МБОУ « Усть – Удинская средняя общеобразовательная школа №2»
Федеральный конкурс для работников образовательных учреждений «Открытый урок», в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»
Номинация — «Лучший урок»:
Подноминация
«Лучший урок гуманитарного цикла» (русский язык, литература);
Методическая разработка по литературе. 10 класс.
Любовь и природа в творчестве Ф.И. Тютчева.
Автор: Крыс Ольга Анатольевна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ « Усть-Удинская СОШ№2»
высшей категории.
п. Усть-Уда,2024год
Пояснительная записка
Предмет: Литература
Класс: 10
Название курса: Литература. УМК Лебедев Ю.В. Русская литература XIX века. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.
Название раздела: Творчество Ф.И. Тютчева.
Роль и место данной темы в курсе:
Тема изучается в 10 классе в течение двух уроков в разделе « Творчество Ф.И. Тютчева» и призвана познакомить с основными этапами жизни и творчества Ф.И. Тютчева, сформировать у учащихся общее представление об основных темах и мотивах лирики.
Перечень уроков по данной теме:
Тема урока 1: Любовь и природа в творчестве Ф.И. Тютчева.
Тема урока 2: Художественное мастерство Ф.И. Тютчева.
Краткий обзор изученного на предыдущих уроках:
На предыдущих уроках изучались:
Этапы биографии и творчеств А.А. Фета
Основные мотивы А.А. Фета.
Основные особенности использования цифровых образовательных ресурсов:
Цифровые образовательные ресурсы в данной теме используются для поиска и систематизации информации об основных этапах жизни и творчества Ф.И. Тютчева, для подготовки выступлений учащихся на уроке. Учащиеся используют Интернет для поиска информации, программы Microsoft Word и Microsoft Power Point для подготовки выступлений.
Использование компьютера при подготовке учителя к уроку:
Учитель использует Интернет, программы Microsoft Word и Microsoft Power Point для помощи ученикам в процессе их самостоятельной работы.
Средства обучения:
Компьютеры, принтеры, проекционная аппаратура.
Межпредметные связи на уроке:
Музыка: Романс Л. Д. Малашкина на слова Ф.И. Тютчева «Я встретил вас – и всё былое »
Изобразительное искусство: Портрет Ф.И. Тютчева, Элеоноры Петерсон, Е.А. Денисьевой,
Отличительные особенности данного урока:
Самостоятельный поиск, отбор и систематизация информации для подготовки к уроку – конференции.
Работа учителя на уроке:
- Постановка учебных задач.
- Организация самостоятельной работы учащихся с использованием компьютера.
- Консультирование учащихся в процессе самостоятельной работы.
- Подведение итогов и оценка работы.
Описание деятельности учащихся:
Учащиеся распределяются по группам:
1 группа изучает основные этапы жизни и творчества Ф.И. Тютчева.
2 группа — изучает основные темы и мотивы лирики Ф.И. Тютчева.
Каждая группа готовит выступление и компьютерную презентацию по своей теме, пользуясь ресурсами Интернет и программами Microsoft Word и Microsoft Power Point. Отчет о проделанной работе.
Ожидаемые результаты обучения:
В результате изучения данной темы учащиеся:
Познакомятся с биографией поэта;
Получат представление об основных темах и мотивах лирики:
Умеют находить, отбирать и систематизировать информацию.
Умеют формулировать и аргументировать мысль, связно излагать информацию.
Умеют готовить презентацию с использованием программы Microsoft Power Point
Планируемые результаты:
познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение;
личностные УУД: самоопределение, нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков;
регулятивные УУД: целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Урок 1
Тема урока. Любовь и природа в творчестве Ф.И. Тютчева.
Цели урока по содержанию:
Образовательная: Познакомить с основными этапами жизни и творчества Ф.И. Тютчева.
Раскрыть основные темы и мотивы лирики Ф.И. Тютчева.
