Мастер – класс по теме: «Вместе играем – детей развиваем»
Цель: обогащение родительских представлений о развитии детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ через игру.
Задачи:
— ознакомить родителей с дидактическими играми, способствующими развитию детей 5-6 лет, направленных на развитие у детей восприятия цвета, формы, положений в пространстве, памяти и внимания;
— активизировать педагогический опыт родителей по теме собрания;
-укрепить сотрудничество семьи и педагогического коллектива.
Участники: родители, педагог-психолог.
Ход мероприятия:
1.Выступление по теме.
Добрый вечер, уважаемые родители. Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание, тема которого «Вместе играем – детей развиваем».
Сегодня я хочу поделиться своим опытом работы с детьми и поговорить о дидактических играх, о значении их в познании окружающего мира, об их влиянии на интеллектуальное развитие наших детей.
Тема собрания выбрана не случайно, ведь именно в игре ребёнок органично развивается, учится взаимоотношениям между людьми, учится понимать чувства и состояния других людей, сопереживать им, приобретают навыки общения со сверстниками и старшими детьми. В процессе игры развиваются духовные и физические силы ребёнка: его внимание, память, воображение, дисциплинированность и т.д. Интересные игры создают бодрое, радостное настроение, удовлетворяют их потребность к активной деятельности.
Игра – наиболее естественный и продуктивный способ обучения детей.
- Игровой практикум.
— Забудьте на время о том, что вы взрослые, станьте детьми и давайте поиграем.
1.Игра «Разноцветные флажки».
Первая игра называется «Разноцветные флажки». Веселая, подвижная игра-разминка, направленная на развитие внимания и реакции детей. Так же позволяет закрепить знание цвета.
Я по очереди буду поднимать флажки разного цвета. Если красный, вы подпрыгните, зеленый – хлопните в ладоши, синий –шагайте на месте, желтый – возьмитесь за руки. Начнем. (играем)Спасибо.
2.Игра «Волшебный мешочек».
Следующая игра «Волшебный мешочек» позволит закрепить знания о плоскостных геометрических формах, закрепит знание цвета, поспособствует развитию внимания и памяти.
Ваша задача опустить руку в мешочек с деревянными геометрическими фигурами и попытаться определить форму попавшейся в руку фигуры, затем достать фигуру и называть ее цвет (например, «треугольник, красный»).Кто первый? (играем)Спасибо.
3.Игра «Прятки».
Третья игра «Прятки».(Те фигуры, которые достали из «чудесного мешочка» (5 штук) педагог-психолог ставит к себе на стол (или на наборное полотно)).Пожалуйста, запомните расположение фигур. Запомнили? Сейчас вы закроете глаза, а я уберу одну фигуру. После этого вы должны определить, какая фигура «спряталась».(Играем).Спасибо.
Для этой игры можно использовать разные предметы или даже предметные картинки. Эта игра также подойдет для лучшего запоминания цифр и букв. Предметы можно не убирать, а менять местами.Игрок должен будет догадаться, что поменялось.
- Игра «Ты катись веселый мячик».
Игра «Ты катись, веселый мячик» будет включать несколько игр на развитие внимания и памяти. Давайте встанем в круг. Мяч передается из рук в руки со словами:
Ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам
У кого остался мячик тот исполнит что-то нам…
И у кого останется мячик, тот участник будет выполнять задание.(играем)
Задания для игры.
-«Где позвонили колокольчиком» — родитель угадывает с закрытыми глазами где звенит колокольчик: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу)
-«Кого(что) поменяли местами» — родитель запоминает расположение детей, кто , где сидит или как расставлены игрушки, после отворачивается, а несколько человек меняются местами, тот, кто запоминал, угадывает кого поменяли местами)
-«Хлопни на ошибку» — все вместе (воспитатель зачитывает прилагательные и глаголы про кошку, если слово подходит к описанию кошки – родители хлопают, если нет – сидят спокойно)
Белая, колючая, пушистая, топает, мягкая, зеленая, мычит, бегает, ласкается, шипит, черная, домашняя
-«Запомни друг друга и ответь на вопросы» — родитель, у кого остался мячик, выбирает себе пару, они встают напротив друг друга, запоминают внешний вид, одежду, цвет друг у друга, после отворачиваются спинами и отвечают на вопросы воспитателя:
— Какого цвета футболка?
— Какой рисунок на платье?
— на ногах гольфы или носки?
Отлично! Спасибо. Проходите на свои места.
- Игра «Выложи по памяти» —
Игра на развитие памяти, способствует закреплению знания фигур и цвета. На магнитной доске размещены разные геометрические фигуры, запомните их расположение. Сейчас я закрою образец, а вы попробуйте выложить у себя на листе фигуры точно также как на доске.(родители выполняют задание)
Давайте теперь проверим, поднимают руки те, у кого все правильно, нет ошибок. Спасибо.
Для этой игры также можно использовать для лучшего запоминания и цифры и буквы. Можно не раскладывать, а рисовать по памяти.
- Игра «Солнышко!», «Камешки!», «Заборчик!
Игра на развитие внимания. Для этой игры я попрошу вас встать около своих мест.
Когда я скажу солнышко нужно поднять руки с раскрытыми ладонями и растопыренными пальцами, когда скажу заборчик подойти плотно друг к другу руки внизу, а когда услышите слово камешки – присесть, Кто ошибается выходит из игры, садится на стул. Посмотрим кто самый внимательный, а также честный. Начнем. (играем)
Всем родителям большое спасибо за активное участие. На этом наша встреча подошла к концу.
И в заключении нашего практикума хочу вам сказать: Давайте же будем играть вместе со своими детьми как можно чаще. Помните, игра – прекрасный источник укрепления физического, духовного и эмоционального самочувствия ребёнка. Открывайте мир вместе с ребёнком!
До новых встреч!
- Заключение.
1.Обсуждение вопросов, касающихся жизнедеятельности группы:
— осенний праздник (спектакль, стихи), новый муз. руководитель.
— следить за тем как ребенок держит ложку/ карандаш;
— маркировка физкультурной формы;
— обувь для физкультуры ;
на сырое время года:
— запасная пара варежек, резинка;
— штаны из непромокаемой ткани;
— в шкафчике: верх-только чистое и запасное, основной- то, в чем пришел ребенок из дома и в чем будет ходить в группе.
— выполнение домашних заданий.
2.Выбор родительского комитета.
3.Вопросы родителей.
Всем спасибо за внимание! До новых встреч!
