практически во всех сферах жизни. Но так ли легко построить такое изображение. Давайте вместе посмотрим видеофрагмент.
Учитель демонстрирует видеофрагмент мультфильма «Смешарики», серия «Картография».
Учитель: Что необходимо учесть, знать, рассчитать для построения карты?
Ответы обучающихся.
Учитель: Создание географической карты- это настоящее искусство, требующее глубоких знаний в самых разных областях. И это под силу людям такой профессии как картограф.
Учитель демонстрирует видеофрагмент интервью с заведующим кафедры картографии и геоинформационных технологий ТюмГУ, кандидатом географических наук Идрисовым И.Р. (в ходе интервью звучат ответы на такие вопросы как:
- Процесс создания карты – это что-то сложное. Для этого нужно специальное образование?
- Что вообще делает картограф?
- Какая самая сложная часть работы картографа?
4.Может ли картограф ошибиться, и что происходит, если на карте есть ошибка?
5.Какая самая интересная карта, которую вам приходилось создавать или изучать?
6.Есть ли на Земле места, которые ещё не занесены на карты?
7.Сколько времени может занимать создание карты?).
Учитель: Действительно, круг обязанностей у картографов достаточно широкий и специалист должен не только владеть знаниями из предметной области географии, но и, например, знать основы математики и геометрии, уметь работать со статистическими данными, разбираться в геологии, обладать навыками дизайна и визуализации.
Сегодня мы с Вами все побудем немного картографами. Для создания карты необходимо владеть информацией о местности- какие географические объекты на ней расположены и как относительно друг друга. Для этого необходимо отправиться в полевые исследования на данную местность, но в современном мире есть способ получить данные, не выходя из своего кабинета. Ребята, о чем идет речь?
Ответы обучающихся (космические снимки нашей планеты с помощью спутников).
Слайд 8.
Учитель: Все верно! Посмотрите на нашу красавицу планету Земля!
Учитель акцентирует внимание на космоснимке №4 с изображением Заречной части города Тюмень, территории где расположена наша школа.
Слайд 9.
Но если в полевом исследовании мы можем все увидеть глазами и потрогать руками, то на космических снимках не все так просто. Картографу необходимо расшифровать объекты на нем- дешифрировать. Давайте и мы, как настоящие картографы, попробуем дешифрировать (идентифицировать) некоторые объекты на представленном космоснимке.
Слайд 10.
Учитель демонстрирует слайд презентации с космоснимком и слушает ответы обучающихся.
Учитель: Ребята, Вы настоящие профессионалы! А что еще необходимо учесть картографу для построения правильной карты?
Слайд 11.
Давайте посмотрим на представленный слайд и вместе порассуждаем.
Обучающиеся с помощью учителя выбирают верные ответы на слайде.
Слайд 12.
Учитель: Давайте посмотрим, как космоснимок нашего Заречного района города преобразился в карту. Здорово получилось, согласны?
Теперь ее можно распечатать или загрузить в свой смартфон. А с кем еще мы можем поделиться нашей картой?
Слайд 13.
Обучающиеся опираясь на слайд рассуждают нуждаются ли в картах турист, водитель, ученый, строитель, чиновник (администрация города), школьникам нашей школы и какую информация для себя они могут извлечь. При обсуждении необходимости карты школьникам, учитель уделяет особое внимание безопасному маршруту от дома до школы.
Слайд 14.
Учитель: Получается работа — картографа- это не просто создание карт, а вклад в развитие различных сфер жизни. Картографы вносят вклад в градостроительство, помогая планировать инфраструктурные объекты, транспортные маршруты и зоны отдыха. Картографы могут создавать карты для мониторинга экологических изменений, определения уровня загрязнения и прогнозирования потенциальных экологических рисков.
Именно поэтому картографы всегда высоко ценятся, а их работа остается актуальной даже в эпоху цифровых технологий! Каждая линия на карте — это синтез науки, искусства и многолетнего опыта!
Давайте вспомним начало нашей встречи: прозвучала цитата президента нашей страны, о увлекательности предмета географии. Я сегодня наблюдала за Вами. Как старательно вы трудились, как активно участвовали в обсуждениях и с каким интересом выполняли задания. Тема нашего мероприятия была для вас увлекательна, а значит и география. А какие у Вас остаются эмоции от нашей встречи.
Обучающиеся рефлексируют мероприятие.
Учитель прощается с обучающимися.