Развивающая: совершенствовать навыки работы с компьютером, умение находить, отбирать и систематизировать информацию, формулировать и аргументировать мысль, связно излагать информацию, готовить презентацию с использованием программы Microsoft Power Point
Воспитательная: формировать в детях любовь к прекрасному, уважение к человеку, чувства сострадания и сопереживания. Вызвать интерес к поэзии, так как именно в ней наиболее ярко выражен внутренний мир человека, личные чувства, учить понимать и читать с душой.
Технология: информационно-коммуникативная.
Ход урока
Эпиграф:
Не то, что мните вы природа:
Не слепок. Не бездушный лик —
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык:
Пускай скудеет в жилах кровь,
Но в сердце не скудеет нежность:
Ф.И. Тютчев
Основные этапы жизни и творчества поэта.
Звучит романс на слова Ф.И. Тютчева «Я встретил вас – и всё былое ».
https://nsportal.ru/audio/dlya-postanovok-kompoziciy-prezentaciy/2014/09/romans-v-ispolnenii-olega-pogudina-ya-vstretil
- Вступительная беседа по вопросам.
— Что вы знаете о Ф. И. Тютчеве?
— Какие стихи читали, учили?
-О чем пишет поэт?
- Сообщение учителя о Ф.И. Тютчеве.
И личность, и судьба, и творческая биография Ф.И. Тютчева необычны и полны загадок, некоторые из них до сих пор не разгаданы. Чистая поэзия, далекая от реалий жизни, тонкий лиризм и жизненный практицизм, жизнь поэта полная драматизма и противоречий, часто неожиданная в своем движении и переходах – все эти парадоксы переплетаются в одном человеке, вызывая к нему неоднозначное отношение.
Популярность Ф.И. Тютчева и сейчас велика. Современный читатель несомненно испытывает интерес к его стихам. Как это соотнести с неприятием поэзии Ф.И. Тютчева демократическим читателем в 60 –е годы XIX века.
А может быть, не давать однозначный ответ, а просто вчитываясь а музыкальные строки и размышления над фактами жизни, любви и смерти, как непостижимыми тайнами природы человеческой сущности. Каждому постараться найти ответы в стихах поэта на многие волнующие вопросы бытия
Нельзя говорить о своеобразии творчества Ф.И. Тютчева, не сказав о его жизни.
- Работа в группах
1группа.
Задание: Составить презентацию о жизни и творчестве Ф. И. Тютчева.
https://www.culture.ru/persons/8283/fedor-tyutchev?ysclid=lnsttbo2x644435458
https://obrazovaka.ru/alpha/t/tyutchev-fedor-ivanovich-tyutchev-fyodor-ivanovich
https://web.archive.org/web/20210813101221/https:/ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2,_%D0%A4%D1%91%D0%B4%D0%BE%D1%80_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
Основные темы и мотивы творчества Ф.И. Тютчева.
Природа в творчестве.
Стихотворений о природе изучено нами немало. Попробуем определить, в чём своеобразие лирики Ф.И.Тютчева? Тютчев стремится уловить душу природы, понять и объяснить во всех её проявлениях. Ему представляется высшим блаженством, доступным человеку, любоваться многообразными проявлениями в жизни природы. Это связано с тем, что Тютчев – поэт-мыслитель. Философскую основу его мировоззрения составляет особое отношение к природе. Страстная любовь к жизни и мучительная тревога, вызванная мыслью о кратковременности человеческого бытия, — вот что заставляет поэта всматриваться в природу, в которой он видит реальность, обладающую способность вечно обновляться.
2 группа
Задание. Проанализировать своеобразие природы в лирике Ф.И. Тютчева.
Чем является для поэта природа?
