Рабочая программа дополнительного образования «География железных дорог России» 8-9 класс

Частное общеобразовательное учреждение 

РЖД лицей №3

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«География железных дорог России»

для 8 – 9 классов

Срок реализации рабочей программы – 1 год

                                                                                                                                  Составитель: Меньшикова Е.П.,

                                                                                                                                                                  учитель РЖД лицей №3

г. Екатеринбург,2024г

 

1. Цели и задачи курса:

1. Ознакомить учащихся с особенностями географии железнодорожного транспорта в России.
2. Изучить историю развития железнодорожного транспорта в стране.
3. Анализировать современное состояние и тенденции развития железнодорожного транспорта.

4.Закрепить географические знания о природно-хозяйственных комплексах в регионах железных дорог ОАО «РЖД».

5. Развивать навыки работы с географическими картами, статистическими данными, интернет-ресурсами.
6. Формировать практические навыки в исследовательской деятельности.

 

2. Планируемые результаты освоения учебного курса внеурочной деятельности

2.1Личностные планируемые результаты

Личностные результаты освоения курса должны отражать готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширения опыта деятельности на её основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:

1) гражданского воспитания: 

осознание российской гражданской идентичности (патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России, чувства ответственности и долга перед Родиной); готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав; активное участие в жизни  образовательной организации, местного сообщества, родного края, страны для реализации целей устойчивого развития; готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи;

2) патриотического воспитания:

осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию природы, населения, хозяйства России, регионов и своего края; ценностное отношение к достижениям своей Родины – цивилизационному вкладу России; ценностное отношение к историческому и природному наследию России, научно-техническим достижениям своей страны и своего края;

3) духовно-нравственного воспитания:

ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий для окружающей среды; 

4) эстетического воспитания:

формирование ценностного отношения к природе и культуре своей страны, своей малой родины; природе и культуре других регионов.

5) физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

осознание ценности жизни; соблюдение правил безопасности на железной дороге; навыков безопасного поведения в Интернет-среде в железнодорожном транспорте и ЖД отрасли ; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели;  готовность и способность осознанно выполнять и пропагандировать правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни; 

6) трудового воспитания:

установка на активное участие в решении практических задач (в рамках  образовательной организации, населенного пункта, родного края) технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность; интерес к практическому изучению профессий железнодорожного транспорта, в том числе на основе применения географических знаний; осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого; осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных интересов и потребностей;

7) экологического воспитания:

ориентация на применение географических знаний для решения задач в области окружающей среды на железнодорожных магистралях, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды; активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред; готовность к участию в практической деятельности экологической направленности в железнодорожной отрасли.

8) ценности научного познания:

ориентация в деятельности на современную систему научных представлений географической науки об основных закономерностях развития природы и общества, совершенствования достижений железнодорожного транспорта; овладение навыками  применения различных источников географической информации при решении познавательных и практико-ориентированных задач; овладение основными навыками исследовательской деятельности в географии железных дорог России, установка на осмысление опыта, наблюдений и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия.

 

2.2. Метапредметные планируемые результаты

Регулятивные универсальные  учебные действия	Познавательные универсальные  учебные действия	Коммуникативные универсальные  учебные действия
Р1. Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности (целеполагание) Р1.1. Анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты.	П.6.4. Объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. П.6.5. Выделять явление из общего ряда других явлений. П.6.6. Определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связи между явлениями.	К11. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение (учебное сотрудничество).

 

2.3. Предметные планируемые результаты

 

           Железнодорожный транспорт является объектом изучения естественных, математических, технико-технологических, географических, 

           экономических, социальных и других наук.

• освоение базовых географических  знаний, необходимых для дальнейшего изучения транспортного комплекса России и развитие железнодорожной отрасли  страны;
• познание различных аспектов, связанных с этой сложной производственно-экономической и социальной системой железнодорожной отрасли;
• формирование элементарных исследовательских умений; 
• применение полученных знаний и умений для решения практических задач.
•  знание понятий: отдельные подразделения, звенья и элементы железнодорожного транспорта, такие как перевозка грузов и пассажиров, деятельность инфраструктурного комплекса, ремонтное производство, капитальное строительство; экономика железнодорожного транспорта  (производственные отношения и экономические интересы, возникающие в отрасли).  
• умение определять  природный комплекс по природным компонентам, определять  природно-хозяйственную зону в пределах границ регионов  железных дорог ОАО «РЖД», определять последствия антропогенного воздействия на природный комплекс и находить  решения экологических проблем.
• умение объяснять историю, развитие и роль железнодорожного транспорта в жизни страны.

