Номинация: «Человек, благодаря которому я стал учителем»
Автор: Абашеева Светлана Бато–Мунхоевна
Должность: учитель физики
Категория: высшая
Место работы: МБОУ «Илькинская СОШ»
Почтовый адрес учебного заведения: 671331, ул. Трактовая, 4, с. Илька Заиграевского района Республики Бурятия
Название: Мой учитель – мой наставник
«Трагедия старости не в том, что ты чувствуешь себя старым, а в том, что ты чувствуешь себя молодым». Эти слова Оскара Уайльда из «Портрета Дориана Грея» удивительно точно отражают состояние человека, который всю жизнь посвятил педагогике. Когда я вспоминаю своего учителя, я понимаю: возраст измеряется не годами, а желанием творить, созидать, быть полезным людям. И даже когда человека нет рядом, это желание продолжает жить в его делах, в его учениках, в его книгах.
В.А. Сухомлинский писал: «Поменьше трескучих фраз о любви к человеку вообще, побольше конкретных дел, сердечного участия в жизни, в творении радостей». Эти слова стали жизненным кредо человека, о котором я хочу рассказать. Человека, который определил мой профессиональный путь и стал для меня не просто учителем, а настоящим наставником. Прошло уже десять лет, как его нет с нами, но я до сих пор мысленно обращаюсь к нему за советом, вспоминаю наши разговоры, его мудрые наставления.
Мой учитель – Бурхинов Доржи Молонович. Он не просто мой дядя по крови. Он мой дядя по духу, по призванию, по той удивительной способности зажигать сердца, которая дана далеко не каждому педагогу.
1927 год, село Ярикто Баргузинского района. В большой семье бедняка, где росли пятеро братьев и две сестры, родился мальчик, которому суждено было стать учителем. Босоногое детство, Нурская начальная школа, затем Баянгольская неполная школа, Курумканская средняя… Казалось, судьба готовила его к другому пути: осенью 1944 года он поступает на подготовительное отделение Улан-Удэнского филиала Томского электротехнического института инженеров транспорта. Но, видимо, есть высшая справедливость в том, что человек находит себя. Очень скоро Доржи Молонович понял: его призвание – педагогическая нива.
В 1945 году он становится студентом физико-математического отделения учительского института. А уже с 1947 года – учитель Баргузинской средней школы. Четыре года
1
совмещения работы и учебы, бесконечные поездки в Улан-Удэ, зимние, весенние, летние сессии… И вот 9 июля 1951 года – диплом преподавателя физики и математики, звание учителя средней школы.
За его плечами – десятилетия неустанного труда. В 1951 году он начинает работать учителем физики в 18-й школе города Улан-Удэ. Затем были вечерняя школа рабочей молодежи №3, школа №35. С 1963 по 1966 год – аспирантура института теории и истории педагогики АПН СССР в Москве, защита кандидатской диссертации. Потом работа в Туве: деканом физико-математического факультета Кызылского педагогического института, заведующим кафедрой психологии и педагогики. С 1981 года – доцент кафедры педагогики Бурятского педагогического института, работа на факультете повышения квалификации. С 1998 года – методист научно-методического центра БИПКРО.
Им написаны десятки книг и статей, множество отзывов на диссертационные работы. Через все его педагогическое творчество проходит тема этнопедагогики и духовно нравственного потенциала. Академик РАО Г. Волков отмечал, что этнопедагогический опыт Д.М. Бурхинова может быть полезен всем, кто готовит себя к самостоятельной жизни и труду.
Добросовестная, неустанная деятельность Доржи Молоновича по заслугам отмечена многими наградами: он Заслуженный работник образования Республики Бурятия, Отличник народного просвещения, награжден Почетными грамотами Народного Хурала, Президиума Верховного Совета РСФСР и РБ. Но самая высокая награда для педагога – это благодарная память его воспитанников, успешно шагающих по жизни. И этой памяти не страшны годы.
Я с детства чувствовала особенную индивидуальность своего дяди. Впитывала его рассказы о прошлом, о предвоенном времени, о становлении его как учителя. В общении с ним незаметно для себя постигала простую и великую истину: главное наше богатство – способность к состраданию и милосердию, отзывчивость души, добрые помыслы и дела, радость дарения себя людям.
35 лет назад прозвенел мой последний школьный звонок. И когда встал вопрос о выборе профессии, я не колебалась ни минуты. Из далекой деревни я приехала в Улан-Удэ и подала документы на физико-математический факультет БГУ. Никто не спрашивал меня о причинах этого выбора. Потому что для всех, кто знал меня и мою семью, это было очевидно: путь был предопределен примером моего учителя.
За эти 35 лет я ни разу не пожалела о своем выборе. И с каждым годом, с каждым прожитым уроком я все глубже осознаю, какое сокровище подарила мне судьба – возможность учиться у такого человека, знать его, чувствовать его поддержку. Когда Доржи
2
Молонович называл меня «моя коллега», я понимала, что это не просто слово. Это признание, это благословение, это передача эстафеты.
Сегодня его нет с нами уже десять лет. Но я часто мысленно возвращаюсь в тот день, когда сидела у него в течение четырех часов и слушала все, что говорит мне человек, начавший трудовую жизнь учителем физики и прошедший все ступени педагогической, общественной и научной деятельности. Я слушала его воспоминания о прошлом, впитывая образность и мудрость, оптимизм мироощущения. Как будто прикасалась к неиссякаемому роднику народной души, обретала веру в величие человека, в силу добра.
Учитель важен. Учитель! И идут на учителя, потому что учитель был и остается центральной фигурой в жизни многих людей. Таким центральным человеком в моей жизни стал мой учитель. Мой наставник. Мой дядя – Доржи Молонович Бурхинов.
Мне безмерно повезло, что в пору своего становления я жила среди таких людей. Людей, которые в трудные военные и послевоенные годы не утратили человечности, чистоты души, достоинства. Людей, для которых учительство стало не просто профессией, а призванием.
Моя профессия – педагог. И я горжусь тем, что этот путь когда-то указал мне мой учитель. Я горжусь тем, что могу нести его уроки дальше – своим ученикам, в Илькинской школе, в далеком от столицы бурятском селе. Я знаю, что он видел бы в этом продолжение своего дела. И я очень стараюсь быть достойной этого доверия.
Спасибо тебе, мой учитель.
3
