Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Огонек»
Сценарий познавательно-творческого развлечения
Тема: «Знаешь ли ты свой Ямал?»
(для детей средней группы)
Ахмедова Дженнет Залимсултановна
воспитатель средней группы
г. Новый Уренгой
Цель. Систематизировать знания детей о быте коренных, малочисленных народов севера, жизнедеятельности животных и растительности нашего края.
Задачи.
Образовательные:
Продолжать знакомить с произведениями устного народного творчества с культурой, традициями, обычаями коренных, малочисленных народов севера;
Уточнить и систематизировать знания детей о жизнедеятельности растений и животных севера;
Расширять словарный запас детей;
Совершенствовать умение детей работать с бросовым материалом, самостоятельно определять последовательность действий при выполнении рисунка.
Развивающие:
Развивать связную, последовательную, логическую речь, моторную деятельность;
Развивать личностные качества: активность, любознательность, желание помочь;
Развивать творческие навыки детей;
Развивать предпосылки учебной деятельности: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Воспитательные:
Воспитывать любовь к природе родного края и бережное отношение к ней;
Воспитывать устойчивый интерес к занятиям, стремление к активной деятельности и самостоятельности в принятии решений;
Воспитывать уважение к труду сверстников, умение оценивать свою работу и работу сверстников.
Оздоровительные:
Способствовать укреплению здоровья детей посредством пальчиковой, дыхательной гимнастики; малоподвижной игры;
Создать обстановку психологического комфорта: вызвать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения от творческих работ.
Предварительная работа:
Экскурсия в музей «Аркториум», беседа по картине «Растительный и животный мир нашего края», чтение художественной литературы М. Приходько, О. Приходько «Хомани».
проведение пальчиковой, малоподвижной игры, дыхательной гимнастики.
Методические приёмы:
Игровые (использование сюрпризных моментов);
Наглядные (использование демонстрационного и раздаточного материала);
Словесные (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);
Поощрение.
Демонстрационный и раздаточный материал:
Презентация по теме: «Наш северный край», аудиозапись к шумовому оркестру, музыкальной игре, спортивным эстафетам, музыкальное произведение из сборника «Северное сияние» (музыка коренных народов севера), музыкальные инструменты;
картинки с изображением животных, маски северных ягод, оленя, зайца, пазлы с изображением животных, массажеры Су-Джок, спортивный инвентарь, ватман, гуашь, губки.
План занятия:
Организационный момент (Создание эмоционально положительного фона);
Д/и «Расскажи»
Шумовой оркестр (музыкальные инструменты)
Показ презентации;
Загадки о животных Севера;
Вопросы – ответы;
Д/игра «Заколдованное животное» (пазлы)
Прослушивание музыкального произведения из сборника «Северное сияние» (музыка коренных народов севера);
Музыкальная игра: «У оленя дом большой»;
Д/и «Собери пазлы»;
Словесная игра;
Пальчиковая игра;
Спортивные эстафеты;
Дыхательная гимнастика;
Музыкальное произведение из сборника «Северное сияние» (музыка коренных народов севера);
Практическая работа;
Подведение итогов занятия.
Ход мероприятия
Организационный момент
Воспитатель
Собрались сегодня с вами,
Что бы всем нам стать друзьями
Поиграть, повеселиться
И чему-то научится.
Поздоровайтесь с гостями.
Улыбнитесь всем вокруг.
Слева другу дайте руку
И скорей вставайте в круг.
Д/игра: «Расскажи»
Воспитатель. Ребята я предлагаю вам с помощью мяча вспомнить, что такое Родина? (Родина – это место, где мы родились, где живут наши близкие; Родина — это леса, поля, реки, это наша Земля).
У каждого человека есть своя малая Родина. И нашей Родиной является город, в котором все мы живём. В каком городе мы с вами живём? (ответы детей). Город Салехард – единственный в мире город, который находится на Северном полярном круге. Скоро наступит замечательный праздник – День рождения города Салехарда. Ему исполниться 426 лет. Предлагаю поздравить наш родной, любимый город своим музыкальным выступлением.