 

3. Содержание учебного курса дополнительного образования с указанием форм организации и видов деятельности

 

8-9 класс

Тема 1. Введение в курс. (2 ч). Введение. Обзор целей и задач курса. Методы работы. Определение методов работы (групповые проекты, исследовательская работа, презентации). 

Железнодорожный транспорт России – один из крупнейших транспортных комплексов в мире. Важность и вклад железнодорожного транспорта в экономику России.

Виды и формы деятельности: работа с текстом, картами и таблицами, практическая работа на контурной карте.

Тема 2. История развития ЖД транспорта в России. (6 ч) 

Железные дороги Российской империи. 

Железные дороги в советский период (1917-1991г).

Железные дороги в постсоветский период. До образования РЖД. 

Железные дороги в постсоветский период. После образования РЖД.

       Влияние исторических событий на развитие сети железных дорог.

       Современные достижения в ЖД транспортном комплексе.

Виды и формы деятельности: работа с текстом, картами и таблицами, статистическими материалами, просмотр видеофильмов по истории развития железных дорог России, решение тестовых заданий, экскурсия в Музей истории, науки и техники Свердловской железной дороги.

Тема 3. География железнодорожного транспорта. (23 ч)

Октябрьская железная дорога. Состав – субъекты Российской федерации: Тверская, Псковская, Новгородская, Ленинградская, Мурманская области, Республика Карелия, города Москва и Санкт-Петербург, частично проходит по территории Вологодской (до Череповца), Московской и Ярославской (линия на Углич) областей. Длина дороги. Грузооборот. Виды перевозимого груза. Пассажирооборот. Крупные транспортные узлы.  Характеристика природно-хозяйственной зоны и населения в пределах границ Октябрьской железной дороги. ЖД вокзалы Санкт-Петербурга.

Калининградская железная дорога. Состав – субъекты Российской федерации: Калининградская область. Длина дороги. Грузооборот. Виды перевозимого груза. Пассажирооборот. Крупные транспортные узлы.  Характеристика природно-хозяйственной зоны и населения в пределах границ Калининградской железной дороги. ЖД вокзал Калининград.

Московская железная дорога. Состав – субъекты Российской федерации: Брянская, Калужская, Курская, Московская, Орловская, Рязанская, Смоленская, Тульская области, г. Москва, отдельные участки — на территории Республики Мордовия (запад), Белгородской, Владимирской и Липецкой областей. Длина дороги. Грузооборот. Виды перевозимого груза. Пассажирооборот. Крупные транспортные узлы.  Характеристика природно-хозяйственной зоны и населения в пределах границ Московской железной дороги. ЖД вокзалы Москвы.

Горьковская железная дорога. Состав – субъекты Российской федерации: Нижегородская, Владимирская, Кировская области, республики Мордовия (северо-восток), Чувашия, Удмуртия, Татарстан, Марий Эл, Башкортостан (северо-запад), Пермский край (южная часть), частично Вологодская (станция Сусоловка), Московская (платформа Струя) и Рязанская (станция Тумская) области. Длина дороги. Грузооборот. Виды перевозимого груза. Пассажирооборот. Крупные транспортные узлы.  Характеристика природно-хозяйственной зоны и населения в пределах границ Горьковской железной дороги. ЖД вокзал Нижний Новгород.

Северная железная дорога. Состав – субъекты Российской федерации: Архангельская, Ивановская, Костромская, Вологодская, Ярославская области и Республика Коми, частично Владимирская и Тверская области и Ямало-Ненецкий автономный округ (линия на Лабытнанги).  Длина дороги. Грузооборот. Виды перевозимого груза. Пассажирооборот. Крупные транспортные узлы.  Характеристика природно-хозяйственной зоны и населения в пределах границ Северной железной дороги. ЖД вокзалы: Ярославль, Вологда, Архангельск, Воркута.

