«Волшебное путешествие»
(конспект интегрированного занятия с приоритетом родной природы,художественной литературы, изобразительной деятельности для детей среднего дошкольного возраста)
Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание рассказа, помочь почувствовать реальность событий, реальность речевого материала текста;помочь связать новые знания с собственным опытом ребёнка; обогащать словарь прилагательными, которые означают качества вещей;расширить знания детей об одном из самых распространённых веществ в природе — воду и закреплять знания детей о значении воды для жизнь всех живых объектов на Земле; формировать экологическое сознание детей; развивать логическое мышление,память, связная речь, музыкально- двигательное творчество; учить детей элементам тонировки бумаги;воспитывать любознательность, эмоционально — позитивное отношение к воде, желание поддерживать чистоту водоёмов.
Материал: рассказы В.А. Сухомлинского «Мальчик и Снежинка», сюжетные
картинки, снежинки и капельки на каждого ребенка, «волшебная»
шкатулка, колокольчик, ватные тампончики, цветная вода, влажные
салфетки, готовые листы бумаги, на которых изображён рисунок
свечой
Воспитатель: Ребята,я сегодня утром шла в детский сад и любовалась зимним утром.Какое прекрасное время года – зима! Все вокруг такое белое,чистое, сказочное…(Звучит сказочная мелодия).
Ребята, садитесь тихонько и слушайте внимательно.Сейчас мы поиграем и пообщаемся.В сказку все пойдём, друзей там найдём. (На фланелеграфе появляется Тучка).
Жила на свете одна прекрасная мама.А звали ее Тучка. Она жила высоко-высоко в небе. Там Облачко была очень трудолюбивая и любила все вокруг.Когда приходило лето, ее с нетерпением ждали в гости. И тогда Тучка проплывала над садами,огородами,полями. А там,где она появлялась,шёл тёплый дождик (показ капелек из облаков).С капельками дружил Зайчик,они вместе бегали, играли под летним дождиком.Однажды Зайчик проснулся и удивился.Листья на деревьях стали разноцветными, а его капелька стала почему-то прохладной.
Дети, как вы думаете, почему она стала твёрдой? Что произошло в природе?(Предположения детей)
А сегодня Зайчик проснулся, стал звать свою подругу,и к нему прилетела Снежинка:
— Ты кто?
— Я Снежинка, сестрёнка капельки
— Что это?Я ничего не понимаю.Где моя капелька?
Сидит, скучает Зайчик, ждёт и вздыхает. Хотел писать стихотворение, а слов не хватает.Давайте поможем зайчику-расскажем ему о зиме:
* Какая зима?(холодная, белая, снежная)
* Снег какой?(белый, холодный, мокрый,рыхлый, искрящийся)
* Что можно делать из снега?(лепить снеговика, играть в снежки)
* Что произойдёт со снегом, когда его взять в руки?(растает)
* От чего растает снег?(от тепла)
* Во что превратится снег от тепла?(на воду)
-Но где же мои подружки-капельки?(спрашивает Зайчик)
Воспитатель: Для того,чтобы Зайчик все понял, наберём воды и поставим ее в холодильник.А пока вода остынет, мы с вами немного поиграем:
С неба звёздочка слетела,
На плечо ко мне села,
Я с плеча ее сняла
И в группу принесла.
Как вы думаете, что это за звездочка с неба слетела?(снежинка).Вот послушайте, что произошло со снежинкой в рассказе,который написал В. А. Сухомлинский.Называется рассказ «Мальчик и Снежинка» (чтение воспитателем рассказа):
— О каком явлении природы говорится в рассказе?
— Какой была снежинка, когда ее увидел мальчик?
— Почему мальчик протянул ладошку?
— Расскажите, что случилось со снежинкой на теплой детской ладошке?
— Что почувствовал маленький мальчик, глядя на маленькую капельку воды?
Ребята, а с вами такое случалось?Когда у вас таяли снежинки?Итак, снежинки-это капли воды.А как называется явление в природе, когда падает с неба снег?(снегопад).Посмотрите, какая красивая дорожка, нам снежинки указывают путь,где нас будет ждать чудо.Пойдем по ней и посмотрим,куда она нас приведет.
