Бинарный урок по теме «Настоящее простое и настоящее продолженное время в английском языке»

Бинарный  урок  в  системе  современного  образования

Разработка    плана  проведения  бинарного  урока  по  английскому  языку  в 5  классе  по  теме  «Настоящее  простое  и  настоящее продолженное  время  в  английском   языке»

Подготовили:

Учитель – наставник  Филатова  Марина  Михайловна

Наставляемый учитель  Важенина  Инна  Игоревна

В  соответствии  с  требованиями  ФГОС при конструировании современного урока все чаще используются различные формы и методы организации обучения. Потому современный урок, сохранив присущие ему признаки, в то же время рассматривается не только как вариативная, но и как постоянно развивающаяся форма. Главное же направление этого развития видится в стремлении добиться того, чтобы урок стал результатом творчества не только педагога, но и учащихся.

Что  же  такое  бинарный  урок?  Это реализация межпредметных связей и интеграции предметов. Это нетрадиционный вид урока. Урок по теме ведут два или несколько педагогов — предметников.  Такие уроки позволяют интегрировать знания из разных областей для решения одной проблемы, позволяют выявить связь различных предметов, что  делает обучение целостным и  системным. 

 Цель бинарного урока – создать условия мотивированного практического применения знаний, навыков и умений, дать ребятам возможность увидеть результаты своего труда и получить от него радость и удовлетворение.  

Что может дать бинарный урок? Естественно качество закрепления изученного материала, лучшую усвояемость учебных элементов, повышение интереса к предметам, что зависит от непосредственно поставленных целей конкретного занятия. Таким образом, бинарная технология урока позволяет перенести теорию в практику, а формирование умений и навыков поднять на уровень осмысленной, учебной  деятельности. 

Под влиянием интереса, активнее протекает восприятие учебного материала, острее становится наблюдение, активизируется эмоциональная и логическая память, интенсивнее работает воображение. Бинарный урок воспитывает у учащихся умение пользоваться теоретическими знаниями в разнообразных вариантах, в нестандартных ситуациях.

Проведение бинарных уроков требует от педагогов особенной тщательной подготовки. Такие уроки  могут быть успешными только при условии слаженной творческой работы обоих учителей. Важно четко определить систему взаимодействия двух педагогов, последовательность и порядок их действий, содержание и методы преподнесения материала, продолжительность каждого действия. Взаимодействие их при этом может строиться по-разному. Оно может быть  с равным долевым участием каждого из них; один из них может выступать ведущим, а другой — ассистентом или консультантом; весь урок может вести один преподаватель в присутствии другого как  активного наблюдателя и гостя.

Какова же последовательность подготовки проведения бинарных уроков? Прежде всего, это анализ фактического материала, который может служить  темой   бинарного урока.

Затем необходимо рассмотреть, в какой степени этот материал поможет  нам  повысить  мотивацию  деятельности  учащихся.

Важным этапом подготовки бинарного урока является совместное, тщательное планирование.  Урок делится на дополняющие друг друга части, при этом необходимо избегать дублирования. 

В отличие от обычных уроков, бинарный урок может быть либо уроком изучения новых знаний, либо  уроком систематизации знаний, либо  комбинированным. 

Педагоги МБОУ «Рыбновская средняя школа №3» делились опытом работы  по проведению бинарных уроков в педагогической практике  с учителями  школ  Рыбновского  района.

 1) Бинарный  урок  по  географии  и английскому  языку   в  7  классе           по теме  «Австралия – удивительная страна».     

Учитель английского  языка      Филатова М.М.    

Учитель  географии                      Журавлёва  Е.В.

2) Бинарный урок литературы и английского языка

по теме: «Жизнь и творчество Анны Ахматовой в Фонтанном доме в Санкт-Петербурге»

Учитель русского языка и литературы Олешкевич О.П.

Учитель английского языка Акимова М.Ю.

