Проект сценария педагогического мероприятия с детьми
Тема занятия: «В гости к гномикам»
Возрастная группа: старшая группа (от 5 до 6 лет)
Образовательная область: познавательное развитие
Интеграция образовательных областей:
- речевое развитие
- физическое развитие
Цель: формирование элементарных математических представлений (счет, цвет, ориентировка в пространстве, числовой ряд), формирование творческого и вариативного мышления детей.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, правильно отвечать на вопросы: «Сколько всего?», «Который по счету?», «На котором месте?».
- Обогатить представления в играх о пространстве.
- Закрепить знание цветов.
- Закрепить знания о полезных ископаемых для чего они применяются.
- Закрепить знания по основам финансовой грамотности, уточнить понятие «монета»
- Знакомство с игровой технологией «Друдлы»
Развивающие:
- Развивать внимание, память, логическое мышление, воображение, речь.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к занятиям математикой.
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно
Планируемые результаты развития: обладает навыками счета до 10, ориентируется в порядковом счете, в пространстве (ряд, место и т.д), внимательно слушает задания воспитателя, знакомится с игровой технологией «друдлы»
Оборудование и материал:
Магнитная доска, изображения сказочных героев — гномов 10 шт. разного цвета, цифры от 1 до 10, карточки «Друдлы» 3 штуки, распечатанное поле с цифрами по горизонтали и вертикали, для задания по ориентировке в пространстве. Изображение шахты, кристаллов, монет. На каждого ребенка распечатанные призовые карточки.
Ход занятия
- Организационный момент
Здравствуйте ребята! Меня зовут (педагог представляется) и сегодня мы с вами отправимся в гости к сказочным существам, а каким вы узнаете чуть позднее! Но для начала я хочу с вами познакомиться.
Давайте поиграем в игру «Снежный ком» Первый ребенок называет свое имя, следующий повторяет и добавляет свое имя. И так далее
— Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся и подарим им хорошее настроение (сдуваем с ладошек свои улыбки).
2.Сюрпризный момент:
Мне сегодня пришло письмо от гномо-мамы и она просит нашей с вами помощи. Дело в том, что у нее много детишек гномов, все непоседы и баловники, всегда прыгают, озорничают, а ей очень нужно сварить много вкусного супа, и прибрать в доме. Она просит немного за ними присмотреть и помочь им. И сейчас мы превратимся с вами в помощников! Давайте скажем волшебные слова:
Мы хлопаем в ладоши
И превращаемся
В помощников хороших
3.Основная часть.
Порядковый счет в пределах 10.
-А вот и наши гномы! На доске в ряд прикреплены 10 разноцветных гномов. Детям задаются вопросы:
- Как узнать сколько гномов? (Надо сосчитать) Давайте сосчитаем?
Ребенок выходит к доске, считает гномов.
- На котором месте по счету находится синий, желтый…. гномы?
- Какой гном находится между зеленым и белым? Какой он по счету?
- Какого цвета первый, пятый и тд. гном?
Молодцы, ребята! Справились с заданием!
— А вы знаете, что наши гномы любят работать под землей в шахтах. А как вы думаете, что они там ищут? Ответы детей (если нужно подвести к правильным ответам, задаем наводящие вопросы) — золото, серебро, разные минералы, драгоценные камни. А для чего они нужны?– в ювелирном деле, чтобы делать украшения.
— А из золота и серебра чеканят деньги. А как называется денежка из металла? (монета)
Ребята! В шахтах у гномов много разных ходов. И чтобы не перепутать и не заблудиться, каждый ход обозначают своей цифрой. Но вот незадача! Самый маленький гном случайно перепутал таблички с цифрами. Давайте поможем гномику расставить все цифры по порядку.
Случай странный, случай редкий,
Цифры в ссоре, вот те на!
Со своей стоять соседкой
Не желает ни одна
Нужно цифры помирить
И их строй восстановить
Вызвать ребенка к доске, где он выполняет задание. При затруднении вызываем на помощь другого.
— Молодцы! Справились с этим сложным заданием!
А теперь предлагаю немного отдохнуть! Чтобы с новыми силами продолжить.
Физкультминутка
Гномик сладко потянулся
А потом вперед нагнулся
А потом назад прогнулся
И до пола потянулся
И направо повернулся
И налево повернулся
Гномик выполнил разминку
И уселся на тропинку.
Задание на ориентировку в пространстве. Ну вот, озорников гномов мы посчитали, помогли им разобраться с цифрами. Пора помочь еще с одним заданием! Дето в том, что мама-гном оставила 10 билетов в кинотеатр на сказку, но так как гномы первый раз очутились в кинозале, они не знают на какие места нужно сесть. И в этом мы им поможем.
— у меня в руках билеты с указанием ряда и места (показывает воспитатель на таблицу – 5 рядов по вертикали, 10 по горизонтали). Каждый ребенок выполняет задание у доски – посади синего гнома на 3 ряд, 4 место и тд)
— Ну вот и порядок! Молодцы ребята!
Игра с карточками «друдлы». А пока гномы смотрят сказку, мы свами немного пофантазируем и сыграем в игру «Что я вижу?»
Педагог показывает поочередно заготовленные карточки — «Друдлы». Дети называют свои варианты.
— сколько фантазии у вас ребята, это здорово! А вы знаете, ведь эти картинки волшебные! Здесь зашифрована сказка, которую смотрят наши гномы. Давайте посмотрим еще раз на картинки, у кого получится расшифровать?
Дети по зашифрованным картинкам и ключевым словам отгадывают сказку (3 поросенка).
Как же здорово — вы все отгадали!
3.Итог занятия( рефлексия)
Вот и подошло к концу наше сказочное путешествия в гости к гномам, мы справились с заданиями, И мы так здорово помогли нашим гномам и их маме!
– Что нового вы узнали на занятии?
– Какие задания помогали выполнять сказочным героям? Какое задание было самым трудным?
— Что было самым интересным и необычным? Что вам больше всего понравилось?
На сегодня я с вами прощаюсь и благодарю вас за вашу смекалку, знания и хорошее настроение. Я дарю вам на прощанье каждому по волшебной картинке «друдлу», сегодня обязательно поиграйте с вашими друзьями.