«Шумовой оркестр» (колокольчик, бубен, ложки)
Город Салехард – является столицей Ямало-Ненецкого автономного округа. Ямал расположен на Крайнем Севере, в арктической зоне — где царство льдов и снегов. Климат нашего округа характеризуется длительной, холодной и суровой зимой с сильными бурями, морозами, частыми метелями. Зимой на севере совсем нет солнца, дни короткие, ночи длинные — это время называют полярная ночь. А весной можно увидеть яркое, сказочное северное сияние. Лето очень холодное и короткое. О том, кто живет в Арктике, что там растет и какая там погода, мы узнаем благодаря ученым. Они плавают на Северный полюс на больших кораблях, которые раскалывают лед. Такие корабли называются ледоколами. Ученые измеряют температуру, исследуют и фотографируют жизнь животных.
Воспитатель. Животный мир Ямала богат и разнообразен. На Крайнем Севере, где все покрыто льдом живут самые разнообразные животные. Все они очень хорошо приспособились к жизни в таких суровых условиях.
Отгадайте загадки и постарайтесь назвать животное, о котором я рассказываю.
Загадки (картинка с изображением животных)
У него есть брат в лесах,
Сам он плавает во льдах.
Бурый брат, а он весь белый.
Но такой же сильный, смелый. (Белый медведь).
Он усатый, но не кот.
Он на севере живёт.
И, заботясь о еде,
Рыбу ловит он в воде. (Морж).
В заснеженной пустыне
Разлёгся он на льдине.
Но рыб ловить ему не лень,
Он любит плавать, он … (Тюлень).
Кто похож так на лису?
Но живёт он не в лесу.
В шубке белой, нежной
Ходит в тундре снежной. (Песец).
Разучился он летать,
Может плавать и нырять.
Ходит в стае среди льдин
Птица важная … (Пингвин).
Воспитатель. Со всех сторон Ямал окружён Северным Ледовитым океаном и бескрайней тундрой.
С давних времён в тундре поселились коренные жители (ненцы, ханты, селькупы, чукчи). Они проживают в чумах, по несколько семей. Основные занятия коренных жителей (охота, рыболовство, оленеводство). Главной ценностью жителей тундры является северный олень. Как вы думаете, почему? (ответы детей – олени приносят пользу коренным жителям, это еда — мясо, кровь, сало; это одежда мужская – малица, женская – ягушка, сумки, куклы; на оленях перевозят людей и грузы; оленьей шкурой утепляют жилище; из оленьих рогов мастерят нужные в хозяйстве вещи, например, рукоятки ножей).
Воспитатель. Как коренные жители тундры заботятся об оленях? (ответы детей — охраняют их от хищных животных, укрывают от холодных ветров и насекомых). Ребята, какие вы молодцы! На все вопросы ответили правильно. А сейчас музыкальная пауза.
Музыкальная игра «У оленя дом большой»
У оленя дом большой,
Он глядит в свое окно.
Зайка беленький бежит,
В дверь к нему стучит.
Тук, тук, дверь открой,
Там в лесу охотник злой,
В дом ко мне ты забегай,
Лапочки давай!
Д/игра «Заколдованное животное» (пазлы)
Воспитатель. Ребята молодцы, вы все справились с заданием. А сейчас, я предлагаю вам с помощью пальчиковой игры закрепить названия северных животных.
Пальчиковая игра «Северные животные»
Кто на Севере живет?
Кто там ест и кто там пьет? (попеременно хлопаем в ладоши и ударяем кулачками друг об друга)
Звери необычные, к холоду привычные (обнимаем себя за плечи, показываем как мы замерзли)
Вот песец из норки смотрит, (делаем кольцо из большого и указательного пальца, смотрим в получившуюся «норку»)
Белый мишка важно ходит, («шагаем» указательным и средним пальчиками)
Ну, а морж, как капитан,
Покоряет океан (ладони складываем «лодочкой» и «плывем» волнообразными движениями)
Гордый северный олень
Грузы возит целый день (одна рука «шагает» большим и указательным пальцами, другая лежит на ней, сжатая в кулак)
Воспитатель. Ребята а вы любите заниматься спортом? Предлагаю вам принять участие в спортивных эстафетах.