(Дети идут «змейкой» между снежинок, подходят к столу,на котором стоят стаканы с водой: чистой и грязной)
Как вы думаете, что это в стаканах?(вода).Какая вода в первом стакане?(прозрачная,чистая) какая вода во втором стакане?(грязная,мутная) какую воду можно пить?(чистую – да,грязную – нет) почему нельзя пить грязную воду?(потому что можно заболеть,грязная вода невкусная) а знает ли кто из вас пословицу о воде?
Дети:
*Чистая вода-болезни вода
* Береги воду, потому что потеряешь красоту
*Не пачкай колодцы, ведь захочешь напиться водицы
*Куда водица течет, там и Травица растет
Какие вы умные, столько много пословиц о воде знаете.Ребята, слышите звон?Снежинки зовут нас дальше в путешествие:
Что за звуки волшебные?
Звуки Зимушки-Зимы.
Это снежиночки звенели,
На столы к нам присели
Каждый с ними играть рад ,
Сделаем мы снегопад.
(Дети подходят к столу, берут снежиночки и дуют на них)
Скажите мне, пожалуйста, какие снежинки?(белые, легкие,очаровательные,красивые,пушистые,холодные)какие красивые слова вы подобрали, чтобы описать снежинки.Я предлагаю сложить снежинки в эту волшебную шкатулочку и взять их с собой в наше волшебное путешествие.(Дети складывают снежинки)
Я вижу, вы устали и поэтому предлагаю немножечко поиграть и отдохнуть.
Физкультминутка » Морозец, морозец»
Дорожка не кончается,а дальше нас зовут за собой снежинки.Но что это?Дети,пока мы с вами играли, снежинки в шкатулке растаяли и вместо них появились капельки.Почему это произошло?(Потому что в группе тепло).
Итак, снежинки-это капли замерзшей воды.Ребята,а как вы думаете,что еще становится с водичкой зимой, во что она может превратиться?(На лёд-твердый, тяжелый; на сосульку – острую, колючую.Итак, водичка зимой бывает твердая,тяжелая,острая, колючая.Чудеса, да и только!
(Принесли в группу стакан со льдом)
Известная всем вам жидкость,все ее употребляют,бывает облачком она, снежинкой бывает.Бывает как стекло, бывает тверда, это самая обычная…(вода)
Опыт 1: Вода льется,принимает различные формы,проливается сквозь сито,а лед – нет.Лед-это вода в твердом состоянии.
Опыт 2: жидкая вода – растворитель (соль,сахар,краска) а лед – нет.
Опыт 3: переход воды из твердого состояния в жидкое (лед на дольках превращается в воду)
А что же будет со снежинкой,когда она упадет на ладошку?Что будет с капелькой, когда придет зима?
Зайчик: Теперь я понял!Снежинка-это моя подружка зимой.
Воспитатель.: Итак, снежинки-это капли воды.Я вам сейчас раздам каждому по капельке,а вы подумайте и скажите, для чего и кому нужна вода?
Дидактическая игра » Для чего и кому нужна вода?»(сюжетные картинки с изображением людей,животных,птиц,растений.Дети капелькой показывают, кому и для чего нужна вода?» и рассказывают)
Воспитатель.: Да, дети. Воду пьют люди, животные, птицы.Вода нужна растениям.Поэтому воду надо беречь.А как надо беречь воду?(закрывать кран,не лить долго воды,не бросать мусор возле водоема,родника)Итак,водичка нужна всем,но больше всего – всему живому:животным,людям,птичкам,растениям, рыбкам – без водички они не смогут жить.
Как много мы сегодня узнали о водичке.А знаете ли вы, что с помощью воды можно создавать чудеса?Смотрите, наша волшебная дорожка закончилась и где-то нас ждет чудо.А что это за чудо, вы узнаете, когда подойдете к своим местам.На столах у вас лежат волшебные картинки,которые нужно покрыть цветной водичкой. На них появится то самое чудо,которое ждало нас.
(Картинки нарисованы методом фотокопии-свечой. Когда дети закрасят лист-появятся разные рисунки)
Возьмите «волшебные» палочки и начинайте работать.(Дети закрашивают листы) Расскажите, что у вас появилось?(дети рассказывают о своих картинках)
Как ваши чудо — рисунки связаны с водой?(Потому что животным, птицам, рыбам, людям и растениям нужна вода)
Итак, мы поняли необходимость и важность воды для всех, как взрослых, так и маленьких:
Без воды жизни нет
Убеждены мы в этом,
И потому водичку,дети,
Беречь нужно всем!
