Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №47 «Успех»
(МБДОУ ДС №47 «Успех»)
Проект
«Веселые пальчики»
(для детей раннего возраста 1-3 лет)
Автор -составитель:
Видик Лидия Владимировна
г. Нижневартовск
Содержание
| 1 | Паспорт Проекта | 3 |
| 2 | Пояснительная записка | 4 |
| 3 | Цели, задачи Проекта | 5 |
| 4 | Планируемые результаты Проекта | 5 |
| 5 | Содержательный раздел | 5 |
| 6 | Методы и приемы | 6 |
| 7 | Принципы реализации Проекта | 6 |
| 8 | Учебно календарный план реализации Проекта | 7 |
| 9 | Заключение | 9 |
| 10 | Литература | 10 |
- Паспорт Проекта
| Наименование Проекта | Проект «Веселые пальчики» |
| Основание для разработки Проекта | 1.Федеральный закон от 29 декабря 2012г.№ 273-ФЗ«Об образовании в Российской Федерации».
3.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» 4.Федеральная образовательная программа дошкольного образования. Приказ Министерства просвещения РФ «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» от 25 ноября 2022 г. № 1028; 5.СанПиН 1.2.3685-21 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». 6.Устав МБДОУ ДС № 47 «Успех» |
| Заказчик Проекта | МБДОУ ДС № 47 «Успех», родители (законные представители) воспитанников. |
| Составитель Проекта | Видик Лидия Владимировна, воспитатель |
| Целевая группа | Дети раннего возраста 1-3 лет. |
| Цель Проекта | Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. |
| Задачи Проекта | 1.Обучать детей пальчиковым играм в разных видах деятельности.
2. Развивать речевую деятельность в процессе общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками. 3. Формировать умение согласовывать движение с речью. 4. Способствовать формированию благоприятного эмоционального фона в детском коллективе и общении со взрослыми. |
| Срок реализации | Долгосрочный |
| Направленность Проекта | Познавательно- игровой. |
| Краткое содержание Проекта | Целью деятельности проекта «Веселые пальчики» является развитие мелкой моторики рук. Эффективным способом развития мелкой моторики является пальчиковая гимнастика. Она положительно влияет на развитие речи, а также переключает малыша на его телесные ощущения, таким образом, успокаивая его. Пальчиковая гимнастика усиливает согласованную деятельность речевых зон и способствует лучшему развитию памяти и воображения малыша, а его пальцы и кисти рук приобретают гибкость и ловкость. Умелыми пальчики становятся не сразу. В ходе «пальчиковых игр» ребенок, повторяя движения взрослых, достигает хорошего развития мелкой моторики рук. |
| Актуальность Проекта | Исследования ученых доказали, что уровень развития детской речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Формирование речи происходит под влиянием двигательных импульсов, передающихся от рук, а точнее от пальчиков. Чем активнее и точнее движения пальцев у ребенка, тем быстрее он начнет говорить. Если еще в дошкольном детстве большое внимание уделялось упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторике и координации движения руки, можно решить сразу две задачи:
·во-первых, повлиять на общее интеллектуальное развитие ребенка ·во-вторых, не только совершенствовать ловкость и точность движений, но и улучшить внимание, память научиться, выработать усидчивость. Что является прекрасный стимул для развития творческих способностей, пробуждающих воображения и фантазию. |
| Новизна Проекта | Новизна проекта «Веселые пальчики» заключается в том, что он позволяет детям в форме игровой и практической деятельности совершенствовать мелкую моторику, развивать глазомер, точность движений пальцев рук. Преимуществом данного проекта является использование наряду с традиционным нетрадиционное игровое оборудование, позволяющее заинтересовывать ребенка, вовлекая его в ту или иную деятельность. |
| Планируемые результаты | 1. У детей будут сформирована речевая деятельность
2. У детей улучшится уровень развития мелкой моторики рук, улучшится координация движений; 3. Сформируются навыки работы с пластилином. 4. Сформируются умения договаривать строки стихотворения. 5. Дошкольники будут приобщены навыкам сотрудничества со взрослым. |
- Пояснительная записка
Образовательная деятельность в ДОО строится с учетом развития личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности, обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных психологических и физиологических особенностей и интересов, образовательных потребностей участников образовательных отношений, которые так же реализуются через систему дополнительного образования детей. С учетом особенностей образовательного учреждения – дошкольное образовательное учреждение детский сад с группами общеразвивающей направленности.