Наш  урок  направлен на  систематизацию  знаний  по  теме  «Настоящее  простое  и  настоящее продолженное  время  в  английском   языке».  Данный открытый  урок  был  проведен  для  учителей  МБОУ «Рыбновская СШ № 3»  в  рамках  недели  английского  язака»

Новизна  данного  бинарного  урока  заключается  в  том,  что его  проводят  опытный  педагог – наставник  и  начинающий  учитель. Цель урока —  показать, как опытный  учитель обучает,  а начинающий  специалист  тренируется  вместе  с  учащимися на практике. Следовательно, что  касается  конкретного  урока  по  теме  «Настоящее  простое  и  настоящее продолженное  время  в  английском   языке»,  задача  учителя – наставника —  систематизировать и обобщить приобретённые  знания  учащихся  по  теме  «Настоящее  простое  и  настоящее продолженное  время  в  английском   языке»,  задача  наставляемого учителя  —  закрепить  приобретенные  знания  выполняя  различные  упражнения  и  задания.

Бинарный  урок,  как  и  обычный  урок  начинается  с  организационного  этапа, который   проводит   наставляемый  учитель. После  организационного  этапа  урока  переходим  к  актуализации  знаний,  полученных  на  предыдущих  уроках.  Учитель – наставник  мотивирует  учащихся  на  формулировку  темы  урока,  затем  цели.

Учитель – наставник  систематизирует  приобретённые  учащимися знания  по теме  «Настоящее  простое  и  настоящее продолженное  время  в  английском   языке»  и  выясняет,  что  учащиеся  знают  и  что  умеют.

Затем  вместе  с  наставляемым  учителем  происходит  первичная  тренировка   в  употреблении   Present  Simple   и  Present   Continuous. (Все  упражнения  и  задания  наставляемый  учитель  готовит  заранее)

После  выполнения  упражнения  наставляемый  учитель  проводит  физкультминутку.

Учитель – наставник  обобщает  знания учащихся и определяет  с  ними  главные  причины,  по  которым  можно  различить  употребление      Present  Simple   и  Present   Continuous. 

Наставляемый учитель применяет систематизированный и обобщённый материал учащимися и тренирует  их   в  употреблении   Present  Simple   и  Present   Continuous.

Заключительный  этап урока (рефлексия)  проводит  учитель —  наставник. Что   узнали?   Чему  научились? 

Домашнее  задание  дает  наставляемый  учитель.

 

Урок,  направленный  на  формирование      грамматических  навыков

Тема:  Present   Simple   and   Present  Continuous 

       Развивающая цель: развитие логического мышления,  умений  диалогической   речи.

       Воспитательная цель: воспитание уважительного отношения к одноклассникам (умение слушать друг друга), развитие терпения, осознание важности английского языка.

       Учебная цель: систематизация  и  закрепление грамматических навыков и умений  учащихся  в  употреблении  настоящего простого и  настоящего продолженного  времени  в речи.

      Личностные  результаты: развитие таких качеств как воля, целеустремленность,  трудолюбие, дисциплинированность;

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

       Метапредметные результаты:

• развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
•  развитие умения работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
• развитие умения определять тему, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

       Предметные результаты

    Знание признаков и навыков  распознавания и употребления в речи глаголов в  Present   Simple   and   Present  Continuous 

1. Организационный   момент  ( создание  настроения  на  уроке)

      Good-morning!

      1)  How are you?  (Учащиеся  спрашивают  друг  друга)

I’m  very glad  you are  fine. Let’s start.

      2) We  spоkе  about  daily  activities  and  weekend  activities at  our lessons. 

Today  we  go  on  to  speak  about  them  and  we  will  travel  around  the  English   Grammar  Land.

1. Определение  темы  урока.

1.   Look  at  these  sentences. (слайд  2)

В  каком  времени  употреблён  глагол  «работать»  в  русских  предложениях?

1)  Люди  часто работают  в саду  летом

2) Посмотри  на  картинку .Люди   работают в саду сейчас.

2. Какие  английские  временные  формы  глагола  переводятся  на  русский   язык  глаголом  в  настоящем  времени? Какие  английские временные формы глагола настоящего времени вы знаете? (Present   Simple   and   Present  Continuous )
3.   Следовательно,  какова  тема   нашего   урока?  (слайд  3)
4. Сообщение  темы    урока    Present   Simple   and   Present  Continuous 

    III.      Постановка   целей   урока. 

1.   Учитель  показывает   русские  предложения  (слайд  4)

  1)  Люди  работают  в саду  летом

  2) .Люди   работают в саду.

 и  задаёт  вопрос:  А  вы  знаете  в  каком   предложении   нужно  употребить   Present  Simple,  а  в   каком  —   Present  Continuous?