Северо-Кавказская железная дорога. Состав – субъекты Российской федерации: Калмыкия, Дагестан, Чечня, Ингушетия, Адыгея, Карачаево-Черкесия, Ставропольский и Краснодарский края, Кабардино-Балкария, Северная Осетия — Алания, Ростовская области, частично проходит по территории Волгоградской области до города Котельниково.

 Длина дороги. Грузооборот. Виды перевозимого груза. Пассажирооборот. Крупные транспортные узлы.  Характеристика природно-хозяйственной зоны и населения в пределах границ Северо-Кавказской железной дороги. ЖД вокзалы: Элиста, Махачкала, Грозный, Назрань, Майкоп, Карачаевск, Черкесск, Ставрополь, Нальчик, Владикавказ, Краснодар. 

Юго-Восточная железная дорога. Состав – субъекты Российской федерации: Воронежская, Белгородская, Волгоградская, Ростовская, Курская, Рязанская, Тамбовская, Тульская, Липецкая, Саратовская, Пензенская области. Длина дороги. Грузооборот. Виды перевозимого груза. Пассажирооборот. Крупные транспортные узлы.  Характеристика природно-хозяйственной зоны и населения в пределах границ Юго-Восточной железной дороги. ЖД вокзалы: Воронеж, Белгород, Курск, Ростов-на-Дону.

Приволжская железная дорога. Состав – субъекты Российской федерации: Саратовская, Волгоградская, Астраханская области, частично проходит по территориям Ростовской, Ульяновской, Самарской областей и Казахстана Длина дороги. Грузооборот. Виды перевозимого груза. Пассажирооборот. Крупные транспортные узлы.  Характеристика природно-хозяйственной зоны и населения в пределах границ Приволжской железной дороги. ЖД вокзалы: Саратов, Волгоград, Астрахань, Ульяновск, Самара.

Куйбышевская железная дорога. Состав – субъекты Российской федерации: Республики Башкортостан, Татарстан, Мордовия; Рязанская, Пензенская, Тамбовская, Ульяновская, Самарская, Оренбургская и Челябинская области. Длина дороги. Грузооборот. Виды перевозимого груза. Пассажирооборот. Крупные транспортные узлы.  Характеристика природно-хозяйственной зоны и населения в пределах границ Куйбышевской железной дороги. ЖД вокзалы: Уфа, Казань, Саранск, Рязань, Тамбов, Оренбург, Челябинск.

Свердловская железная дорога. Состав – субъекты Российской федерации: Пермский край, Свердловская, Тюменская области, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, Ямало-Ненецкий автономные округа и Удмуртия, частично проходит по территории Омской области. Длина дороги. Грузооборот. Виды перевозимого груза. Пассажирооборот. Крупные транспортные узлы.  Характеристика природно-хозяйственной зоны и населения в пределах границ Свердловской железной дороги. ЖД вокзалы: Пермь, Екатеринбург, Тюмень, Нягань,     Ноябрьск,  Ижевск.

Южно -Уральская железная дорога. Состав – субъекты Российской федерации: Оренбургская, Челябинская, Курганская, частично проходит по территориям Самарской, Свердловской, Саратовской областей, республики Башкортостана, а также по территории Северо-Казахстанской области Казахстана. Длина дороги. Грузооборот. Виды перевозимого груза. Пассажирооборот. Крупные транспортные узлы.  Характеристика природно-хозяйственной зоны и населения в пределах границ Южно-Уральской железной дороги. ЖД вокзалы: Оренбург, Челябинск, Курган.

Западно — Сибирская железная дорога. Состав – субъекты Российской федерации: Омская, Новосибирская, Кемеровская, Томская области, Алтайский край, а также по территории Павлодарской области Казахстана. Длина дороги. Грузооборот. Виды перевозимого груза. Пассажирооборот. Крупные транспортные узлы.  Характеристика природно-хозяйственной зоны и населения в пределах границ Западно — Сибирской железной дороги. ЖД вокзалы: Омск, Новосибирск, Кемерово, Томск, Горно-Алтайск.

Красноярская железная дорога. Состав – субъекты Российской федерации: Красноярский край, Кемеровская область — Кузбасс, Хакасия, Иркутская область Длина дороги. Грузооборот. Виды перевозимого груза. Пассажирооборот. Крупные транспортные узлы.  Характеристика природно-хозяйственной зоны и населения в пределах границ Красноярской железной дороги. ЖД вокзалы: Красноярск, Новокузнецк, Абакан.