Данный проект направлен на всестороннее, гармоничное развитие детей дошкольного возраста, с учётом возможностей и состояния здоровья детей, расширение функциональных возможностей развивающегося организма, овладение ребёнком базовыми умениями и навыками в разных упражнениях.
Современные дети не владеют движениями руки в объёме, который соответствует их возрасту. Взрослые, желая облегчить себе жизнь и сэкономить время, сами того не замечая, лишают возможности ребенка больше работать руками. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, его самооценку.
Эффективным способом развития мелкой моторики является пальчиковая гимнастика. Она положительно влияет на развитие речи, а также переключает малыша на его телесные ощущения, таким образом, успокаивая его. Пальчиковая гимнастика усиливает согласованную деятельность речевых зон и способствует лучшему развитию памяти и воображения малыша, а его пальцы и кисти рук приобретают гибкость и ловкость.
Умелыми пальчики становятся не сразу. Поэтому, пальчиковую гимнастику необходимо проводить ежедневно. Во время игр важно учитывать индивидуальные особенности ребенка, его возраст, настроение, желание и возможности. Нужно заботиться о том, чтобы деятельность ребенка была успешной, — это будет подкреплять его интерес к игре с пальчиками. В ходе «пальчиковых игр» ребенок, повторяя движения взрослых, достигает хорошего развития мелкой моторики рук.
- Цель и задачи Проекта
Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.
Задачи:
1.Обучать детей пальчиковым играм в разных видах деятельности.
- Развивать речевую деятельность в процессе общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками.
- Формировать умение согласовывать движение с речью.
- Способствовать формированию благоприятного эмоционального фона в детском коллективе и общении со взрослыми.
- Планируемые результаты
- У детей будут сформирована речевая деятельность
- У детей улучшится уровень развития мелкой моторики рук, улучшится координация движений;
- Сформируются навыки работы с пластилином.
- Сформируются умения договаривать строки стихотворения.
- Дошкольники будут приобщены навыкам сотрудничества со взрослым.
- Содержательный раздел
При работе с детьми по развитию мелкой моторики рук и координации движений определены следующие направления:
- пальчиковый игротренинг: — игры с водой.
- Самомассаж кистей рук; — фольклорные пальчиковые игры»;
- Ручная умелость: — игры с бумагой; игры с предметами: — игры на выкладывание.
«Пальчиковый игротренинг». Игры с водой, самомассаж и фольклорные пальчиковые игры помогут ребенку снизить тонус и уменьшить напряжение пальцев и кистей рук, повысить работоспособность, увеличить объем активных движений, помогут наладить коммуникативные отношения на уровне соприкосновения, эмоционального переживания. «Ручная умелость». Благодаря играм с бумагой у ребенка развивается устойчивость внимание, особенно тогда, когда ребенок подражает взрослым: он должен присмотреться к действиям, которые ему показали, и воспроизвести их. Умение подражать очень важно, поскольку позволяет ребенку заимствовать опыт взрослых. «Игры с предметами». Проводя игры на выкладывание, мы преследуем следующие цели: развиваем щипковый захват указательным и большим пальцами; совершенствуем движения «глаз – рука»; развиваем воображение; обогащаем словарный запас; совершенствуем зрительное восприятие.
Проект реализуется в игровой форме. Во время игры, максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения. Все игры и задания безопасны для жизни и здоровья детей.
Содержание Проекта «Веселые пальчики» построено в соответствии с требованиями ФГОС и отражает основные направления всестороннего развития ребенка.
- Методы и приемы
Методы:
| Словесные методы: | Наглядные методы | Практические методы: | Игровые методы: |
| — анализ выполнения работ — объяснение способов действия — использование художественного слова. |
— показ предметов, игрушек. — наблюдение явлений природы — рассматривание живых объектов. — показ образца |
Обучение способам и приёмам инновационных техник в художественном творчестве. | игровые ситуации — пальчиковые игры — подвижные игры — су-джок-терапия |
Приёмы: пластилинография, обрывание бумаги, перебирание и сортировка круп, шнуровка, работа с пуговицами, бусинами, конструирование из палочек.
