Автор: Козлова Ольга Андреевна
воспитатель
МБДОУ «Детский сад «Медвежонок», г. Тамбов
Конспект интегрированного занятия к Году Единства народов России для детей 4-5 лет «Мост дружбы»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Медвежонок»
Конспект интегрированного занятия к Году Единства народов России для детей 4-5 лет «Мост дружбы»
Подготовил воспитатель:
Козлова Ольга Андреевна
Тамбов, 2026
Форма проведения: игра-путешествие.
Цель: Формирование у детей первоначальных представлений о единстве народов России, воспитание уважения и дружелюбия к людям разных национальностей через создание коллективной работы «Мост дружбы».
Задачи:
Образовательные:
- Дать детям представление о том, что Россия — большая страна, где живут люди разных национальностей (русские, татары, башкиры, чуваши, народы Кавказа и др.);
- Познакомить с элементами традиционных костюмов (сарафан, рубаха, тюбетейка, платок) и национальных орнаментов.
Развивающие:
- Развивать связную речь, умение выслушивать сверстников;
- Развивать мелкую моторику, творческие способности в процессе коллективной аппликации;
- Активизировать словарь: *Россия, народ, дружба, единство, хоровод, орнамент, мост.
Воспитательные:
- Воспитывать дружеские отношения между детьми, независимо от их пола и индивидуальных особенностей;
- Формировать чувство гордости за свою страну и сопричастности к общему делу;
- Воспитывать уважение к культуре разных народов.
Материалы и оборудование:
- Глобус или карта России;
- Куклы в национальных костюмах (или плоскостные изображения): русская, татарская, кавказская, чувашская;
- Аудиозапись песен: «Я, ты, он, она — вместе дружная семья» (минус), русская народная мелодия «Калинка», татарская народная мелодия;
- Длинный лист ватмана (основа для «моста»), силуэты ладошек из цветной бумаги (разных оттенков, на каждого ребенка), клей-карандаш, кисти, гуашь, штампы (для орнамента), влажные салфетки;
- Макет реки (голубая ткань), разложенный на ковре.
Ход занятия
1. Организационный момент (2–3 минуты)
Дети входят в группу под песню «Я, ты, он, она — вместе дружная семья». Встают в круг.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте поздороваемся. А знаете, как здороваются люди разных народов? Давайте попробуем!
- Русские: «Здравствуйте» (кланяемся).
- Татары: «Исэнмесез» (рука на сердце).
- Народы Кавказа: «Салам алейкум» (ладонь к груди).
Воспитатель: Мы живем в большой, красивой стране. Как она называется? (Россия). В нашей стране живет очень много разных народов. И мы все живем… (дружно, мирно).
2. Проблемная ситуация (2 минуты)
Воспитатель подводит детей к импровизированной «реке» (голубая ткань на полу).
Воспитатель: Посмотрите, на нашем пути широкая река. Как же нам перебраться на другой берег, где нас ждут новые друзья? Как соединить два берега? (Построить мост).
Воспитатель: Правильно! Мост помогает людям соединяться. Но наш мост будет не простой, а «Мост Дружбы». Чтобы его построить, нам нужно узнать, какие народы живут в России, чем они отличаются и чем похожи.
3. Знакомство с народами России (5–7 минут)
Воспитатель достает кукол (или показывает презентацию) в национальных костюмах.
Воспитатель: Кто же ждет нас на том берегу?
1. Русский народ. (Показ куклы в сарафане и кокошнике). У русского народа есть красивые платки, сарафаны. Мы любим водить хороводы.
Игровое упражнение: Давайте встанем в маленький хоровод и покажем, как русские люди водят хороводы (движения по кругу под русскую народную мелодию).
2. Татарский народ. (Показ куклы в тюбетейке и камзоле). У татар на головах красивые шапочки — тюбетейки. Они украшены узорами.
Дидактическое упражнение: Посмотрите на орнамент. Какие фигуры использовали? (Тюльпаны, геометрические фигуры).
3. Народы Кавказа. (Показ куклы в папахе или с кинжалом/горцами). Это народы, которые живут в горах. Они очень ценят дружбу и гостеприимство. Говорят: «Гость — это подарок от Бога».
Вывод воспитателя: У всех народов разная одежда, разные песни и танцы. Но все народы любят детей, хотят жить в мире и дружбе. Мальчики и девочки во всех республиках нашей страны играют вместе, помогают друг другу.
4. Физкультминутка (2 минуты)
Проводится игра «Платочек дружбы».
У воспитателя в руках большой платок (русский или татарский).
Воспитатель: Пока звучит музыка, мы передаем платочек по кругу. У кого платок остановится, тот называет доброе слово о своем соседе (или о дружбе).
5. Практическая деятельность. Коллективная работа «Мост дружбы» (7–8 минут)
Дети подходят к столу, где лежит длинный ватман (это перевернутый «мост»). На одном берегу изображены куклы в костюмах, на другом — детский сад (или солнышко).
Воспитатель: У нас есть река, а моста нет. Мы его построим. Но строить мост мы будем из ладошек. Ладошка — это символ открытости, доверия и дружбы. Посмотрите, у нас есть ладошки разного цвета — темные и светлые, как и кожа у людей разных народов.
Задание:
1. Каждый ребенок выбирает силуэт ладошки любого цвета (гендерный аспект: мальчики и девочки выбирают любой цвет, это подчеркивает равенство).
2. Дети наклеивают свои ладошки на ватман, располагая их внахлест, образуя «арку моста».
3. Воспитатель предлагает украсить мост национальными узорами. Дети с помощью штампов (или пальчиков) ставят отпечатки (ромашки, геометрические фигуры) вдоль «моста».
6. Подведение итогов (2 минуты)
Дети вместе с воспитателем переносят «Мост» через импровизированную реку и соединяют два берега.
Воспитатель:
- Посмотрите, какой красивый мост у нас получился!
- Что мы сегодня строили? (Мост дружбы).
- Почему важно жить дружно? (Чтобы не было ссор, чтобы было весело).
- Кто помог нам построить мост? (Наши пальчики, ладошки, дружба).
Воспитатель: У каждого народа свой язык, своя одежда, но у нас есть общий дом — Россия. Мы — одна семья.
Заключительный хоровод:
Дети встают в круг, берутся за руки.
Воспитатель: Возьмемся за руки, друзья,
Никто не будет одинок.
И пусть по всей Земле большой
Наш дружный слышен топот ног!