- «Пингвины»
Прыжки на двух ногах с мячом, зажатым между колен до ограничителя и обратно в колонну.
- Прыгаем по льдинам.
На полу раскладываем листы белой бумаги, прыгаем по ним, стараясь не наступить в холодный океан.
Воспитатель. Ребята вы активно бегали, играли. Чтобы привести наш организм в спокойное состояние, мы проведем дыхательную гимнастику.
Дыхательная гимнастика
Упражнение выполняется стоя. Медленно поднимая руки в стороны, сделать глубокий вздох через нос. Опуская руки, произвести медленный выдох через рот. Упражнение повторить 3-4 раза.
Воспитатель. Ребята в тундре нашего северного края много всяких богатств. Наш Ямал богат не только животными, но и растительным миром. Это деревья, грибы, ягоды. Мы сегодня с вами вспомним ягоды, которые растут только у нас на Севере (маски ягод).
Черника – эта ягода снимает усталость, улучшает память и зрение;
Клюква – эта ягода понижает высокую температуру, ее употребляют при кашле, ангине, простуде;
Морошка –это ягода, растет только на Крайнем Севере, ее используют при простуде, заболеваниях сердца, а так же для повышения аппетита. Эту ягоду называют «царица болот» любимая ягода северян;
Брусника – это ягода растёт по всей лесной зоне, в тундре, доходит до берегов Северного Ледовитого океана. Это очень полезная и богатая витаминами ягода, из нее варят варенье, компоты, делают морсы. Так же полезны и листья брусники;
Голубика – богатая витаминами ягода, из нее варят варенье, делают морсы.
Словесная игра (с использованием массажеров Су-Джок)
Д/и «Морс – какой?».
Морс из клюквы – клюквенный
Морс из брусники – брусничный
Морс из черники – черничный
Морс из морошки – морошковый
Морс из голубики – голубичный
Морс из смородины — смородиновый
Воспитатель. Ребята а какие правила надо соблюдать при сборе ягод?
1.Собирать только те ягоды, которые хорошо знаешь;
2.Нельзя собирать ягоды рядом с дорогой;
3.При сборе ягод не вырывать растение с корнем, т.к. на этом месте больше не будут расти ягоды.
Воспитатель. Какой у нас богатый и красивый Ямал. Чтобы показать красоту нашего Ямала, предлагаю нарисовать северное сияние. Это красивое, сказочное, природное явление будем рисовать с помощью губки.
Ребята, я предлагаю сказать добрые, красивые слова о нашем Ямале.
Наш Ямал… (красивый, светлый, гостеприимный, чистый, любимый, родной, дорогой, осенний).
Давайте расскажем о том, какие правила надо соблюдать, чтобы поддерживать порядок и красоту нашего города, округа.
Игра «Можно — нельзя»
— Нельзя рвать цветы, ломать деревья, загрязнять воду, улицы;
— Мусор выбрасывать в контейнер для мусора.
— Нельзя разжигать костры.
— Нельзя убивать животных, которые занесены в красную книгу.
Молодцы, вы все очень хорошо знаете правила поведения!
От нас зависит будущее нашего Ямала, нашего города, его благополучие, процветание, его слава и богатство.
Библиография
- Алексеев С.В., Гущина Э.В. «Окружающая среда» Книга для детей и их родителей, Санкт-Петербург изд-во «Просвещение», 2007.;
- Нищева Н.В. «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи» Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2004г.;
- Николаева С. Н., Волкова Н. А. «Познаем природу – готовимся к школе» Москва изд-во «Просвещение», 2007.;
- Приходько М., Приходько О. «Хомани» Санкт-Петербург Издательский дом «Светлячок» 2002 г.;
- Русак О, Занько Н. «Безопасность жизнедеятельности» – СПб. Лань, 2004.
- Соломенникова О.А. «Экологическое воспитание в детском саду» Издательство Мозаика-Синтез Москва 2006г.