- Принципы реализации Проекта
- Доступность: учет возрастных особенностей детей, адаптированность материала;
- Систематичность и последовательность: постепенная подача материала от простого к сложному, частое повторение усвоенных знаний, правил и норм;
- Наглядность и занимательность: предлагаемый материал должен быть понятным, нести занимательное начало, быть игровым или с элементами игры, сюрприза;
- Динамичность: интеграция проекта в разные виды деятельности;
- Дифференциация: создание благоприятной среды для усвоения предложенного к изучению материала каждым ребенком;
- Гуманное сотрудничество педагога и детей (гуманность — вера в возможности каждого ребенка).
Этапы реализации Проекта
Реализация Проекта рассчитана: с 15 сентября по 30 апреля учебного года.
I этап (организационный) 01 октября – 15 октября 2022 года: подбор и изучение нормативных документов; составление плана работы и подбор форм, приемов и методов организации реализации проекта;
II этап (практический) 16 октября 2022 года – 30 апреля 2023 года реализация тематического плана через организацию совместной и самостоятельной деятельности детей, реализация проекта; работа со всеми участниками образовательных отношений;
III этап (итоговый) 30.04 2023 год: подведение итогов, определение результатов
8.Учебно-календарный план реализации Проекта
| Месяц | Содержание работы | Цель |
| Сентябрь | 1.Заучивание пальчиковой игры «Замок».
2.Пальчиковая игра «Спрячь в ладошки». 3.Обучение детей игре «Шнуровка». 4.Настольная игра «Мозаика». |
Развитие мелкой моторики, стимуляция работы больших и указательных пальцев рук. Обучение ребенка точным движением пальцев правой и левой руки; развитие умения загибать пальчики в порядке очередности, начиная с мизинца; развитие умения договаривать выделенные слова. |
| Октябрь | 1. Пальчиковой игры «Засолка капусты».
2.Пальчиковая игра «Переложи игрушки». 3.Изображение пальцами различных фигур: «Бинокль», «Стол», «Стул», «Замок». 4.Конструирование из палочек «Лесенка», «Квадрат», «Треугольник». |
Развитие умения координировать движения пальцев правой и левой руки, загибать пальцы в порядке очередности на правой, а затем на левой руке. |
| Ноябрь | 1.Заучивание пальчиковой игры «Пирожки» (с пластилином).
2.Учить детей одевать и раздевать кукол. 3.Пальчиковые игры «Солнышко светит», «Шнуровка». 4.Конструирование из мелкого строителя «Домик», «Заборчик». 5. Настольная игра «Собери картинку» (крупныепазлы). |
Расслабление кистей обеих рук, развитие умения выполнять движения в такт словам. |
| Декабрь | 1.Заучивание пальчиковой игры «Апельсин», повторение «Пирожки», «Замок».
2.Учить детей выкладывать простые узоры из веревочки (по карточкам образцам). 3.Пальчиковая игра «Художник» ( с помощью «волшебной палочки» или пальчиком) 4.Настольная игра «Мозаика» (мелкая и крупная). |
Развитие мелкой моторики и координации движений. Развитие умения разгибать по очередности пальцы правой и левой, начиная с мизинца. |
| Январь |
1.Заучивание пальчиковой игры «Ежик», повторение «Апельсин». 2. Пальчиковая игра «Человечек», «Шнуровка». 3.Учить детей выкладывать фигурки животных из геометрических фигур. 4.Настольные игры «Забей шарик в ворота», «Мозаика» |
Расслабление кисти, расправление ее пальцев. Развитие мелкой моторики, воображения; знакомство ребенка со свойствами бумаги. Развитие умения координировать движения пальчиков правой и левой руки (поочередно загибать пальчики); выполнять движения в соответствии с текстом. |
| Февраль | 1.Закрепление пальчиковых игр «Ежик», «Апельсин», «Пирожки».
