Тужилова Нелли Агзамтдиновна
учитель-логопед
МОУ ИРМО «Уриковская СОШ»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СН №43468
Всероссийский конкурс «Лучший учебный кабинет», в рамках федерального проекта «Современная школа»
Наименование конкурсной работы: Учебный кабинет учителя-логопеда
Итоговая оценка: 1 место,  82 баллов(-а)
Диплом Всероссийского конкурса, бланк: ЕН №43468


Конкурсы ко Дню народного единства — 4 ноября

 

Краткое описание

МОУ ИРМО «Уриковская СОШ»

Зоны кабинета

  1. Развития артикуляционной моторики и постановки звуков.
  2. Автоматизации звуков речи.
  3. Дифференциации звуков речи.
  4. Коррекция лексико-грамматического строя и связной речи.
  5. Обучения грамоте, коррекции нарушений процессов чтения и письма.
  6. Коррекция психических процессов.
  7. Наглядных пособий.
  8. Рабочее место учителя и ТСО.
  9. Методическое обеспечение учебного процесса.

В школе есть: 

  • Стол дидактический для логопеда все материала закачены
  • «Эхо» микрофон. 

В логопедическом кабинете проводятся индивидуальные, подгрупповые, групповые занятия с обучающимися 1-4 классов. 

 

Основные направления работы,

проводимой в логопедическом кабинете:

  • логопедическое обследование;
  • составление индивидуальных программ логопедического сопровождения и планов групповой работы;
  • проведение индивидуальных и групповых занятий;
  • консультирование педагогов и родителей;
  • ведение документации.

 

Оснащение кабинета

№ п/п Наименование Количество
1 Стол канцелярский 3
2 Комплект «стол – стул» 5
3 Стулья 7
4 Шкафы для пособий 5
5 Зеркало настенное для индивидуальных занятий 1
6 Зеркало индивидуальное 6
7 Ноутбук 1
8 Демонстрационная доска 1
9 Магнитная доска
10 Набор канцелярский для учителя — логопеда 1 
11 Набор канцелярский для детей 4
12 Диски с записям для воспроизведения на компьютере (приложение №1) 1
13 Магнитофон
14 Фонотека (приложение №1)
15 Бумажные салфетки 2
16 Набор логопедических зондов 6
17 Этиловый спирт
18 Вата
19 Бинт
20 Стерильные перчатки 2
21 Секундомер 1
22 Шпатель медицинский деревянный однократного применения в наличии
23 Салфетка спиртовая в наличии
24 Песочные часы 1
25 Библиотека учителя — логопеда
26 Информационный материал для родителей и педагогов (приложение №1)
27 Магнитная азбука с кассой букв 2
28 Наборное полотно 1
29 Систематизированный наглядный материал (диагностика и коррекция звукопроизношения, связной речи, фонематических процессов, лексико-грамматического строя; материалы по предупреждению и коррекции дисграфии и дислексии) (приложение №1) 2
30 Речевые игры (приложение №1)
31 Игрушки, мяч 3
32 Игры на развитие высших психических функций (приложение №1) 3
33 Настольные игры (приложение №1)
34 Цветы 11
35 Стенды 4
36 Артикуляции звуков 6
37 Рисунки для формирования правильной артикуляции 7

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

Документация логопеда 

№ п/п Наименование
1 Нормативно-правовая база. Законы РФ.  
2 Положение и документы, регламентирующие работу логопедического кабинета. Функциональные обязанности учителя-логопеда ОУ. 
3 Образцы ведения документации учителем-логопедом.
4 Паспорт логопедического кабинета.  
5 План доукомплектования кабинета.
6 Журнал учета посещаемости логопедических занятий.
7 Журнал учёта детей, нуждающихся в логопедической помощи.
8 Речевые карты.
9 Список обучающихся, записанных на коррекционно-логопедические занятия.
10 Списки обучающихся по логопедическим группам.
11 Годовой план логопеда.
12 Перспективные планы индивидуальной логопедической работы.
13 Перспективные планы работы групповой работы.
14 Поурочные планы.
15 Расписание работы учителя-логопеда.
16 План повышения профессионального мастерства.
17 Отчёт работы логопеда за прошедший учебный год. Аналитическая справка к отчёту. 
18 Папка «Работа с родителями учителя-логопеда».
19 Папка «Открытые занятия учителя-логопеда».
20 Папка «Взаимосвязь учителя-логопеда с педагогами школы».
21 Папка «Инновации и распространение педагогического опыта».
22 Папка с материалами для логопедических уголков.
23 Папка «Коррекционная педагогика».

