Технологическая карта ООД
Тема: «Новогодние чудеса»
Воспитатели: Сазонова Н.Н.
Радченко Е.Н.
Тип ООД: интегрированное занятие – диалог (подготовительная группа)
Цель: Воспитывать желание помогать людям, добрые чувства к окружающим, умение выражать свою любовь родным и близким.
(формируется с опорой на деятельность детей и планируемые результаты)
Задачи приоритетной области:
Продолжать учить делать звуковой анализ слов, определять гласные и согласные звуки, их схематическое изображение, совершенствовать умение делить слово на слоги, выделять первый звук в словах.
Привлекать детей к активному участию в беседе.
(что нужно сделать, чтобы достичь цели через планируемые результаты)
Задачи образовательных областей в интеграции:
Упражнять детей в решении задач, умении находить смежные числа, закрепить знание цифр. Систематизировать знания первичных экономических понятий, уточнить понятие деньги, банк, зарплата, доход.
Формировать понятие ценности собственного здоровья и здоровья своих близких, необходимости его беречь.
Развивать логическое мышление, жизненную компетентность, память, речь, умение выражать собственные рассуждения и доказывать их. Воспитывать желание помогать людям, добрые чувства к окружающим, выражать свою любовь родным и близким.
(являются дополнительными и используются в совершенствовании и закреплении уже имеющихся знаний, умений и навыков)
Предпосылки учебной деятельности: (если образовательная деятельность включает задачи формирования будущих навыков учебной деятельности, то отдельно выделяется строка, которая включает не более двух задач)
Оборудование педагога, детей: карточки с смежными числами, воздушный шарик, конверт с письмом, иллюстрации героев сказок: Дюймовочка, Ослик Иа, Буратино, Русалочка, герои сказки «Теремок», Айболит, загадки, карточки для звукового анализа, буквы, елка, украшения на елку с написанными словами, задачи, пословицы о здоровье, сюрприз.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, пословиц, поговорок.
| Этапы ООД | Содержание деятельности педагога | Содержание деятельности воспитанников | Ожидаемые результаты |
| Вводно-организационный, мотивационно — побудительный
(проблемная ситуация, мотивация к деятельности) |
Давайте выполним упражнение приветствие
Придумано кем-то просто и мудро – При встрече здороваться: Доброе утро! Доброе утро – солнцу и птицам! Доброе утро улыбчивым лицам! И каждый становиться добрым, доверчивым, Пусть доброе утро длится до вечера! Беседа про Новый год, новогодние чудеса, исполнение заветных желаний. |
Дети выполняют упражнение.
Дети активно принимают участие в беседе. |
Снятие напряжения |
| Основной
(развивающая, познавательная, интеллектуальная, практическая, поисковая деятельность) |
Сюрпризный момент.
В группу влетает воздушный шарик. Он приносит конверт, в конверте письмо от Феи сказочного королевства. В сказочном королевстве исчезли все волшебные вещи. Никто не может исполнить самые сокровенные мечты сказочных персонажей, не может осуществить их заветные желания. Фея просит помощи у детей: нужно помочь героям сказок и выполнить их самые сокровенные желания.
|
Выражают желание помочь сказочным героям | Дети закрепляют навыки чтения |
| Первая написала письмо Дюймовочка. Она хочет попасть в страну цветов до своего принца эльфов, а ласточка уже улетела. Давайте поможем Дюймовочке, проложим ей дорожку из смежных чисел. В награду Дюймовочка дарит детям первую букву своего имени Д: зачем нам буква, а узнаем мы об этом в конце нашего занятия. (воспитатель дает дополнительные карточки детям, которые быстро выполнили это задание). Вторым написал письмо детей Ослик Иа из сказки о Винни — Пухе. У него День рождения, ему надо помочь накрыть праздничный стол для друзей. Задачи:Ослик Иа в воскресенье Пригласил на день рожденья Вини Пуха, Пятачка, Пришла мудрая Сова. Так на сколько он частей Торт порежет для гостей? Друзья за стол все вместе сели И по две конфеты съели. Дайте мне скорей ответ – Сколько съедено конфет? Яблоки в саду поспели, Мы отведать их успели: Пять румяных, наливных, Два с кислинкой. Сколько их? Пять пирожков лежало в миске. Два пирожка взяла Лариска, Еще один стащила киска. А сколько их осталось в миске? Ослик дарит детям букву О. |
Дети выполняют задание на карточках, находять смежные числа.
