Технологическая карта занятия
Конспект занятия в логопедической группе
Тема: «Составление математических задач, закрепление весенних месяцев и геометрических фигур»
Разработчик: воспитатель Васильева Наталья Евгеньевна
первая квалификационная категория
МКДОУ «Детский сад № 1 – Центр ППМСП» г. Поворино
2026 год
Цель: Создание условий для закрепления элементарных математических представлений через дидактические игры и практические задания.
Задачи:
Образовательные: Закреплять умение составлять задачи, записывать и читать запись; закрепление знаний о первом и втором месяце весны – март, апрель; о геометрических фигурах: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник; днях недели, частей суток.
Воспитательные: понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; воспитывать умение работать в коллективе.
Развивающие: развитие мышления, внимания, а также овладение универсальными предпосылками учебной деятельности.
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, двигательная.
Формы образовательной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная
Технологии и методики: игровая технология, словесные методы, наглядные методы, практические методы.
Планируемый результат: дети составляют задачи, решают логические задачи, называют весенние месяцы, геометрические фигуры, дни недели и части суток; взаимодействуют друг с другом для выполнения группового задания.
Оборудование: столы, стулья, магнитная доска, рабочие тетради, ручки, цветные карандаши, карточки с цифрами от 1 до 10, счетные палочки.
| Этап занятия/время | Ход занятия | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| задача | Образовательные технологии, методы, приемы | Форма организации образовательной деятельности | Содержание деятельности педагога | Деятельность детей | Обратная связь на высказывания и деятельность детей | |
| Вводная часть/1 минута | внимательно слушать педагога | Слушание педагога | фронтальная | Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся. И постараемся быть внимательными, хорошо отвечать на вопросы, друг друга не перебивать. | Дети стоят около педагога, слушают | |
| Формирование внутренней мотивации/2-3 минутыРеализация замысла/20 минут | Закреплять дни недели, части суток Закреплять умение составлять задачи, записывать и читать запись воспитывать умение работать в коллективе.закрепление знаний о первом и втором месяце весны – март, апрельразвитие мышления, внимания закрепление знанийо геометрических фигурах: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник; | БеседаИгровая технологияПрактический методНаглядный методИгровая технологияСловесный методНаглядный метод | ФронтальнаяИндивидуальнаяГрупповаяИндивидуальнаяГрупповаяИндивидуальнаяИндивидуальная | Дети, математика очень важная и нужная наука.Математика нужна,Математика важна,Она всюду пригодитсяБез нее мы никуда!А сейчас пойдет за стол тот, кто ответит мне на вопросы.Какой сегодня день недели? (среда)Какой будет завтра? (четверг)Что было вчера? (вторник)Какой день будет после субботы? (воскресенье) Какой день будет, если он стоит между понедельником и средой? (вторник)Солнце светит днём, а луна….(ночью) Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром) Когда ваши мамы и папы приходят с работы? (вечером) Ужинаем мы вечером, а спим (ночью)Сейчас какое время года? (Весна) Открываем свои тетради – занятие 29. И у нас с вами первое задание. Послушайте пожалуйста стихотворение В. Лунина:Забрели к нам в детский садДесять маленьких цыплят.Завела их с улицыПестренькая курица.- Миленькая курица,Ты ошиблась улицей. Это детский сад,Но не для цыплят!Задания и вопросыРаскрасьте пожалуйста четырех цыплят желтым карандашом.А теперь составьте задачу: Кто составил задачу?У курицы 4 желтых цыпленка и 6 белых. Сколько цыплят у курицы? А сейчас давайте запишем и прочитаем решение задачи: 4+6=10 ( четыре плюс шесть равняется десяти ). У нас с вами второе задание:Игра «Дорисуй правильно».Задания и вопросы:Сколько в аквариуме червячков? ( 3)Нарисуйте червячков столько, чтобы их стало в аквариуме 6 ( Эта цифра написана с права).Сколько нарисовали червячков? (3)Составьте задачу: В аквариуме было 3 червячка, нарисовали еще 3. Сколько червячков стало в аквариуме?Запишите и прочитайте решение задачи: 3+3= 6 ( три плюс три равняется шести). Физминутка «Найди свое место». (для игры понадобятся карточки с цифрами от 1 до 10. Дети бегают по группе . На слова педагога «Стройся по порядку!» дети выстраиваются в ряд, ориентируясь на цифру соседа). Третье задание:Загадать детям загадку:Яростно река реветИ разламывает лед.В домик свой скворец вернулся,А в лесу медведь проснулся.В небе жаворонка трель.Кто же к нам пришел? Вы как думаете, что это за месяц? Да все верно, это апрель. А какой он по счету?Молодцы, конечно второй.Давайте вспомним, как называется первый месяц весны?Да это март.Найдите картинку, на которой изображен апрель, и раскрасьте ее.Какой месяц изображен на картинка справа?.Правильно, это март. Пальчиковая гимнастика:«Замок»На двери висит замок —Кто его открыть бы смог? (Быстрое соединение пальцев в замок.)Потянули… (Тянем кисти в стороны.)Покрутили… (Волнообразные движения.)Постучали… (Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)И открыли! (Пальцы расцепились.)Ребята, давайте с вами вспомним геометрические фигуры и выложим их из счетных палочек. (треугольник, квадрат, прямоугольник).Молодцы!Игра «Дорисуй недостающую фигуру».И так мы с вами переходим к последнему заданию. Нам нужно будет дорисовать недостающие фигуры в каждом ряду. Давайте с вами назовем геометрические фигуры в первом ряду. (Круг, Квадрат, Прямоугольник, Треугольник).Какую фигуру нарисовали во втором ряду? (квадрат) В третьем? (круг) В четвертом? (треугольник ).Молодцы, вы справились, с последним заданием!А сейчас оцените свою работу! | Дети стоят около воспитателя.Отвечают на вопросы, Дети по очереди садятся за столыДети выполняют задания в тетрадяхДети играют на ковреДети садятся за столыДети выполняют за педагогомДети выполняют задание | Все верно Молодцы, вы правильно отвечаетеВы справились с заданием.Это было не простоЗамечательно, и это задание вы выполнилиСложное задание, но вы с ним справились?Вы очень внимательные! |
| Рефлексия/2 минуты | Оценка уровня понимания материала | беседа | фронтальная | Что вам больше всего понравилось в сегодняшнем занятии? Какие задания вам показались интересными? Какие сложные? С каким заданием вы справились быстро? | Ответы детей | Вы сегодня прекрасно поработали! Все большие молодцы! |