2.Учить детей сматывать нитки в клубок «Шаловливый котенок». 3.Пальчиковые игры «Солнышко светит», «По кочкам через болото». 4.Конструирование из палочек «Окно», «Домик», «Флажок». 5.Изготовление подарков к праздникам: «День защитников Отечества» (Парусник в море – аппликация), «Международный женский день 8 марта» (Веточка мимозы -комбинированная аппликация из бумаги и гороха). |
Развитие тактильного восприятия. Развитие мелкой моторики, глазомера, координации движений, зрительного внимания. Развитие умения производить ритмичные движения руками и пальцами при одновременным проговаривании стихотворения (сначала надо договаривать только отдельные слова). |
| Март | 1.Заучивание пальчиковой игры «Спокойного сна». Повторение знакомых игр.
2.Пальчиковые игры «Выгладим платочки для мамы и для дочки». 3.Изготовление подарков для мам к празднику 8 марта (Веточка мимозы из гороха и цветной бумаги (продолжение работы)). 4.Конструирование из палочек предметов мебели: «Стол», Стул», «Кровать», «Телевизор» и т.д. |
Развитие умения ритмично вращать кистями правой, а затем левой руки, попеременно соединять пальчики правой и левой руки; совершенствование умения ориентироваться в своем теле. |
| Апрель | 1.Заучивание пальчиковой игры «Как живешь?», повторение «Замок», «Апельсин», «Спокойного сна!».
2.Учить детей инсценировать руками стихи- «Голуби». 3.Продолжать учить детей выкладывать узоры с помощью веревочки. 4.Конструировать из палочек «Ракета» (по образцу и по желанию). 5.Учить детей изображать пальчиками различные фигуры: «Флажок», «Очки», «Стол», «Стул», «Бочка», «Крыша». |
Дальнейшее развитие зрительного внимания; совершенствование мелкой моторики пальцев рук (пинцетного захвата мелких крупинок гречи); совершенствование ориентации ребенка на листе бумаги (вверху, внизу); активизация словаря |
Итоговое мероприятие Досуг по сказке: «Курочка Ряба».
Заключение
Основой реализации проекта являлось погружение ребёнка в специально организованную среду, которая включающая в себя введение детей в особый, самостоятельный, увлекательный мир через многообразие форм и методов работы с детьми и воздействие на эмоциональную сферу ребенка. Именно такой подход помог подвести и позволить детям ощутить незабываемые положительные эмоции, удивляет своей непредсказуемостью.
Проводимая работа по развитию мелкой моторики руки у дошкольников дает положительные результаты: дети чувствуют себя уверенней, у них улучшается координация движений руки, формируются внимание, глазомер, зрительная память, аккуратность, фантазия, образное мышление. Кисть руки детей приобретают гибкость, уменьшается скованность движений, появляется согласованность действий обеих рук, движения становятся координированными. В результате проекта дети: Проявляют интерес к пальчиковой гимнастике и пальчиковым играм; стала более развитая мимика, моторика пальцев рук, внимание, память, воображение, речь.
Таким образом, можно считать, что при реализации проекта удалось добиться реальных положительных результатов в развитии мелкой моторики рук, а также в формировании личностных психических качеств ребенка.
10.Литература
1.Шанина С. Е., Гаврилова А. М. Играем пальчиками — развиваем речь. Москва: «Риполплассик», 2008;
- Навицкая О. П. Ум на кончиках пальцев. Веселые пальчиковые игры. Маленькие под-сказки для родителей. Москва: «Сова», 2006;
- Данилова Л. Пальчиковые игры. Москва: «Росмэн», 2008;
- Драко М. В. Развивающие пальчиковые игры. Минск: «Попурри», 2009;
- Хвастовцев А. Умные ручки. Пальчиковые потешки для детей от 3 месяцев до 7 лет. Новосибирск: «Сибирское университетское издание», 2008;
- Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика. Пособие для родителей и педагогов. Вла-димир: «Астрель», 2006;
7.О. Н. Новицкая «Веселые пальчиковые игры» (Москва «Астрель», 2001 год)
8.С. Шанина «Играем пальчиками, развиваем речь» (Москва «Классик», 2008 год)