Дети решают арифметические задачи |
Развитие памяти, мышления, внимания. | |
| Третий просит помощи Буратино. Он хотел вырастить денежное дерево для папы Карло, но у него ничего не выросло. Объясните Буратино, где деньги могут расти и почему они не выросли из монеток. — Откуда берутся деньги? — Где люди достают деньги? — Где деньги растут? — Как называется дом, где деньги живут? — Где лучше хранить деньги? Если бы Буратино ходил в школу, то он бы знал. Буратино благодарит и дарит детям первую букву своего имени Б. |
Дети активно участвуют в беседе, отвечают на вопросы | Развитие умения выражать собственные рассуждения и доказывать их.
Уточнение и систематизация знаний детей о пользе денег. Умение анализировать и делать выводы. |
|
| Физкультурная минутка. | Дети выполняют музыкально — ритмические упражнения. | Развитие ловкости, гибкости. Четко слышат ритм произведения, умеют согласовывать движения. | |
| Четвертое сокровенное желание было у Русалочки. Она очень хотела стать человеком. Чтобы быть человеком нужно научиться любить. — Как можно выразить любовь к другому человеку? (словом – добрые и нежные слова; действиями – делать хорошие поступки; поступками – помочь маме, уступить место; вниманием – подарить подарок, не сердить). — Что значит любить? — Что может спасти Русалочку? (любовь). — Как вы выражаете, показываете своим близким свою любовь? Давайте подарим Русалке свою любовь. Предлагает написать слово ЛЮБОВЬ и сделать звуковой анализ. Русалочка дарит букву Р. |
Дети активно участвуют в беседе, выполняют звуковой анализ слова «любовь» | Воспитание добрых чувств, взаимопомощи,
умение выражать свою любовь родным и близким. |
|
| За следующего героя просит сама Фея сказочного королевства. Это – Морозко. — В какой сказке он живет? — Как вы считаете, он добрый или злой? Почему? Он живет в лесу один. Каждый год он дарит всем подарки, а ему ни разу никто не сказал добрых слов и не делал подарка. Давайте мы для Морозко украсим елку, но елочные украшения необычные, на них написаны добрые слова, мы их прочитаем и подарим Морозко. (прочитать слова на елочных украшениях и украсить ими елку: любовь, забота, добро, мама, папа, красота, улыбка, мир, друг, спасибо, дружба, радость, доброта и тому подобное). Морозко дарит детям букву О. Но почему? Морозко начинается с буквы «М». Разделить на слоги слово МО-РОЗ-КО, в этом слове три буквы О, поэтому одну из них Морозко нам и подарил. |
Дети отвечают на вопросы педагога, читают добрые слова, украшают елку для Морозко,
делят слово МО-РОЗ-КО на слоги, определяют количество слогов. |
Закрепление навыка чтения, воспитание желания дарить подарки близким людям, а не только получать их | |
| Следующие герои сказки хотят с нами поиграть, они загадают нам загадки, но отгадывать их будут наши гости:
Мышка, Лягушка, Волк, Лиса, Медведь, Зайчик |
Дети разгадывают загадки и определяют, из какой сказки эти герои, активно принимают участие в беседе. | Дети закрепляют знания о русских народних сказках. Развитие мышления, памяти. | |
| Следующее желание загадал герой не для себя, а для всех людей и зверушек. Это – доктор Айболит. Он очень хочет, чтобы все были здоровы. Прочитать для Айболита пословицы и поговорки о здоровье. Айболит дарит букву А. |
Дети читают пословицы и поговорки о здоровье, поясняют их значении. | Закрепление навыка чтении, развитие мышления и воображения. | |
| Мы помогли героям сказок осуществить их заветные желания, показали им нашу любовь и заботу. Давайте же прочитаем слово, которое подарили нам наши друзья и узнаем, что на самом деле помогает нам совершать чудеса и осуществлять желания: ДОБРОТА. |
Дети читают полученное слово, принимают участие в беседе. | Дети используют в речи распространенные предложения. | |
| Завершающий, рефлексивно-корригирующий(контроль и оценка результатов деятельности, рефлексия, подведение итогов) | Ваши родители и воспитатели вас также очень любят. За ваши добрые сердца, ваше усердие приготовили вам сюрприз. Давайте поблагодарим всех и скажем свое новогоднее пожелание. |
Дети благодарят за сюрприз. | Дети получила положительный эмоциональный настрой. |
