Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеобразовательного вида с приоритетным
осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития
детей № 63 «Жемчужинка»
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе.
Подготовила Карманова Н.И.
Тема: К нам в гости пришел мишка Тишка.
Возраст: вторая младшая группа
Направление: познавательно-речевое
Основная образовательная область: познание
Интеграция образовательных областей: познание, художественное творчество, здоровье, чтение художественной литературы.
Задачи: Учить детей выделять отдельные предметы и составлять группу из отдельных предметов («один» и «много»), (« большой» и « маленький»); закрепить геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник; помочь детям отвечать на простейшие и более сложные вопросы. Продолжить учить видоизменять форму шара — сплющивать шар ладонями; учить украшать форму с помощью колпачка от фломастера; различать и называть цвета.
Развивать внимание, самостоятельность, мышление, память, речь.
Воспитывать дружеские отношения друг к другу.
Планируемый результат :дети справились с заданиями.
Методы и приемы: сюрпризный момент, худ. слово, показ, объяснение, вопросы, пед. оценка, пояснение.
Наглядные средства обучения: корзина с кубиками, корзина с шариками, плюшевый медведь, карточки с геометрическими фигурами, доски для лепки, пластилин, колпачки от фломастера
Организация детей: 1 часть — свободная , 2 часть — за столами, 3 часть — свободная.
Индивидуальная работа: с Егором закрепить геометрические фигуры, с Макаром закрепить цвета, с Олей — катать шарик из кусочка пластилина.
Словарная работа: круг, треугольник, сплющивать, разноцветные.
Предварительная работа: заучивание слов и движений у физ.минутки,
Структура: сюрпризный момент; упр. « Много, один, нисколько»; упр. « Большой, маленький»; физ.минутка; дид. игра « Найди такую же»; лепка ; итог занятия.
Ход ООД
— Ребята, сегодня к нам на занятие пришел гость! Сейчас я вам загадаю загадку про него.
В чаще он лесной живет,
Сладкоежкою слывет.
Летом ест малину, мёд,
Лапу зиму всю сосёт.
Может громко зареветь,
А зовут его….(Медведь) Кто это?
Правильно это медведь, его зовут Тишка. Давайте поздороваемся с Тишкой. Тишка пришел не с пустыми руками. Посмотрите, что у него лежит в корзине? Правильно это кубики. Сколько в корзинке кубиков, Маша?
-Маша: В корзинке много кубиков
-Ребята, какие кубики в корзинке лежат?
-Жёлтые, красные, синие, зелёные.
— Правильно! А как можно их назвать, одним словом?
— Разноцветные.
-Правильно, ребята, разноцветные. Коля, какие кубики в корзинке?
— В корзинке разноцветные кубики.
-Дети, Тишка просит вас взять из корзинки по одному кубику. Возьмите по одному кубику в руку. Сколько кубиков у тебя в руке, Настя?
— У меня один кубик.
-А у тебя, Илья, сколько кубиков в руке?
— У меня один кубик.
— Соня, какого цвета у тебя кубик?
— У меня кубик красного цвета.
— А у тебя, Лера, какого цвета кубик?
— У меня кубик зелёного цвета.
-Ребята, сколько кубиков осталось в корзинке?
— В корзинке не осталось ни одного кубика. Нисколько.
— Положите обратно в корзинку кубики. Сколько стало в корзинке кубиков?
— В корзинке стало много кубиков.
— Правильно, их стало много. Сева, сколько ты положил кубиков?
— Я положил один кубик.
— А ты, Даша, сколько положила кубиков.
-Я тоже положила один кубик.
-В корзинке стало кубиков много, потому что вы все положили по одному кубику.
-Ребята, посмотрите, а что лежит в этой корзине?
-Правильно, это шарики. Сколько шариков?
-Много.
-А все ли шарики одинаковы по величине?
-Нет. Один шарик большой, а маленьких шариков много.
-Паша возьми в руки большой шарик. А Кира возьмет маленький шарик.
-Скажите, а чем кубик отличается от шарика?
-Правильно, кубик не может катиться как шарик, потому что у него есть уголки.
Физкультминутка: «Как мячики»
Девочки и мальчики
Прыгают, как мячики.
Ножками топают,
Ручками хлопают,
Головой кивают,
Все вместе отдыхают.
-Молодцы! Отдохнули?! Мишка Тишка предлагает вам поиграть в игру «Найди такую же»
-Я раздам каждому из вас карточку, на которой нарисована геометрическая фигура. Вам надо найти такую же на столе (одинаковую по форме, цвету, размеру).
-Лия, что у тебя нарисовано, на карточке?
-Синий круг.
-А что ты взяла со стола?
-Синий круг.
-Молодец!
-Мишка шепнул мне на ушко что очень рад, что все ребятки справились с заданием.
-Ребята, а где живет медведь, вы знаете?
-Правильно в лесу.
-У медведя в лесу много друзей.
-. Давайте, мы для них слепим из пластилина прянички, а мишка Тишка отнесет их в лес и угостит своих друзей.
-Садитесь за столы.
-У вас на доске лежит кусочек пластилина. Давайте мы его помнем в наших теплых ручках. А теперь надо скатать шарик. Катаем его между ладошками вот так.
Скатали, а сейчас надо положить шарик на одну ладонь, а другой слегка сплющивать так чтобы пряник не был тонким. Кто слепил пряник, может украсить его с помощью колпачка от фломастера. Надо надавить посередине пряника, но не сильно, чтобы не сделать дырку.
-Ребята посмотрите, сколько пряничков мы сделали для жителей леса. Тишка угости, пожалуйста, всех жителей леса. Ребята, какие вы молодцы! Вы сегодня справились со всеми заданиями. Лия что тебе понравилось больше всего на занятии? А что для тебя было самым трудным? Давайте попрощаемся с мишкой Тишкой. Занятие окончено.