Восточно-Сибирская железная дорога. Состав – субъекты Российской федерации: Республика Бурятия, Иркутская область, Забайкальский край, частично Республика Саха (Якутия) (до посёлка Хани). Длина дороги. Грузооборот. Виды перевозимого груза. Пассажирооборот. Крупные транспортные узлы.  Характеристика природно-хозяйственной зоны и населения в пределах границ Восточно-Сибирской железной дороги. ЖД вокзалы: Улан-Уде, Иркутск, Якутск.

Забайкальская железная дорога. Состав – субъекты Российской федерации: Забайкальский край и Амурская область.  Длина дороги. Грузооборот. Виды перевозимого груза. Пассажирооборот. Крупные транспортные узлы.  Характеристика природно-хозяйственной зоны и населения в пределах границ Забайкальской железной дороги. ЖД вокзалы: Чита, Благовещенск, Нерюнгри.

       Байкало-Амурская магистраль.

Дальневосточная железная дорога. Состав – субъекты Российской федерации: Длина дороги. Грузооборот. Виды перевозимого груза. Пассажирооборот. Крупные транспортные узлы.  Характеристика природно-хозяйственной зоны и населения в пределах границ Дальневосточной железной дороги. ЖД вокзалы: Хабаровск, Биробиджан, Комсомольск-на-Амуре, Советская Гавань, Уссурийск, Тында, Владивосток, Находка. 

Виды и формы деятельности: практическая работа, работа с текстом, картами и таблицами, защита мини-проектов, решение тестовых заданий. 

Тема 4. Современное состояние железнодорожного транспорта (3 ч)

Обзор современных технологий и инноваций в железнодорожной отрасли. 

Проблемы и вызовы, с которыми сталкивается отрасль (экология, безопасность, содержание инфраструктуры).

Перспективы развития железнодорожного транспорта в России.

       Презентация проектов. Обсуждение результатов работы и достижений. Оценка выполненных проектов и выработка рекомендаций по

     улучшению знаний. Рефлексия: что узнали, что интересного было в работе, какие навыки были развиты

Виды и формы внеурочной деятельности: создание презентаций и защита проектов , работа с картами, текстом и таблицами, решение тестовых заданий. 

3.Учебно-тематический план

            УЧЕТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ

  В соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 11.12.2020 № 712 о внесении изменения в федеральные государственные образовательные стандарты начального, основного и среднего общего образования (п. 19.5 ФГОС НОО и п. 18.2.2. ФГОС ООО) тематическое планирование в структуре рабочей программы курса дополнительного образования  «География железных дорог России» разработано с учетом рабочей программы воспитания, то есть отражен воспитательный потенциал занятия. Каждое занятие позволяет решать определенные воспитательные задачи, которые определяет педагог исходя из формы, типа занятия, изыскивая воспитательный потенциал из темы, любая из которых содержит в себе возможность для философского, нравственного, патриотического, психологического осмысления бытия. Учитель должен иметь значительный методический и дидактический арсенал средств и приемов, помогающих расширять личностный опыт ученика как через чувства и переживания, организованные на уроке и ведущие к обогащению интеллекта, так и через накопление знаний, фактов, аргументов, возвышающих представление обучающегося об окружающем мире, о человеке и самом себе. Воспитание на занятии осуществляется и через успешную организацию сотрудничества обучающихся, развитие коллективного начала в процессе обучения. Воспитательная составляющая любого занятия в целом — это развитие интеллектуального потенциала обучающихся, принятие ими знания как важнейшей человеческой ценности, содействие формированию ценностного мира детей посредством содержания, форм и способов организации внеурочной деятельности.

 

8-9 класс (34часа)

