Методическая разработка
Консультация для воспитателей ДОО
«Основные секреты для открытия мини – музея «Народные промыслы России» в ДОО комбинированного вида» приуроченного к году НАРОДНОГО ЕДИНСТВА -2026
Воспитатель Ерошемова Яна Валерьевна, воспитатель Горбунова Оксана Ивановна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципальное образование город Краснодар «Детский сад комбинированного вида № 202»
город Краснодар
К объявленному Году народного единства – 2026г в нашем ДОО организованы и оформлены мини-музеи «Народные промыслы народов России» Организация и использование мини – музеев рассматривается как особая форма работы с детьми и в помощь родителям. Место для создание собственного мини – музея выбрано на условиях доступности, как в групповых помещениях, так и в холлах, специальных помещениях.
Музейная педагогика играет большую роль в формировании системы ценностей ребенка, в его приобщении к историческому, культурному, природному наследию; способствует воспитанию толерантности, познавательному, творческому и эмоциональному развитию, которые так актуальны в 2026 году.Чтобы решать задачи социально – нравственного и общекультурного воспитания детей дошкольного возраста, мы решили создать мини-музеи для формирования духовно развитой личности дошкольника путем погружения ребенка в традиционную культуру народов России, научить сравнивать искусство и культуру народов России. Так, и наши мини-музеи «Народные промыслы народов России для дошкольников» облегчает ребенку вхождение в сложный мир искусства, погружает его в мир традиционной культуры разных народов, историко – художественного наследия страны.
Главная задача мини – музея – образовательно – просветительская, поэтому в нем мы собрали предметы народных промыслов России и не только подлинники, как это принято в традиционных музеях, но и также макеты русской избы, юрты,казачьего подворья, созданного с помощью родителей. Хочется отметить, что специфической чертой мини – музея является его игровое или интерактивное образовательное пространство, в котором ребенок может делать что – то самостоятельно, по своему выбору с учетом собственных интересов и возможностей, т.е. ребенок имеет возможность проявлять активное поведение по отношению к экспонатам. Главное – не ценность самих экспонатов, а наличие условий для творчества и самостоятельной деятельности ребенка.
Участие дошкольников при создании мини – музея, подготовка и поиск экспонатов в семье либо в окружающем его мире ,способствует развитию у ребенка познавательного интереса к промыслам и искусству народов, приобретению социального опыта, формированию умения эмоционально оценивать свою деятельность и деятельность окружающих друзей и членов семьи, воспитывает гуманное отношение к окружающему миру и нашей родине.
Цели и задачи мини – музея:
1. Народные промыслы России для дошкольников — это знакомство с культурой через яркие образы искусства и быта
2. Обогащение предметно – развивающей среды ДОУ.
3. Обогащение воспитательно – образовательного пространства новыми формами.
4. Формирование у дошкольников представления о музее.
5. Расширение кругозора дошкольников.
6. Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности.
7. Формирование проектно – исследовательских умений.
8. Формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания.
9. Развитие творческого и логического мышления, воображения.
10. Формирование активной жизненной позиции.
Знакомство с экспонатами необходимо проводить через дидактические игры, лепку, рисование узоров, тем самым создавая у детей чувство гордости за народное искусство России.Такие познавательные и творческие занятия в мини-музее помогают развивать эстетический вкус, воображение и мелкую моторику, прививая любовь к русской культуре и народов другого народа у дошкольников.
При подборе экспонатов необходимо помнить о том, что мини – музей должен предоставлять возможность реализовать разные виды детской деятельности, поддерживать детскую инициативу. Дети могут играть с экспонатами, дополнять музей собственными работами, создавать экспонаты непосредственно в мини – музее.
Мини-музей обязательно создается на принципах научности, природосообразности, динамичности и вариативности, разнообразия, экологичности, безопасности, креативности, непрерывности, партнерства.
Главное, знать, что мини – музей – это результат сотрудничества взрослых и детей для плотного знакомства с народами России.
Этапы создания мини – музея.
1. Подготовительный этап – выбор темы мини – музея, определение путей создания мини – музея. Когда тема мини – музея определена Народные промыслы России, тогда необходимо продумать (обсудить с детьми и родителями группы) варианты оформления и пути сбора экспонатов. Можно составить перечень экспонатов, которые составят основу коллекции, вывесить его в приемной, чтобы родители смогли этот перечень дополнить. Параллельно подбирается литература, фотографии, аудиозаписи по теме, материалы для уголков самостоятельной деятельности.
На подготовительном этапе проводится и работа с детьми: беседы о том, что такое коллекция и музей, какими бывают музеи.
2. Практический этап – совместные (педагоги, дети, родители) пути осуществления идей, т.е. создание мини – музея (оформление, изготовление оборудования, сбор экспонатов, изготовление игр и макетов, отдельных экспонатов и др.) и работа с детьми и родителями.
В нашем мини – музее представлены экспонаты, изготовленные детьми и родителями
Детям обязательно представляем знаки, отражающие нормы поведения в мини-музее. Знаки и их изображение обговариваем совместно с детьми и способ изображения (рисунок и кюар-код для посетителей)
Очень впечатляет детей такая форма для поддержания интереса детей к экспозиции как «СЮРПРИЗ от народа ….»- «ЧТО У НАС НОВОЕ ПОЯВИЛОСЬ на карте нашей родины!». Игры на внимание позволяют в разных местах мини – музея размещать различные задания, необычные экспонаты, сюрпризы, недописанные художником экспонаты быта народов России.
3. Заключительный (обобщающий) этап -торжественное открытие мини – музея с приглашенными детьми из других групп. В дальнейшем «юные эксурсоводы» могут проводить для детей из других групп экскурсии и открытые дни и рассказывать про народы нашей родины.
В групповом помещение и в холлах ,где расположены мини-музеи воспитатель может воспользоваться материалами мини- музея для совместной деятельности, и ,конечно, дети по желанию могут с родителями рассмотреть экспонаты, побеседовать с родителем и обсуждить их особенности, задавать вопросы о различиях у каждого народа. Чудное качество мини-музея: использовать экспонаты для режиссерских и дидактических игр народов России, а иногда и проводить самостоятельные исследования, эксперименты по изучению истории народа.
Дидактические игры или материалы для игровых упражнений по народным промыслам России следует располагает в коробках и конвертах, которые отображают основные росписи народов. Существуют традиционные классические дидактические игры, которые можно использовать при работе в мини – музее, изменив лишь наглядный матерал: »Чего здесь не стало», Ты- художник- назови вид расписи,..
В мини – музее должно быть представлено достаточно много место для детского творчества: рисунки, фотографии, миникнижки, закладки, альбомы.
Народные промыслы Кубани — это знакомство с плетением из лозы и кукурузных листьев (талаша), вышивкой крестом, резьбой по дереву и росписью хат. В доступной игровой форме дети учатся лепить горшки, плести коврики и украшать предметы яркими узорами, развивая мелкую моторику и любовь к культуре казачества
Мини – музей в детском саду предназначен для самостоятельной детской деятельности, располагает ребенка к творчеству, желание почувствовать себя автором и создателем народного творчества и художественных шедевров.
Используемая литература:
1. Рыжова Н.А. Мини – музей в детском саду. – М.: 2008г.
2. Музей в детском саду: беседы, экскурсии, творческие мастерские / под ред. Н.В.Микляевой, Н.Ф. Лагутиной – М.: 2011г.
3. Обзор от ИИ. Народные промыслы России для детей