2. Возникла  трудность?   Почему?  Чего  не  хватает  в  этих  русских  предложениях?  Что  вы   не   знаете? 
3. Следовательно,  какова   цель   нашего   урока?
4. Сообщение  цели   урока:  (слайд 5)

Найти   главные  причины,  по  которым  можно  различить  употребление     Present  Simple   and   Present   Continuous

1.   Выяснить,  что   знаем   и   что  умеем.
2. Чтобы  сделать,   узнать  что-то  новое,   человек   должен   опираться  на  те  знания,   которые  у  него  есть,   на  те  навыки,  умения,  опыт,  что  он  уже   умеет  делать.

2. Я   знаю. (Ребята,  вы знаете  ?

1) Название временных форм Present Simple  and  Present   Continuous

2)   Как   образуются  (У вас  есть листы с подсказками). Учащиеся называют, как образуются  Present Simple  and  Present   Continuous потом  учитель показывает  таблицу  из презентации  слайд 6)

                                    Present   Simple                     Present  Continuous

Утвердительные               V,  V-s                           am + V-ing 

                                                                         is + V-ing  

                                                                      are + V-ing

                                   

Отрицательные          don’t + V

                             doesn’t + V,                         amn’t + V-ing 

                                                                        isn’t + V-ing                                                                                                           

                                                                                  aren’t + V-ing 

Вопросительные        Do … V

                             Does… V                             Are … V-ing

                                                                         Is … V-ing

Как  вы   объясните     V- s ?  (3 лицо  ед. число). Какой  вспомогательный  глагол  мы  употребляем.  

3)  Ребята,  вы знаете,  какое  действие  обозначает  Present Simple?   Present   Continuous? (Посмотрите  на лист – подсказку )

4)  Что  нужно  знать,  чтобы  определить,  когда  употреблять    Present Simple?   Present   Continuous?

Чего   не  хватает  в  этих  русских  предложениях?  (Учитель показывает  слайд 7) 

1)  Люди  работают  в саду  летом

2) .Люди   работают в саду.

Сравните  с этими  предложениями. (слайд  8)

1)  Люди  часто работают  в саду  летом

2) Посмотри  на  картинку .Люди   работают в саду сейчас.

А  в  этих  предложениях  есть  слова – подсказки.  Какие?  

Давайте  вспомним,  какие  это  слова   на  английском  языке. (Учащиеся  называют,  используя  лист – подсказку)

Ребята,  мы  с вами  выяснили,  что  вы  знаете  об  употреблении  Present  Simple   и  Present   Continuous.

Мы  систематизировали   приобретенные   вами  знания   в  таблицу.  (слайд 9) Она  вам  поможет в употреблении  Present  Simple   и  Present   Continuous. 

3. 3.   Я   умею.  Закрепление  приобретённых  знаний. 

Потренируемся  в употреблении Present  Simple   и  Present   Continuous. (слайд 10)

Choose the correct answer

1. Mary usually __________ a book in the evening.

1. reads              B) is reading

1. Jack never __________ jogging.

А) is going         B) goes    

3. Look at the photo! They______homework.

1. are doing        B) do

4. She always _______ up at seven o’clock.

А) gets                 B) is getting

5. My parents___________ TV in the living room now.
6. A) watch              B) are watching
7. They __________basketball now.
8. A) are playing      B) play
9. James and I often ______________ lunch after school.
10. A) have                B) are having
11. Look! My grandfather__________a newspaper.
12. A) is reading          B) read

 Физкультминутка.  

https://vk.com/video-46286370_456239022

1. Определение   главных  причин,  по  которым  можно  различить  употребление      Present  Simple   и  Present   Continuous.
2. Сравните   предложения.  (слайд  11)

1) I  usually    do  my  homework  in  the  evening. 

2)  My  father   sometimes   works   in  the  garden  in   summer.             

1. I  can’t  meet  you.  I  am  doing  my  homework  now.
2. In  this  photo  my  father  is  working  in  the  garden.

1. Обратите  внимание  на  выделенные  жирным  шрифтом  слова.  