№	Наименование разделов и тем программы	Количество часов			Учет программы воспитания на занятиях	Форма проведения занятия	Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
		Всего	Теория	Практика
1	Введение	2	2	0	Демонстрировать навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в производственно — экономической и социальной областях познания, исследовательской деятельности.	Очная/ дистанционная	https://ru.wikipedia.org/wiki/ железнодорожный транспорт России https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2019/11/06/issledovatelskaya-rabota-zheleznodorozhnyy-transport-rossii  ЖД транспорт России https://ru.ruwiki.ru/wiki/ ЖД транспорт России https://www.yaklass.ru/  ЯКкласс образовательная платформа https://educont.ru/ Цифровой образовательный контент
2	История железнодорожного транспорта в России.	6	5	1	Применять знания естественных и социальных наук для решения задач в области познания истории развития железнодорожного транспорта в России, планирования своих поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды. Демонстрировать навыки критического мышления, определения достоверной научной информации.	Очная/ дистанционная	https://ru.wikipedia.org/wiki/ железнодорожный транспорт России https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2019/11/06/issledovatelskaya-rabota-zheleznodorozhnyy-transport-rossii  ЖД транспорт России https://ru.ruwiki.ru/wiki/ ЖД транспорт России https://www.yaklass.ru/ ЯКкласс образовательная платформа https://educont.ru/ Цифровой образовательный контент
3	География железнодорожного транспорта.	23	21	2	Выражать познавательные интересы в предметной области география с учётом своих интересов, способностей, достижений; Обладать представлением о современной научной картине мира, достижениях науки и техники, аргументированно выражать понимание значения науки в жизни российского общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном, социально-экономическом развитии России; Демонстрировать навыки критического мышления, определения достоверной научной информации.  Развивать и применять навыки наблюдения, накопления и систематизации фактов, осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.	Очная/ дистанционная	https://ru.wikipedia.org/wiki/ железнодорожный транспорт России https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2019/11/06/issledovatelskaya-rabota-zheleznodorozhnyy-transport-rossii  ЖД транспорт России https://ru.ruwiki.ru/wiki/ ЖД транспорт России https://www.yaklass.ru/ ЯКкласс образовательная платформа https://urok.1c.ru/ 1С:Урок образовательная платформа https://educont.ru/ Цифровой образовательный контент
4	Современное состояние железнодорожного транспорта	3	3	0	Деятельно выражать познавательные интересы в географии с учётом своих интересов, способностей, достижений; Обладать представлением о современной научной картине мира, достижениях науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки в жизни российского общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном, социально-экономическом развитии России; Демонстрировать навыки критического мышления, определения достоверной научной информации. Развивать и применять навыки наблюдения, накопления и систематизации фактов, осмысления опыта в естественно-научной области познания, исследовательской деятельности.  Участвовать в решении практических трудовых дел, задач.	Очная/ дистанционная	https://ru.wikipedia.org/wiki/ железнодорожный транспорт России https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2019/11/06/issledovatelskaya-rabota-zheleznodorozhnyy-transport-rossii  ЖД транспорт России https://ru.ruwiki.ru/wiki/ ЖД транспорт России https://www.yaklass.ru/ ЯКкласс образовательная платформа https://urok.1c.ru/ 1С:Урок образовательная платформа https://educont.ru/ Цифровой образовательный контент
	Итого:	34	31	3

