Класс: 3
Предмет: русский язык
Программа: Школа России
Тема: Собственные и нарицательные имена существительные
Тип урока: ОНЗ
Цель: создание условий для формирования умений различать собственные и нарицательные имена существительные, писать заглавную букву в именах собственных.
Задачи:
Образовательные:
— актуализировать знания учащихся об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных;
— подвести учащихся к открытию понятий «имена собственные», «имена нарицательные»;
— учить учащихся различать собственные и нарицательные имена существительные, писать заглавную букву в именах собственных.
Развивающие:
— развивать логическое мышление, внимание, умение наблюдать, рассуждать;
— создать условия для развития умения сравнивать, анализировать, делать выводы, для развития творческих способностей и воображения;
— способствовать развитию мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения.
Воспитательные:
— воспитывать любовь к предмету;
— воспитывать познавательный интерес у учащихся;
— воспитывать готовность к взаимовыручке и внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.
Планируемые результаты:
Предметные:
— знают об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных;
— знакомы с понятиями «имена собственные», «имена нарицательные»;
— умеют различать собственные и нарицательные имена существительные, писать заглавную букву в именах собственных.
Метапредметные:
Регулятивные: учащиеся умеют выполнять указания учителя, слушать и отвечать на вопросы, проводить самооценивание.
Познавательные: учащиеся умеют извлекать нужную информацию и осуществлять контроль и самоконтроль.
Коммуникативные: умеют строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, объяснять и обосновывать действия, выбранные для выполнения задания.
Личностные: учащиеся выражают положительное отношение к процессу познания.
Логические: владеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза и обобщения.
Интерактивное оборудование:
— комплекс мультимедиа (ПК, проектор, интерактивная доска);
— документ-камера.
Дидактическое оснащение (средства):
— презентация;
— В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. Учебник «Русский язык» 3 класс, 2 часть;
— раздаточный материал.
Ход урока
Слайд 1
Организационный момент
Послушайте легенду. Жил мудрец, который знал всё. Один человек решил доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажите, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?» А сам думает: « Скажет живая – я её умертвлю, скажет мёртвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».
Ваши знания тоже в ваших руках. Давайте мы это и докажем своей работой на уроке.
— Откройте свои тетради и запишите число, классная работа, подчеркните буквы, на написание которых нужно обратить внимание.
— Перед вами листочки. Прочитайте слова.
Парта, крот, врач ,ракета, тетрадь, ребята, сорока
Минутка чистописания
Как вы думаете, какую букву мы будем писать на минутке чистописания. Рр
Придумайте словарные слова, которые начинаются на букву Р. Запишите себе в тетрадь словарные слова, подчеркните буквы, которые нужно запомнить, поставьте ударение.
Слайд 2
На какие две группы можно разделить данные слова.
Слайд 3
Работаем в парах, называем группы, распределяем и записываем слова. Как будете готовы, покажите.
Что это за слова?(имя сущ)
Слайд 4
Что такое имя существительное?
Слайд 5
— По какому признаку группировали слова ( одуш. и неодуш.) ПРОВЕРЯЕМ.
Оцените свою работу в парах.
Актуализация знаний
Слайд 7
– На доске написано предложение. Прочитайте, все здесь правильно. Почему?
Иван скворцов нарисовал скворцов.
Слайд 8
– Подумайте и скажите, какова тема сегодняшнего урока? (Заглавная и строчная буквы в словах)
Слайд 9
– Назовите мне задачи урока?
Что мы должны узнать на уроке?
Создание проблемной ситуации
Ребята, а как называются слова, которые пишутся с заглавной буквы? Может быть кто-то уже знает?( задача — узнать как называются слова,которые пишутся с заглавной буквы, и со строчной)
Как называются слова, которые пишутся со строчной буквы?
Чтобы нам узнать, как же называются слова, которые пишутся с заглавной буквы, а какие со строчной, давайте обратимся к нашему учебнику.(с.15) (ПРАВИЛО). Приведите при меры имен собственных, нарицательных.
Слайд 10
«Собственные называют такие предметы, которые единичны, неповторимы и пишутся всегда с заглавной буквы, а нарицательные называют предметы, которые не являются единичными и пишутся со строчной буквы.
Давайте сделаем вывод. Как называются слова, которые пишутся с заглавной Как пишутся имена собственные?
-
Физкультминутка.
Если я называю имена существительные собственные, то вы хлопаете, а если имена нарицательные –топаете.
Корона, ворона, Ирина, машина, Света, газета, мама, обезьяна, Надежда, одежда, Иван, диван.
Первичное закрепление.
Упр.23 — у доски.
Что мы сейчас с вами учились делать?(отличать имена собственные от имен нарицательных)
РЕКА1 — разбор.
Придумайте предложение со словом Сережа4.
Слайд 11
Индивидуальная работа с карточками.
– Каждый человек с самого рождения первое, что получает – это имя собственное. У каждого человека имеется свой родной дом, этот дом имеет конкретный адрес. У нас у всех имеется родина, родное село в котором вы живете и растете. Теперь предлагаю вам заполнить карточки с личными данными.
| Фамилия | |
| Имя | |
| Отчество | |
| Улица | |
| Город | |
| Страна |
Слайд 12
Задания для самопроверки.
Над городом Орёл летит орёл. Наш Шарик поймал воздушный шарик.
Иванов Серёжка хорошо учится. На берёзе появились серёжки.
Слайд 13
Проверим. Поставьте себе отметку.
Рефлексия
— Что такое имя существительное?
— Как называются имена существительные, которые обозначают людей, животных, птиц?
С какими новыми словами вы познакомились на уроке?
Какие имена существительные отвечают на вопрос КТО? Как они пишутся?
Какие имена существительные отвечают на вопрос ЧТО?Как они пишутся?
Оцените свою работу на уроке.
Домашнее задание
Карточка 1
Спиши текст. Вместо точек напиши имя мальчика и кличку собаки.
Ясным зимним днём ………………… и ………………………….. взяли санки и пошли на горку. Собаке ………………………….. повязали шарфик, а …………………….. одели костюмчик. Только котёнок ……………………… не хотел одеваться. Ему будет тепло у ……………………… на коленках. Раз, два, три – поехали!
Карточка 2*
Спиши предложения, выбери правильное написание слова (где нужно, меняй форму слова).
(Орёл //орёл)
Гордый ______________ парит над полями.
Город ______________ необычайно красив.
(Роза //роза)
В саду росла красивая _______________.
Моя подруга _____________ любит читать книги.
(Шарик, шарик)
На празднике мне подарили воздушный ____________.
У меня есть пёс ________________.
(Мишка //мишка)
Мой друг _____________ собирает марки.
Я подарил братику игрушечного ____________.
(Сережка //сережка)
Вчера Нина потеряла золотую ________________.
Брат ______________ нашёл её и отдал сестре.