 

Логопедическое  обследование

№ п/п Наименование
1 Материалы для логопедического обследования 
2 Методики по выявлению оптической дисграфии обучающихся общеобразовательной школы
3 Диагностика мелкой моторики детей.
4 Схема обследования детей с дизартрией по методике психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи Г.А. Волковой.
5 Практические материалы для обследования устной и письменной речи детей по Т.А. Фотековой.
6 Структура протокола обследования речи обучающихся.
7
Альбомы с наглядным материалом для логопедического обследования по О.Б. Иншаковой: 

  • «Обследование произношения».
  • «Обследование фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза, фонематических представлений».
  • «Обследование слоговой структуры слова».
  • «Обследование словаря».
  • «Обследование грамматического строя речи».
  • «Самостоятельная речь».
9 Обследование устной и письменной речи О. И. Ишимова, О. А. Бондарчук « Логопедическая работа в школе: пособие для учителей логопедов», 2012.
10 Обследование устной и письменной речи О. И. Ишимова, О. А. Бондарчук « Логопедическая работа в школе: пособие для учителей логопедов», 2012.

 

Материалы для формирования и коррекции речевого дыхания, артикуляционной моторики и звукопроизношения, слоговой структуры слова 

№ п/п Наименование
1 Папки с картинками для проведения артикуляционной гимнастики:

  • «Весёлая гимнастика».
2 Подборка картинок для артикуляционной гимнастики.
3 Папка «Звуки и буквы» с картинками-символами звуков (букв).
4 Папка с практическими материалами для проведения артикуляционной гимнастики.
5 Папка с физминутками.
6 Практические материалы для индивидуальных и групповых занятий

по развитию общей, мелкой и артикуляционной моторики, мимики, речевого дыхания и голоса, дикции по лексическим темам.
7 Папка с профилями артикуляции и символами свистящих, шипящих, сонорных звуков [р], [л].
8 Папки с картинками для артикуляции и постановки звуков:

  • [л];
  • [р];
  • свистящих звуков;
  • шипящих звуков.
9 Папка с картинками артикуляционных упражнений и их символов.
10 Папка с картинками для развития и коррекции мимики и эмоций.
11 Пособия для развития речевого дыхания: снежинки, бабочки, рыбки, свистульки, воздушные шары и др.
12 Настольные игры для автоматизации звуков: Игра – ходилка «Дружные пингвины», игра «Холодильник», игра «Планеты», «Варежки и перчатки»
13 Папка с практическими материалами: «Гласные звуки».
14 Подборки картинок на гласные звуки.
15 Альбом «Картинки для автоматизации звуков».
16 Рабочие тетради по автоматизации звуков:

  •  «Фонетические рассказы и сказки. Часть 1. «Фонетические рассказы и сказки. Часть 2. Звуки 
17 Альбом «Картинки для автоматизации звуков».
18 Рабочие тетради по автоматизации звуков:

  • «Фонетические рассказы и сказки. Часть 1. Звуки «Фонетические рассказы и сказки. Часть 2. Звуки 
19 Подборки игр на автоматизацию звуков:

  • свистящих звуков;
  • шипящих звуков.
20 Игры на развитие речевого дыхания: «Горячий суп», «Бумажная кукла».
21 Игры для коррекции слоговой структуры слова:

  • «Поезд». 
  • «Пирамидка».
22 Кубик, бусы для коррекции слоговой структуры слова.
23 Постановочные зонды.
24 Игрушки и картинки – символы звуков, для автоматизации и дифференциации звуков.

 

Пособия для развития мелкой моторики 

№ п/п Наименование
1 Пуговицы, мелкие предметы и игрушки.
2 Пособия для шнурования: «Шнуровальный планшет».
3 Картинки с изображением упражнений пальчиковой гимнастики.
4 Пластилин.
5 Цветные карандаши, краски, фломастеры
6 Трафареты.
7 Картинки для раскрашивания и штрихования. 
8 Материалы для самомассажа пальцев рук.
9 Тренажёр «Ёжик» для массажа пальцев и кистей рук.
10 Мозаики.
11 Счёты.