3. Назовите  глаголы,   выделенные  жирным  шрифтом  и подчеркнутые.   В  какой  временной  форме   они  употреблены? (Present  Simple)
4. Какие  слова  помогают  нам  понять,  что   действие  происходит постоянно  регулярно?  (usually, sometimes)  
5. Назовите  глаголы,   выделенные  жирным курсивом.   В  какой  временной  форме   они  употреблены?  (Present  Continuous)
6. Какие  слова  помогают  нам  понять, что действие  происходит  в  момент  речи? ( now,  in  this  photo) 
7. Какой   вывод   мы  можем  сделать?

Если   важно,  что  действие  происходит  постоянно, регулярно,  мы  употребляем   Present   Simple. Если  в момент  речи,   употребляем   Present   Continuous.

1. Тренировка   в  употреблении   Present  Simple   и  Present   Continuous.

1)  Module 6  на  сайте  Skysmart  D. Grammar: Adverbs of Frequency. Базовый уровень )

После  выполнения,  вопрос —  какая  временная  форма  употреблена  в  этих  предложениях?  Какие  слова  помогли  вам  определить,  что  это Present  Simple?

2) Прочитайте  внимательно  задание,  какую временную   форму  глагола   мы  будем  употреблять  в  этих  предложениях?

  Module 6  на  сайте  Skysmart    E. Grammar: Present Continuous. Базовый уровень) 

1. Скажите, что члены вашей  семьи делают на фотографии. Остальные учащиеся в классе  должны  поинтересоваться, употребив наречия частотности, как изображенные на фото люди выполняют действия. (учащиеся  приносят на урок  фотографии  членов семьи, на  которых  они выполняют какие-то действия)

Например  (слайд  12)

• My mother is cooking.
• Does your mother sometimes cook in the enening?
• Yes, she does. (No, she doesn’t)

     VII.  Рефлексия. Что  мы  узнали?   Чему  научились? 

      VIII.    Д/ З   ( слайд  13) 

 Correct the mistakes
1. My family have lunch now.

2. I am often doing my homework in the evening.
3. My  friend  do  his  homework after school.
4. Mary listens to music now.
5. The children  is washing  the dog in the bathroom  at  this  moment.
6. I take a bath now.
7. She is usually having a cup of tea after school.
8. They are always getting up at 6 o’clock in the morning.
9. He is going jogging every morning.

Раздаточный   материал  для  учащихся 

1) Лист – подсказка 

 Действия     —     постоянно,  регулярно,  сейчас,  в момент речи,  описываем  фото  или  картинку

Слова – подсказки         —      now,   in the photo,   in  the  picture,   always,  usually,  sometimes,  often,  never

Образование   —   

  

+   V,  V-s,  am + V-ing,  is + V-ing,  are + V-ing

 

__  don’t + V,  doesn’t + V,  amn’t + V-ing,  isn’t + V-ing,  aren’t + V-ing

?  Do … V,  Does… V,   Are … V-ing,  Is … V-ing

Вспомогательные  глаголы      —      do,  does,  am,  is,  are

Краткие  ответы  

+  Yes,  I (we,  you,  they)  do.                  

+  Yes,  she  (he, it)  does.

+  Yes,  I  am.

+  Yes,  we (  you,  they) are.

+  Yes,  she (he, it)  is.

— No,  I (we,  you,  they)  don’t.

— No,  she  (he, it)  doesn’t.

— No,  I  am not.

— No,  we (  you,  they) aren’t.

— No,  she (he, it)  isn’t.

 

2) Таблица  

	Present   Simple	Present    Continuous
Действия	постоянно,  регулярно	сейчас,  в момент речи,  описываем  фото  или  картинку
Слова – подсказки	always,  usually,  sometimes,  often,  never	now,   in the photo,   in  the  picture
Образование	+   V,  V-s __  don’t + V,  doesn’t + V ?  Do … V,  Does… V	+ am + V-ing,  is + V-ing,   are + V-ing — amn’t + V-ing,                 isn’t + V-ing,  aren’t + V-ing ? Are … V-ing,  Is … V-ing
Вспомогательные  глаголы	do,  does	am,  is,  are
Краткие  ответы	+  Yes,  I (we,  you,  they)  do.                   +  Yes,  she  (he, it)  does. — No,  I (we,  you,  they)  don’t. — No,  she  (he, it)  doesn’t.	+  Yes,  I  am. +  Yes,  we (  you,  they) are. +  Yes,  she (he, it)  is. — No,  I  am not. — No,  we (  you,  they) aren’t. — No,  she (he, it)  isn’t.