Стихотворение«Не то, что мните вы, природа…».
https://ilibrary.ru/text/1284/p.1/index.html
Стихотворение «Весенняя гроза».
https://www.culture.ru/poems/45942/vesennyaya-gro
Стихотворение ««Чародейкою-зимою».
https://obrazovaka.ru/biblioteka/tyutchev/charodejkoyu-zimoyu-stih
Стихотворение «Осенний вечер».
https://rustih.ru/fedor-tyutchev-osennij-vecher/
Стихотворение, «Еще в полях белеет снег».
https://skazkibasni.com/vesennie-vody-stixi-fyodora-tyutchev
Стихотворение» Есть в осени первоначальной».
https://www.culture.ru/poems/46383/est-v-oseni-pervonachalnoi
Стихотворение «Зима недаром злится,..».
https://stihi.ru/2012/03/07/6543
3 группа.
Задание: Познакомиться с любовной лирикой Ф.И. Тютчева. Произвести анализ одного из понравившихся стихотворений о любви.
Cтихотворения Ф.И. Тютчева о любви.
Вся жизнь Тютчева в его стихах, где немало прекрасных страниц о любви. Любовная лирика открывает нам внутренний мир поэта, глубину его чувств, тот особый мир, который
вдохновлял поэта на создание стихотворений.
Вся жизнь Тютчева в его стихах, где немало прекрасных страниц о любви. Любовная лирика открывает нам внутренний мир поэта, глубину его чувств, тот особый мир, который
вдохновлял поэта на создание стихотворений.
Вся жизнь Тютчева в его стихах, где немало прекрасных страниц о любви. Любовная лирика открывает нам внутренний мир поэта, глубину его чувств, тот особый мир, который вдохновлял поэта на создание стихотворений.
В любовной поэзии Тютчева появляется конкретный герой, обладающий чертами типичности. Им оказалась женщина. Поэт осмысливает женскую натуру, стремится понять её сущность, место в жизни и её судьбу. Любимая предстаёт не как не земное созданье, не как младая фея, а как человек, которому присуще всё человеческое: и благородные чувства, и противоречия, и страсть, и гнев. Тютчев не мог себе представить, что значит жизнь без самого сокровенного её таинства — любви. До конца своей жизни Тютчев сохранил мысль, что страстная любовь в своих возможностях может дать истинное счастье человеку.
— Тютчев в своём сердце воздвиг великолепный поэтический храм своему божеству – женщине. Кто же были они, эти Прекрасные Дамы, породившие лирику необыкновенной силы и глубины. Перед вами копии портретов женщин: А. Лерхенфельд, Элеоноры Петерсон, Эрнестины Дернберг, Елены Денисьевой. Какую роль в судьбе и творчестве Тютчева сыграла каждая из них, мы узнаем, если мысленно перенесёмся в далёкий для нас 19 век…
Портрет А. Лерхенфельд.
лирика открывает нам внутренний мир поэта, глубину его чувств, тот особый мир, который
вдохновлял поэта на создание стихотворений.
лирика открывает нам внутренний мир поэта, глубину его чувств, тот особый мир, который
вдохновлял поэта на создание стихотворений
https://www.liveinternet.ru/users/sitnik/post455610768/
Бал. Мюнхен. (1823 год). Тютчев увидел девушку поразительной красоты и почувствовал себя околдованным, влюблённым…
Звали её Амалия. Тогда, в первую встречу с Тютчевым, Амалии было всего … 14 лет. Молодые люди понравились друг другу. Представьте себе: «Солнечный осенний день. Старый запущенный сад с длинными аллеями старых деревьев, корни которых, сплетаясь, вьются по дорожкам. Деревья стоят, усыпанные золотом листвы. На небе ни облачка. На одной из аллей стоят двое: зрелая женщина с волосами цвета ржи и бездонными голубыми глазами и тёмноволосый мужчина. Это Тютчев и Амалия Они ничего не говорят, только смотрят друг другу в глаза, но этот безмолвный разговор значит для них многое. Тютчев посвящает ей стихотворение «Я помню время золотое».
https://www.culture.ru/poems/46425/ya-pomnyu-vremya-zolotoe?ysclid=lnvperg3ss856262988
7 августа 1870 года в Карлсбаде (ныне Карловы-Вары) русский поэт Федор Иванович Тютчев написал свое знаменитое стихотворение «Я встретил вас…». Оно было посвящено К.Б. – 62-летней баронессе Крюденер, которую 67-летний поэт встретил на водах после почти полувековой разлуки.