 

Материал для развития фонематического слуха и формирования фонематического восприятия (дифференциации фонем) 

№ п/п Наименование
1 Пособия для различения неречевых звуков: бубен, свисток,  звучащие игрушки.
2 Наглядный материал для различения речевых звуков по высоте.
3 Наглядный материал для различения ритмических последовательностей.
4 Альбом с картинками – словами паронимами.
5 Настольные игры на дифференциацию звуков: лото «Футбольный мяч», «Гантели», «Гармошка для крокодила Гены», «Как зовут детей», «Что проглотила акула».
6 Альбомы с картинками на дифференциацию звуков.
7 Папки с практическим материалом для дифференциации звуков:

Дифференциация гласных

Дифференциация согласных

  • звонких и глухих согласных.
8 Подборки игр на дифференциацию звуков:

  • свистящих и шипящих;
  • разных звуков.
9 Логопедические раскраски
10 Настенное полотно «Фонетический разбор слова»

 

Материалы для формирования лексико-грамматического строя речи и связной речи 

№ п/п Наименование
1 Демонстрационный материал для занятий по лексическим темам:

  • «Времена года».
  • «Овощи».
  • «Фрукты».
  • «Звери средней полосы».
  • «Животные жарких стран».
  • «Насекомые».
  • «Цветы луговые, лесные, полевые».
  • «Ягоды».
  • «Семья».
  • «Посуда».
  • Электроприборы».
  • «Продукты».
  • «Школа»
2 Картотека загадок по лексическим темам:

  • Зима.
  • Новый год.
  • Город.
  • Транспорт.
  • Весна.
  • Профессии.
  • Цветы.
  • Рыбы.
  • Дом.
  • Мебель.
  • Школа.
  • Животные Севера и жарких стран.
  • Овощи.
  • Фрукты.
  • Осень.
  • Деревья.
  • Ягоды.
  • Одежда.
  • Обувь.
  • Посуда.
  • Продукты питания.
  • Дикие и домашние животные.
  • Зимующие, перелётные и домашние птицы.
  • Насекомые.
  • Грибы.
  • Игрушки.
3 Кукла.
4 Игрушки.
5 Папки:

  • «Предлоги».
  • «Слова-действия».
  • «Антонимы. Единственное и множественное число».
  • «Словосочетание».
  • «Предложение».
  • «Текст».
6 Игры «Когда это бывает?» на развитие словаря и связной речи по теме «Времена года», «Кого много?», лото «Мой-моя-моё», «Накорми птиц», «Почтальон»

Материалы для развития высших психических функций 

№ п/п Наименование
1 Пазлы и разрезные картинки.
2 Домино.
3 Мозаика.
4 Игры:

 «Подбери окошко по форме».
6 Папки:

  • «Задачки для ума. Развиваем мышление».
  • «Зрительное внимание и восприятие».
  • «Мышление».

Библиографическая работа с программными продуктами и

информационными ресурсами

  1. Авдеева, А. В. Формирование читательской компетенции младших школьников / А. В. Авдеева, М. В. Молькова // Молодой ученый. 2015. №22. С. 44–46.
  2. Акатов, Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / Л. И. Акатов.  – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 368 с.
  3. Аристова Т. А. Психофизиологические причины трудностей в обучении чтению и письму и их преодоление./Аристова Т.А.// Вопросы психологии.-2000.-№5.-С.54-62.3
  4. Башлыкова, Е. А. Особенности технологии проектной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Е. А. Башлыкова // Преемственность в образовании. – 2019. – №. 22 (06). – С. 528-533.
  5. Бейтуллаева Эльзара Айдеровна Особенности осознанного чтения у младших школьников // Проблемы Науки. 2018. №6 (126). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-osoznannogo-chteniya-u-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 14.03.2024).
  6. Брызгалова, С. О. Трудности освоения навыка осознанного чтения у обучающихся с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования / С. О. Брызгалова, Л. Г. Бения // Филологическое образование в период детства. 2018.№ 25. – 2018.
  7. Васильева М.С. Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах / М.С. Васильева, М.И. Оморокова, Н.Н. Светловская. М.: Педагогика, 1977. 215 с.
  8. Глаголева, Е.А. Преодоление трудностей при обучении младших школьников чтению и письму [Текст] // Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. – 2003. — №4.
  9. Данилова, А.М. Современные подходы к профориентационной работе с обучающимися с нарушениями слуха [Текст] / А. М. Данилова // Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. – 2019. – № 7. – С. 40–47.
Учебный кабинет учителя-логопеда

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX