Разработка урока русского языка «Существительное. Закрепление полученных знаний» в 6 классе

— закреплять представление об имени существительном;

— углублять орфографические навыки правописания имён существительных; 

— закреплять умение определять падеж имени существительного по вопросам.

Развивающие: 

— развивать орфографическую зоркость;

— развивать  устную и письменную речь обучающихся;

— расширить словарный запас учащихся.

Воспитательные:

Развивать самостоятельность, воспитывать аккуратность, дисциплинированность, интерес к предмету, уважение друг к другу, культуру общения в спорных ситуациях, чувство удовлетворенности результатами своей работы.

Здоровьесберегающие:

Формировать представление о здоровом образе жизни, используя физкультпаузы и паузы психологической разгрузки, стимулировать работу учащихся на уроке.

 I. Орг. момент; Мотивация к учебной деятельности

(3 мин.)

II. Актуализация знаний 

(3 мин.)

III. Чистописание, словарная работа

(6 мин.)

IV. Тема урока, цели, задачи

(2 мин.) 

V. Работа по теме

(7 мин.)

(2 мин.)

 (2 мин.)

(6 мин.)

(3 мин.)

VI. Закрепление.

Рефлексия

(6 мин.)

Выполним упражнение на внимание.

Внимательно смотрите на меня и слушайте меня. Вам необходимо выполнять все действия, которые я говорю.

(Показываю и называю действия, которые необходимо совершить: руки в стороны, руки вверх, руки вниз, руки на пояс. Иногда показываю действие, которое отличается от того, которое называю.)

Сейчас сядет тот ученик, в чьей фамилии есть буква «Я». Сядет тот, в чьей фамилии есть буква «У». И т.д., пока не сядут на свои места все обучающиеся.

Мы изучили большой раздел «Имя существительное».

Давайте вспомним, что мы знаем об имени существительном.

Что обозначает имя существительное?

На какие вопросы отвечает?

Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

В этом учебном году мы с вами познакомились с понятием «падеж имени существительного». Вы узнали, что существительные изменяются по падежам.

Сколько падежей в русском языке? Назовите все падежи.

Повторим падежные вопросы.

Повторение падежей и падежных вопросов по карточкам.

Ребята, а сейчас откройте свои рабочие тетради. Запишите число, классная работа.

На доске записаны словосочетания. Необходимо поставить вопросы к существительным, определить падежи.

Расскажи о маме (П.п.), подошёл к доске (Д.п.), проплыть под мостом (Т.п.), сидел на пеньке (П.п.), взять с полки (Р.п.), провалился в воду (В.п.).

Мы вспомнили падежи и падежные вопросы. Сегодня у нас итоговый урок по теме «Существительное». Записываем в тетрадь тему урока:

Существительное. Закрепление полученных знаний

Задания на карточках.

Брат и сестра тебе дарят собаку.

Она не затеет с котом твоим драку.

И хвостик, и лапы, и морда, и уши

У этой собаки из чёрного плюша.

Подчеркнуть существительные одной чертой, определить и подписать падеж.

Физическая минутка (обеспечение двигательной активности)

Все учащиеся встают.

Я буду называть слова, которые относятся к разным частям речи. Когда я назову существительное, вы должны сделать хлопок в ладоши над головой. Когда я назову слово, которое является любой другой частью речи, вы приседаете.

Стол, окно, самолёт,  танцует, поёт, кот, красивый, говорит, облако, подарок.

Задание. Назвать существительное, связанное со временем года «зима»

Кто называет подходящее существительное, тот садится на своё место.

Вы знаете, что у существительных есть начальная форма. Кто может сказать, что такое начальная форма существительного?

Начальная форма существительного – это единственное число, именительный падеж.

Поставить существительное в начальную форму – значит употребить его в единственном числе, именительном падеже.

Работа в тетрадях

Письменно выполним задание.

На карточках напечатаны существительные. Вам нужно определить их род. Для этого необходимо сначала поставить каждое существительное в начальную форму.

На диване, за окном, под кроватью, в ведре, из бочки, в городе, над селом, в норке, за лесом.

М.р.                     Ж.р.                     Ср.р.

диван               кровать                   окно

город                бочка                    ведро

лес                    норка                      село

Задание.

На доске записаны слова. Прочитайте, запишите в тетрадь. Подчеркните лишнее слово в каждом ряду. Почему оно лишнее?

                                         мн.ч.

Танец, игра, праздник, песни, мелодия.

                                            Т.п.

Воспитатель, игрушка, подушкой, кукла.

Подведем итоги. 

Что нового мы узнали в 6-ом классе о существительных?

Существительные изменяются по падежам.

Сколько падежей существительных есть в русском языке?

Назовите падежи и вопросы.

Записываем домашнее задание.

Задание на карточках.

Списать словосочетания. Поставить вопросы к существительным, определить падежи.

Покажи другу (Д.п.), взять из сумки (Р.п.), пролетел над рекой (Т.п.), рассказал о дружбе (П.п.)

Итоги урока, оценки.

Выполняют зарядку,

садятся 

Учащиеся отвечают на вопросы учителя,

Учащиеся начинают работу в тетрадях.

По желанию учащиеся выходят к доске

Учащиеся записывают тему урока в тетради

Работа в тетрадях, у доски

Устные ответы

Работа в тетрадях, у доски

Учащиеся отвечают на вопросы учителя,

записывают домашнее задание