Стихотворение «Я встретил вас — и все былое».
https://www.culture.ru/poems/45542/k-b-ya-vstretil-vas-i-vse-byloe?ysclid=lnvphwde4w128540565
В 1826 году Фёдор Иванович встречает Элеонору Петерсон, покорившую его своей красотой, живостью ума и силой любви. И хотя она — вдова, у нее четверо детей, но их роман свеж и страстен. Сказать, что Элеонора любила Тютчева – ничего не сказать, она его боготворила.
Портрет Элеоноры Петерсон.
https://dzen.ru/?sso_failed=error
Поэт долго не мог забыть свою Элеонору. Даже 10 лет спустя, в одну из грустных минут, у него вырывается выстраданное поэтическое признание.
В стихотворении «Еще томлюсь тоской желаний…»
https://www.culture.ru/poems/46257/eshe-tomlyus-toskoi-zhelanii
4 группа.
Задание: Познакомиться с любовной лирикой Ф.И. Тютчева. Произвести анализ одного из понравившихся стихотворений о любви.
Cтихотворения Ф.И. Тютчева о любви.
Портрет Эрнестины Дернберг.
https://dzen.ru/a/XUgWivimIwCs_AkE
Этой любви поэт посвящает стихотворение «С какою негою, с какой тоской влюбленной…».
https://www.culture.ru/poems/46100/s-kakoyu-negoyu-s-kakoi-toskoi-vlyublennyi
Эта женщина стала большой Любовью и Музой поэта. Елена Александровна Денисьева Ей Тютчев посвятил целый цикл стихотворений о любви, который так и был назван «Денисьевский цикл». (в нём 10 стихотворений)
Портрет Елены Александровны Денисьевой.
https://pressa.tv/interesnoe/64746-elena-deniseva-poslednyaya-lyubov-tyutcheva-8-foto.html
Стихотворение «О как убийственно мы любим» (Ф. И. Тютчев)
https://rustih.ru/fedor-tyutchev-o-kak-ubijstvenno-my-lyubim/
Стихотворение «Последняя любовь».
https://www.culture.ru/poems/45647/poslednyaya-lyubov
Стихотворение «Она сидела на полу».
https://www.culture.ru/poems/46359/ona-sidela-na-polu
- Отчет о проделанной работе по группам.
Учащиеся распределяются по группам. Каждая группа делает сообщение по своей теме, опираясь на компьютерную презентацию.
Итоги урока: Учащиеся углубили и систематизировали знания об основных этапах жизни и творчества Ф.И. Тютчева, проанализировали темы и мотивы лирики Ф.И. Тютчева, умеют формулировать и аргументировать, связно излагать информацию в соответствии с поставленной задачей, формулировать вопросы и отвечать на них, использовать компьютерную презентацию в процессе выступления.
Домашнее задание: 1. Ещё раз перечитайте лирику о любви и природе Фёдора Ивановича. Из строк о любви поэта создайте венок Тютчеву-поэту и человеку. И первый цветок в ваш венок «вплетаю» я …. Мне дорог тот общенья миг,
- Напишите мини — сочинение по стихотворению « Есть в осени первоначальной.