                                                              Поурочное планирование    34 ч 

Тема 1	Введение в курс.
Урок 1	Введение. Обзор целей и задач курса. Методы работы.	Определение методов работы (групповые проекты, исследовательская работа, презентации)
Урок 2	Железнодорожный транспорт России – один из крупнейших транспортных комплексов в мире. Важность и вклад железнодорожного транспорта в экономику России.	Презентация, видеоролик
Тема 2	История развития ЖД транспорта в России.
Урок 3	Железные дороги Российской империи.	Презентация. Видеофильм «Царскосельская железная дорога»
Урок 4	Железные дороги в советский период(1917-1991г)	Презентация.
Урок 5	Железные дороги в постсоветский период. До образования РЖД.	Презентация
Урок 6	Железные дороги в постсоветский период. После образования РЖД.	Презентация
Урок 7	Современные достижения в ЖД транспортном комплексе.	Презентация. Тест.
Урок 8	Музей истории, науки и техники Свердловской железной дороги.	Экскурсия
Тема 3	География железнодорожного транспорта
Урок 9	Октябрьская железная дорога	Презентация, видеоролики
Урок 10	Вокзалы Санкт-Петербурга	Презентация, видеоролики, защита мини-проектов
Урок 11	Калининградская железная дорога	Презентация, видеоролики
Урок 12	Московская железная дорога	Презентация, видеоролики
Урок 13	Прогулки по ЖД вокзалам Москвы (ч.1)	Презентация, видеоролики, защита мини-проектов
Урок 14	Прогулки по ЖД вокзалам Москвы (ч.2)	Презентация, видеоролики, защита мини-проектов
Урок 15	Горьковская железная дорога	Презентация, видеоролики
Урок 16	Северная Железная дорога	Презентация, видеоролики
Урок 17	Северо-Кавказская железная дорога	Презентация, видеоролики
Урок 18	ЖД вокзалы Северо-Кавказской железной дороги	Презентация, видеоролики, защита мини-проектов
Урок 19	Юго-Восточная железная дорога	Презентация, видеоролики
Урок  20	Приволжская железная дорога	Презентация, видеоролики
Урок 21	Куйбышевская железная дорога	Презентация, видеоролики
Урок 22	Свердловская железная дорога	Презентация, видеоролики
Урок 23	ЖД вокзалы Свердловской железной дороги	Презентация, видеоролики, защита мини-проектов
Урок  24	Вокзал Станция Екатеринбург -пассажирский	Экскурсия
Урок 25	Южно-Уральская железная дорога	Презентация, видеоролики
Урок 26	Западно -Сибирская железная дорога	Презентация, видеоролики
Урок 27	Красноярская железная дорога	Презентация, видеоролики
Урок 28	Восточно-Сибирская железная дорога	Презентация, видеоролики
Урок 29	Забайкальская железная дорога	Презентация, видеоролики
Урок  30	Байкало-Амурская магистраль	Презентация, видеоролики
Урок 31	Дальневосточная железная дорога	Презентация, видеоролики
Тема 4	Современное состояние железнодорожного транспорта
Урок 32	Обзор современных технологий и инноваций в железнодорожной отрасли.	Презентация проектов.
Урок 33	Проблемы и вызовы, с которыми сталкивается отрасль (экология, безопасность, содержание инфраструктуры).	Презентация проектов.
Урок 34	Перспективы развития железнодорожного транспорта в России.	Презентация проектов. — Обсуждение результатов работы и достижений. — Оценка выполненных проектов и выработка рекомендаций по улучшению знаний. — Рефлексия: что узнали, что интересного было в работе, какие навыки были развиты.

 

Учебно-методическое обеспечение реализации программы дополнительного образования «География железных дорог России» реализуется за счет постоянно действующего сайта

 Официальный сайт ОАО РЖД     https://web.archive.org/web/20190117071433/http://www.rzd.ru/

 Сайт ОАО РЖД    https://www.rzd.ru/

 Википедия             https://ru.wikipedia.org/wiki/

 Железнодорожный транспорт России https://ru.wikipedia.org/wiki/ 

 16 железных дорог РЖД  https://ru.ruwiki.ru/wiki/Железная_дорога

 https://www.yaklass.ru/ ЯК класс образовательная платформа https://urok.1c.ru/,

1 С: Урок образовательная платформа https://educont.ru/,

 

Цифровой образовательный контент https://educont.ru/.

http://www.geosite.com.га  Библиотека по географии

http://geopub.narod.ru Газета «География» и сайт для учителя «Я иду на урок географии»

http://geo.lseptember.ru  Учебно-методическая лаборатория географии Московского института открытого образования

http://geo.metodist.ru Уроки географии и экономики: сайт учителя географии А.Э. Фромберга

http://www.litle-geography.ru Словарь современных географических названий

Литература:

1.Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. География 8 класс, УМК «Полярная звезда».-  М.: Просвещение, 2024.

 

2. Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. География 9 класс. УМК «Полярная звезда».- М.: Просвещение, 2024.   

3.Дронов В.П., Кузнецов А. П, Савельева Л.Е. География. Земля и люди. 8 класс, 9 класс, УМК «Сфера» — М.: Просвещение, 2024

4.Атлас.Железные дороги .Россия. Страны СНГ. Прибалтика., Омск: Федеральная служба геодезии и картографии России. Омская картографическая фабрика.,2002.

5.Мишарин А.С., Эсаулов П.М. и др., Жизнь и судьба моя — железная дорога /Очерки о династиях и людях Свердловской магистрали, Екатеринбург: Издательство «СВ-96»,2003

5.Сатаров Т.С. Истоки: Факты, воспоминания, версии, Екатеринбург: Центр «Учебная книга», 2006

6.Павлюченкова Н.Д. и др., По зеленым огням Зауралья, Курган: Издательство «Зауралье»,1999 

7.Т.Н.Пашкова, Г.С.Иванов.Державный путь. Транссибу 100 лет., Москва: «Вече», 2002