Эссе на тему «Моя педагогическая философия»
С детьми всегда должна быть рядом.
Даря тепло и согревая взглядом,
Их в мир прекрасного вести
И помнить заповедь – не навреди!
Если ты хочешь никогда не работать, полюби свою профессию и тогда ты будешь ходить на работу как на праздник. И вот уже 41 год я хожу на работу как на праздник.
Есть взрослая дочь, подрастают внуки. Все меняется. Лишь одно остается неизменным – это моя любовь к профессии. Я – воспитатель!
Для меня «воспитатель» — это жизнь, моя философия. Я живу воспитателем, мне нравится быть воспитателем. Я живу этой профессией. Вглядываясь в прожитые годы, с теплым чувством вспоминаю своего первого воспитателя – Зюзину Нелли Ивановну, которая воспитала во мне любовь к земле, любовь ко всему живому. Своим примером побудила во мне интерес к профессии.
Каждый день я вижу любопытные глаза, слышу 1000 вопросов. И ответа требует любой.
Сколько нужно ласки и заботы
Всем помочь и каждого понять
Благодарна и трудна работа.
Ежедневно маму заменять.
Это будущие граждане нашей страны, каждый из которых нуждается в тепле, ласке, ждет от меня чего-то нового, интересного. Хочется дать им как можно больше, подготовить к взрослой жизни, воспитывать в них благородные и достойные качества, которые пригодятся в будущем.
Мой главный принцип в работе заключается в выражении, что каждый ребенок это эксклюзив, другого такого не было, нет и быть не может. И свою дошкольную жизнь он должен прожить самостоятельно, раскрывая свои возможности, способности, которые могут быть спрятаны глубоко и их надо еще заметить, увидеть, достать. А для этого надо обладать большим педагогическим опытом, терпением, умением видеть эту индивидуальность в каждом ребенке.
Общение с детьми не терпит шаблонов, командного духа. Используемый мною демократический стиль работы с детьми, позволяет добиться значительных результатов в развитии детей именно на уровне сотрудничества. Ведь очень важно найти в каждом ребенке особую изюминку, за которую можно похвалить, заставить его поверить в себя, в свои силы и возможности, предоставить возможность получать удовольствие от результатов собственного труда.
В данный момент я работаю с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Такие воспитанники нуждаются в повышенном внимании, что обуславливает применение мною разнообразных методов и подходов во взаимодействии с дошкольниками. Путь этот не легкий и нам нужно будет преодолеть еще немало трудностей. Но если мы будем вместе, мы все преодолеем.
Так, организуя детскую деятельность, мною приветствуется индивидуально-дифференцированный подход к каждому ребенку. Для этого дети делятся на подгруппы. Ежедневно старюсь использовать разнообразные дидактические материалы, которые помогают детям лучше усваивать пройденный материал, а некоторые дидактические пособия разработаны мною.
Учитывая высказывание Л.С. Выгодского о том, что ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является игра, предметно-игровую среду в группе я организовала таким образом, что каждый ребенок спокойно может выбрать занятие себе по душе. Игровые уголки: «Парикмахерская», «Магазин», «Гараж», «Больница», «Семья» расположены так, чтобы дети могли играть небольшими подгруппами.
Ребята очень любят заниматься продуктивной деятельностью. В уголке большое разнообразие карандашей, красок, мелков, фломастеров, трафаретов и бумаги разного формата. В детских руках маленьких умельцев желуди и шишки, высушенные листья и цветы превращаются в красочные поделки. А участие ребят в конкурсах повышает самооценку моих маленьких художников, дает уверенность в своих силах, стимулирует к дальнейшему творчеству.
Как любитель литературы, я стараюсь своим воспитанникам привлечь интерес к живому слову, читая произведения А.С. Пушкина, Н.Носова, В. Бианки, С. Чарушина и других. В лаборатории «Юный исследователь» под мои чутким руководством ребята превращаются в маленьких лаборантов и учатся делать выводы о тех или иных изменениях живой и неживой природы. Экспериментирование – занятие интересное и увлекательное, а также одно из самых полезных и интересных для детей с особенностями в развитии. Наглядная информация, а также знания, приобретенные детьми практическим путем при взаимодействии с предметами и явлениями, развивают их восприятие, расширяют кругозор, а также способствуют развитию логического мышления.
И самое главное – научить малыша различать добро и зло. Воспитать любовь и гордость за нашу страну. Взрастить у детей непреодолимое желание получить знания и использовать их во благо. А для этого нужно самой совершенствоваться и самообразовываться.
Подводя итог, хочется сказать о том, что я горжусь тем, что мне доверено судьбой, вносить свой вклад в наше будущее. И на вопрос: Каким должен быть воспитатель? – можно ответить четверостишием:
……. Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, Любить ученье, свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель? Конечно, щедрым должен быть!
Всего себя без сожаленья, он должен детям подарить!
