Автор разработки:
Бруданова Светлана Владимировна
МБОУ ООШ № 2
План – конспект урока.
Класс: 9
Предмет: литература, история, изобразительное искусство и информатика
Тема: «Кавказ в судьбе М.Ю.Лермонтова»
Тип урока: вводный урок перед изучением романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»
Цели урока:
Образовательные:
- формирование более подробного представления о кавказском периоде жизни и творчества М.Ю.Лермонтова;
- обогащение представлений о Лермонтове – художнике, о Лермонтове-участнике Кавказской войны;
- создание презентации по теме урока;
- развитие умения работать с информацией с целью поиска конкретной информации.
Развивающие:
- приобретение навыков самостоятельной работы с информационными ресурсами;
- формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с большим объемом информации;
- развитие коммуникативной компетенции через умение работать в группе.
Воспитательные:
- Формирование уважительного отношения к культуре и истории своей страны.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран (интерактивная доска), презентация, раздаточный материал(карточки).
Оценочная деятельность на уроке: оценку учащиеся получат за работу с материалом в группах.
Основные источники информации:
- Видеоролик « Синие горы Кавказа»,
- интернет
Технологическая карта урока
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Формируемые компетенции | Методические приёмы | Прогнозируемый результат |
| Организационный | Лирическое начало. Показ видеоролика о Кавказе, музыкальное сопровождение. Беседа. | Восприятие. Обсуждение увиденного,. | Общекультурные, информационные, учебно-познавательные, коммуникативные | Словесный. | повторение географических сведений о Кавказе |
| Актуализация знаний | Постановка перед учащимися проблемного вопроса: «Какую роль сыграл Кавказ в жизни Лермонтова» | Делятся на группы:
1 группа работает с биографией; 2 группа – исследует причины Кавказской войны; 3 группа анализирует произведения Лермонтова о Кавказе; 4 группа – работает с картинами поэта; Индивидуальное творческое задание |
Коммуникативные через общение | Обеспечение мотивационной готовности учащихся, активизация их учебно – познавательной деятельности | Включение учащихся в деловой ритм, готовность класса и оборудования к работе |
|
Организует самостоятельную деятельность школьников по приобретению ими необходимых знаний с помощью интернета | Работают в группах,
самостоятельно добывают знания путем выхода в интернет, создают мини презентации в Power Point |
Деятельностные, учебно-познавательные компетенции,
коммуникативные |
Работа в группе, организация работы с информацией, организация самостоятельной деятельности,
работа с текстом |
Освоение школьниками получения новых знаний через интернет, создание мини презентаций в Power Point |
|
|
Организует самостоятельную деятельность школьников по воспроизведению ими новых знаний с использованием в качестве опоры мини презентаций; экрана (интерактивной доски), | Представляют материал по результатам работы группы: делятся информацией, смотрят слайды |
Учебно-познавательная,
речевая компетенция, коммуникативная компетенция, |
Словесный, демонстрационный | Обмен полученной информацией,
создание общей презентации |
|
|
Предлагает просмотреть созданную презентацию | Демонстрирует и комментирует созданную презентацию | Информационная компетенция | Практический, наглядный,
словесный |
Созданная презентация |
| Рефлексия | Подводит итог урока | Отвечают на вопросы, анализируют | Речевая, учебно- познавательная компетенции | Рефлексия по содержанию | Осознание роли Кавказа в судьбе М.Ю.Лермонтова |
