Философия моего подхода к воспитанию
Соковикова Анастасия Андреевна
Я не стану утомлять вас, уважаемые читатели, банальными фразами о моей нежной любви к детям, о том, как очаровательны непослушные малыши, или как я, едва начав работать в детском саду, моментально осознала своё призвание. Искренне переживая детство вместе с воспитанниками, я не могу довольствоваться поверхностными, «милыми» выражениями, когда речь заходит о глубоких жизненных смыслах. Для меня понятия «детство», «дошкольник», «любовь» несут более насыщенное значение, чем принято считать.
В моей памяти нет ярких образов доброй воспитательницы из детства, и педагогический колледж я выбирала не под впечатлением от школьных учителей. Поначалу я даже не чувствовала особой привязанности к детям, необходимой для того, чтобы посвятить им свою жизнь. Окончив учреждение, я совсем не планировала идти работать по специальности, считая ее непрестижной и низкооплачиваемой. Лишь со временем я поняла, что мои моральные ориентиры были расставлены неверно, и жизнь сложилась иначе, чем я предполагала.
Я убеждена, что каждый человек обладает уникальными талантами, проявляющимися с ранних лет. Я вспоминаю, как любила играть в школу, как «воспитывала» своих плюшевых зверей и домашних питомцев. В детстве мы инстинктивно занимаемся тем, что искренне любим, и этот импульс нельзя игнорировать при выборе жизненного пути.
Однажды я осознала, что могу использовать свой дар для служения людям и обществу. Я почувствовала, что работа с детьми не просто дается мне легко, но и приносит глубокое удовлетворение, делая меня по-настоящему счастливой. Я поняла: стоит лишь прислушаться к своему сердцу, как окажешься в нужном месте в нужное время. Так произошло и со мной.
Таким образом, первым, и, на мой взгляд, ключевым условием для становления успешным педагогом является наличие особого, врожденного дара, его осознание и дальнейшее развитие.
Размышляя над своим призванием, я задаюсь вопросом: «Почему я здесь? Что движет мной?» Ответы на эти вопросы я нахожу внутри себя. Я верю, что мне дано быть педагогом, и я нахожусь на своем месте, чтобы влиять на формирование будущих поколений.
Дети, в свою очередь, помогают мне бесконечно совершенствоваться, работать над собой и способствуют моему духовному росту. Я могу привить им такие важные качества, как чуткость к окружающим, щедрость, сострадание, справедливость, уважение к старшим, а также помочь раскрыть творческий потенциал. Это особенно важно в современном обществе, где преобладают принципы экономической выгоды и политического соперничества.
Следовательно, второе важное условие — это постоянный духовный рост в профессии, саморазвитие как личности и совершенствование характера.
Работа с детьми – это не просто сложно, это требует невероятных усилий. Эта профессия наполнена не только радостью и улыбками. Это путь проб и ошибок, падений и взлетов, разочарований и триумфов, как для ребенка, так и для взрослого. Ежеминутный труд над собой, над ситуациями, над обстоятельствами. Каждый день я играю роли друга, психолога, учителя, наставника, родителя. Сколько социальных ролей и профессиональных навыков я научилась успешно совмещать! Дети помогают мне стать лучше, управлять своими эмоциями, воспитывать терпение, мудрость и постигать истинную, безусловную любовь, подобную той, о которой апостол Павел говорит: «Любовь долго терпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; всё покрывает, всему верит, всего надеется, всё переносит. Любовь никогда не перестаёт…»
Я хочу, чтобы, прочитав мое эссе, каждый задумался: что лично вам дает ваша профессия? Позволяет ли она вам расти духовно? Раскрывает ли она ваши таланты?
На мой взгляд, третье неотъемлемое условие успешной педагогической деятельности – это наставник.
Я убеждена, что профессиональный рост любого человека начинается с наставника, с того, кто сможет направить и поддержать. У меня есть такой человек – моя бабушка. Она не только опытный педагог, талантливая личность и пример для меня, но и мой близкий, любимый человек. Работавшая в молодости воспитателем, она научила меня всему, помогла раскрыть мои способности и каждый день вдохновляет меня на большее. Благодаря ей моя работа воспитателя далека от рутины. Мастер-классы, театральные постановки, декоративное искусство, вокальные и танцевальные номера, нестандартные мероприятия – это лишь малая часть того, чему она меня научила. Самое главное – она привила мне любовь к искусству и показала, как привить ее детям.
Наставник – это опытный, близкий по духу человек, с которым комфортно, кто служит авторитетом и примером, кто искренне стремится помочь тебе расти. Это незаменимая часть педагогического успеха.
От бабушки я переняла важные приемы взаимодействия с людьми, которые успешно применяю не только в работе, но и в жизни: доверие, моральную поддержку и укрепление веры в собственные силы.
Для меня ребенок – не просто объект заботы, а источник света, тепла, радости и надежды на лучшее будущее. И я верю, что могу оказать влияние на это будущее здесь и сейчас.
