Конспект воспитательно –образовательной деятельности Тема: «Инженер – конструктор по разработке скафандров»
(подготовительная група (6-7 лет)
Тема: «Инженер – конструктор по разработке скафандров».
Интеграция образовательных областей: Коммуникативная, познавательное развитие, художественно — эстетическое развитие
Цель: Вызвать у ребят интерес к профессии инженер по разработке скафандров.
Задачи
Образовательные задачи:
- расширить представления ребят о космических профессиях;
- дате ребятам знания о космическом костюме – скафандре;
- закрепить у ребят умение и навыки конструировать детали костюма космонавта из различных материалов;
Развивающие задачи:
Развивать:
- развивать целостность восприятия при составлении целого предмета из частей;
- развивать моторику пальцев рук.
Воспитательные задачи:
Воспитывать:
- воспитывать уважение ребят к труду людей связанных с работой в космосе;
- воспитывать желание детей доводить начатое дело до конца.
Предварительная работа: беседа о профессиях, знакомство с профессией, конструирование из различного материала по схемам, рассматривание дидактических картинок « Профессии», подвижные игры.
Материал: фотографии профессий, ноутбук, проектор, экран, аудиозапись « Космическая музыка», образец космонавта в скафандре, корзина с оборудованием на каждого ребенка, инструменты каждому ребенку(клей, ножницы, салфетки и т.д)
Методы и приемы:
- наглядные: показ видеоролика, фотографий с профессиями
- практические: игровые упражнения, конструирование
- словесные: рассказ педагога, вопросы, беседа, педагогическая оценка.
Формы организации совместной деятельности
| Виды детскойдеятельности | Формы и методы организации совместной деятельности |
|---|---|
| Игровая | Игровая ситуация |
| Коммуникативная | Речевые ситуации, вопросы, рассказ |
| Познавательно-исследовательская | Вопросы, выполнение практических действий с бумагой |
| ДвигательнаяДеятельность | Физкультминутка |
Логика образовательной деятельности
| Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитаников | Ожидае мыйрезультат |
|---|---|---|---|
| Мотив ационн ый | Педагог: Дети, а вы знаете, какой праздник у нас 12 апреля?- Есть множество космических профессий! А какие знаете вы? (если ребята затрудняются, илиограничен перечень профессий, тогда педагог дополняет ответы детей).-Например, специалист по космической медицине, авиамеханик, инженер-конструктор и т.д.Педагог:Ребята а вы знаете, что есть еще очень интересная профессия инженер -конструктор по разработке скафандров.(включается фильм с обращением космонавта)-Здравствуйте дорогие дети! Мы экипаж международной станции МКС.У нашего экипажа намечен выход в открытое космическое | Ответы на вопрос.Просматрив ают видеоролик. | Умение слушать собеседник ов |
| пространство. Но, к сожалению у нас оказались не пригодны скафандры для выхода в космос. Ребята просим вашей помощи в конструировании новых скафандров. (видео выключается).-Дети, ну что поможем нашим космонавтам | Формирова ние умения прийти на помощь | ||
|---|---|---|---|
| Основн ой | Показ слайда с изображением скафандра.А давайте рассмотрим, из каких частей состоит скафандр?(показ изображения скафандра и разбор из чего состоит скафандр)Обобщает ответы детей: В скафандрвходят: оболочка в виде комбинезона, шлем. перчатки.Очень прочный костюм, он защищает от давления, излучения, от высоких и низких температур.Ребята, а давайте мы с вами тоже на некоторое время превратимся в космонавтов и представим что мы с вами сейчас полетим в космос.-Физкультминутка: «Космонавт»Я хочу стать космонавтом, (руки поднять вверх) Надеваю я скафандр, (присесть и постепенно вставать)Полечу я на ракете (соединить руки над головой) И открою все планеты! (обвести руками большой круг).Дети мы с вами рассмотрели все части космического скафандра, проговорили, а сейчас пришло время заняться конструированием скафандров для экипажа международной станции МКС.-На столе у нас лежит макет, на который вы должнысконструировать переднюю часть скафандра- | Рассматрива ют слайд со скафандрам и.Предпологае мый ответ: Шлем,комбинезон, перчатки,бот инки.Дети выполняют игровые упражнения по инстукции Ребятарассматрива- | -Умениерассматрив атьизображен ие |
| ботинки, перчатки, комбинезон, передняя часть шлема, пуговицы, карманы, замки для скафандра. А так же у вас есть клей и салфетки.Приступаем к работе (педагог по меренеобходимости помогает ребятам, напоминает правила работы с ножницами, клеем ит. д, подбадривает ребят) | ютсодержимое контейнера выкладыва-ют детали, оборудова-ние. | ||
|---|---|---|---|
| Рефлек сивный | Давайте теперь всё проверим, все скафандры мы можем отправить космонавтам на первом грузовом космическом корабле? У всех готовы скафандры?( педагог берет рацию и говорит)Вызываю международную станцию МКС. Мы с детьми выполнили вашу просьбу. Примите готовые скафандры для выхода в открытый космос.(отправляют скафандры на грузовом корабле)-Ребята ,а вот конструируя скафандры, кем вы себя представляли? А кто помнит как называется профессия тех людей которые создают космические костюмы?Что вы конструировали и для кого?-Дети в настоящее время инженеры –конструкторы разрабатывают новые скафандры-болеемягкие, легкие и прочные. (включается видео, обращение космонавтов)Дети спасибо большое вам за скафандры. Теперь мы смело можем выходить в открытый космос, делать новые открытия.Педагог:И я присоединяюсь к словам космонавтов и благодарю вас за отличную работу. Спасибо. Досвидания. | Отвечают на вопросы, слушают оценкурезультатов деятельност и.Предполагае мые ответы ребят.-Скафандры для космонавтов. |
«Инженер – конструктор по разработке скафандров»
