Тема: «Весна. Перелетные птицы».
Цель: закрепить представления детей о весне, о признаках весны, и перелетных птицах.
Задачи:
Обучающие:
— закрепить представления о перелетных птицах , особенностях внешнего вида, повадках
-закреплять названия птиц, их птенцов, их внешние признаки
-активизировать словарь по теме
-закреплять умение детей изображать картины природы, рисовать птицу, ее характерные особенности, учить располагать по всему листу, совершенствовать цветовосприятие, умение работать красками.
Развивающие:
— развивать мелкую моторику
-развивать внимание, мышление, память
Воспитывающие:
-воспитывать интерес к пернатым обитателям природы,
-воспитывать желание помочь птицам
-воспитывать умение участвовать в коллективе
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Оборудование: тренажеры по нейропсихологии, мольберт с картиной весны, иллюстрации перелетных птиц, мяч, фонограмма «пение птиц», краски (черная, белая), образец рисунка грача, салфетки, кисти, стаканчики с водой,
Ход Занятия:
I вводная часть.
Воспитатель: Если снег повсюду тает
День становится длинней
Если все зазеленело и в полях бежит ручей
Если солнце ярче светит
Если птицам не до сна
Если стал теплее вечер,
Значит к нам пришла (весна)
Воспитатель: Правильно наступает время года весна.
Игра с мячом «Назови приметы весны» Какие признаки весны мы знаем?
Дети:
— Солнце ярко светит и пригревает,
— День становится длиннее.
— Бегут ручьи, тает снег.
— Все звонче и чаще поют птицы.
Воспитатель: верно, молодцы!
Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю закрыть глаза и оказаться в весеннем лесу. Согласны?
1-2-3 чудо произойди! (поют птицы — включаю фонограмму)
Ребята, вот мы с вами и в лесу! Лес-это большой и настоящий друг всех зверей и птиц, которые в нем живут. Послушайте, кто же это поет?
Дети: Птицы.
Воспитатель: Конечно, ребята, весной к нам возвращаются птицы, которые улетели в теплые страны. Как они называются?
Дети: перелетные.
Воспитатель: Почему они так называются?
Дети: летом птицы живут у нас, осенью когда становится холодно, они перелетают в теплые края, а весной возвращаются в родные края.
Предлагаю детям рассмотреть и назвать перелетных птиц — (соловей, грач, ласточка, кукушка, аист)
— Чем покрыто тело птиц?
Дети: перьями.
Воспитатель: назовите части тела птиц (голова, глаза, клюв, туловище, 2 крыла, хвост, 2 лапы.
Пальчиковая игра «Перелетные птицы»
Тили-тели, тили-тели (скрещивают большие пальцы, машут
Ладонями)
С юга птицы прилетели!
Прилетел к нам скворушка
Серенькое перышко! (поочередно сгибают пальцы с мизинца)
Жаворонок, соловей,
Торопитесь кто скорей?
Цапля, лебедь, утка, стриж
Аист, ласточка и чиж.
Все вернулись, прилетели (Снова скрестить большие пальцы)
Песни звонкие запели! (большим и указательным пальцами
делают клюв)
Воспитатель: Ребята, а чем питаются птицы?
Дети: птицы питаются насекомыми и червями, семенами плодов.
Воспитатель: Правильно, молодцы.
Ребята, а весной перелетные птицы вьют гнезда и выводят птенцов.
Назовите птенца у ласточки, грача, соловья, аиста, кукушки (дети называют)
Нейроигра «Найди своего птенца» указательным пальцем проводят на тренажере от птицы до птенца, сначала правой руки, затем левой.
Физминутка. Птицы могут летать высоко (руки вверх)
Улетать из гнезда далеко (руки в стороны)
Облетать они могут лес (взмахи руками)
Пролетать над озерами синими (присесть)
Воспитатель: Ой, ребята, а что я слышу и вижу (поднимаю гнездо с граченком) слышу писк, наверно гнездо выпало с дерева, птенец испугался, где же его мама? Давайте найдем ему маму грача?
II часть.
Предлагаю нарисовать грача.
Показываю образец.
Поэтапно рисую, отмечаю характерные особенности.
Приступают к работе дети. Каждому индивидуально помогаю, если необходимо.
III часть.
Рассматриваем рисунки, отмечаем творческие способности.
Давайте, поместим гнездо на дерево и рядом на ветку посадим маму . вот теперь птенец в безопасности.
Итог занятия:
Ребята, что сегодня вам запомнилось больше всего?
Что больше всего понравилось?
Дети отвечают.
Воспитатель: А нам пора из весеннего леса возвращаться в группу.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 «Брусничка»
Конспект интегрированного занятия с использованием нейропсихологического оборудования и упражнений для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР «Весна, перелетные птицы»
Подготовила: Широкова Л.В.