Технологическая карта конструирования урока с использованием средств информационных технологий и ресурсов Интернет.
| Предмет, класс | Литература 10класс | ||
| Тема урока, номер урока по теме | Тема изучается в 10 классе в течение двух уроков в разделе « ТворчествоФ.И. Тютчева» и призвана познакомить с основными этапами жизни и творчестваФ.И. Тютчева, сформировать у учащихся общее представление об основных темах и мотивах лирики Ф.И. Тютчева
Перечень уроков по данной теме: Тема урока 1: Любовь и природа в творчестве Ф.И. Тютчева. Тема урока 2: Художественное мастерство Ф.И. Тютчева.
|
||
| Ф.И.О. преподавателя | Крыс Ольга Анатольевна | ||
| Актуальность использования средств ИКТ | Использование ИКТ позволяет совершенствовать навыки самостоятельной работы учащихся над темой; умению систематизировать информацию в сфере литературных исследований, связно излагать информацию в соответствии с поставленной задачей, формулировать вопросы, отвечать на них, использовать компьютерную презентацию в процессе выступления | ||
| Цель урока | Познакомить с основными этапами жизни и творчества Ф.И. Тютчева.
Раскрыть основные темы и мотивы лирики А.А. Фета. |
||
| Задачи урока | обучающие | развивающие | воспитательные |
| Совершенствовать навыки анализа и интерпретации литературного произведения. | Развивать способности учащихся воспринимать текст на третьем уровне (читать между строк), их языковое и литературное чутье, аналитическое и творческое мышление;
совершенствовать навыки работы с компьютером,умение находить, отбирать и систематизировать информацию, формулировать и аргументировать мысль, связно излагать информацию, готовить презентацию с использованием программы Microsoft Power Point |
формировать в детях любовь к прекрасному, уважение к человеку, чувства сострадания и сопереживания. Вызвать интерес к поэзии, так как именно в ней наиболее ярко выражен внутренний мир человека, личные чувства, учить понимать и читать с душой. | |
| Вид используемых на уроке ИКТ (ресурсы сети Интернет) | Ресурсы сети Интернет | ||
| Необходимое аппаратное и программное обеспечение (локальная сеть, выход в интернет, компьютер) | Локальная сеть, выход в интернет, компьютер, проектор, экран | ||
| Образовательные ресурсы Интернет | |||
| Методическое описание использования ЦОР на уроке | Презентация темы. | ||
| Организационная структура урока | |||
| Этап 1 | |||
| Цель | Заинтересовать учащихся творческой биографией поэта. | ||
| Длительность этапа | 6 минут | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Звучит романс на слова Ф.И. Тютчева
««Я встретил вас – и всё былое »». |
||
| Форма организации деятельности учащихся | Фронтальная работа | ||
| Функции преподавателя на данном этапе | Создает эмоциональный настрой через приглашение к изучению биографии и творчества Ф.И. Тютчева . Постановка учебных задач. | ||
| Основные виды деятельности преподавателя | Беседа преподавателя с детьми. | ||
| Этап 2 | Введение материала по теме урока | ||
| Цель | Познакомить с основными этапами жизни и творчества Ф.И. Тютчева.
Раскрыть основные темы и мотивы лирики Ф.И. Тютчева. |
||
| Длительность этапа | 20 минут | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Презентация
Распечатка теоретического материала и плана анализа поэтического текста |
||
| Форма организации деятельности учащихся | Групповая работа | ||
| Функции преподавателя на данном этапе | Организатор, консультант | ||
| Основные виды деятельности преподавателя | Наблюдение за работой учащихся, консультирование, обеспечение самостоятельности выполнения | ||
| Промежуточный контроль | Контроль выполнения работы слабыми учащимися | ||
| ЭТАП 3 | Заключительный этап | ||
| Цель | Проверка выполнения работы в группах | ||
| Длительность этапа | 14 минут | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Отчет о проделанной работе | ||
| Форма организации деятельности учащихся | Индивидуальные выступления | ||
| Функции преподавателя на данном этапе | Отслеживание результатов, замечания, предложения | ||
| Основные виды деятельности преподавателя | Объяснение, дополнения | ||
| Итоговый контроль | Проверка, оценивание, подведение итогов | ||
