Конспект
Непосредственной образовательной деятельности
в средней группе
Тема: «Удивительные свойства воды»
Цель: Познакомить детей со свойствами воды.
Задачи
Познавательные:
— Познакомить со свойствами воды (вкус, запах, цвет);
— сформировать целостное представление о воде, как о природном явлении.
Обучающие:
-обогащать и активизировать словарный запас;
-уточнить и расширить представления детей о значении воды в жизни человека, в природе.
Развивающие
— Развивать любознательность, способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные
— Воспитывать бережное отношение к воде, умение работать в коллективе.
Предварительная работа:
— Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр»;
— проведение беседы: «Зачем человеку вода»;
— отгадывание загадок;
— дидактическая игра «Кому нужна вода?», «Кто живет в воде?».
Словарная работа
— Жидкость, бесцветная, без запаха, без вкуса, прозрачная.
Материалы и оборудование
— плакат «Всем нужна вода»;
— инвентарь для опытов: пластиковые стаканы, наполненные водой, пустые стаканы, зеленка, марганцовка, молоко, пластиковые ложки;
— картинки, обозначающие свойства воды;
— картинки о правилах поведения в лаборатории;
— наклейки «Знак капельки»;
— презентация картинки реки, моря, лужи;
—
— плакат о правильном обращение с водой;
— Капелька-герой
— магнитофон, телевизор.
Ход занятия:
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся
И на место все вернемся
Улыбнемся, подмигнем
И заниматься начнем.
Звучит аудиозапись звука воды.
Воспитатель: Ребята, послушайте и определите, что это за звуки.
Дети: Это звуки воды.
Воспитатель: Вы правы, это звуки воды.
Посмотрите, к нам в гости пришла Капелька и она потеряла своих подружек капелек. Ребята, в нашей группе живет много подружек Капельки. Давайте, вместе пойдем их искать.
Дети вместе с Капелькой ходят по группе и смотрят, где можно повстречать подружек Капельки (воду). На каждом месте, где дети находят воду, приклеиваем знак капельки. Дети должны пояснить, для чего нужна вода в каждом найденном месте.
На столе, где стоит чайник с водой для питья (приклеиваем капельку).
Дети: Вода нужна, чтобы мы могли ее пить
Кран в мойке в подсобном помещении (приклеиваем капельку).
Дети: Помощнику воспитателя нужно много воды, чтобы мыть посуду, полы.
В туалетной комнате (приклеиваем капельку).
Дети: Вода нужна, чтобы мыть руки, умывать лицо.
В лейке на окне (приклеиваем капельку).
Дети: Растения живые и могут без воды погибнуть.
В батареях отопления. (приклеиваем капельку).
Дети: В батареях нужна вода, чтобы в комнате было тепло.
Воспитатель: Капелька, вот и нашли твоих подружек у нас в группе. Но они живут не только здесь, но и на улице. Сейчас ребята тебе расскажут, где ты можешь еще их повстречать (ответы детей).
Дети: Капельки воды живут в реке, озере, море, луже, океане, болоте.
(презентация картинки реки, моря, лужи)
Воспитатель: Видишь Капелька, как много мест, где можно встретить тебя и твоих подружек.
Воспитатель: Значит Капелька – это частичка чего?
Дети: Воды.
— Ребята, скажите для чего нам вода? Что вы делаете с водой или при помощи воды? (ответы детей).
Игра с мячом «Для чего нам вода»
-Водой мы умываемся,
-готовим еду,
-моем посуду,
-моем фрукты, прежде чем съесть,
-стираем наши вещи,
-моем пол в доме
-поливаем водой растения,
-просто её пьём
Все верно вы сказали, одним словом, без воды жизнь была бы невозможна.
Воспитатель: Кому нужна вода? (ответы детей).
(Вывешивается картина «Всем нужна вода»)
Воспитатель: А может ли человек прожить без воды? (ответы детей).
Воспитатель: Конечно нет, вода необходима всему живому, без воды, не было бы жизни на нашей планете Земля. Как вы думаете ребята, что может делать вода?
Дети: Бежать, течь, литься, капать, бушевать, журчать и т.д.
Воспитатель: А сейчас предлагаю поиграть.
Музыкальная физкультминутка «Тучки и капельки»
Воспитатель: Ребята, нашу Капельку интересует один вопрос, какими свойствами обладает вода. Капелька, мы с ребятами очень хотим помочь тебе узнать ответ на этот вопрос. И сейчас мы как настоящие ученые будем проводить опыты и узнаем ответ на этот вопрос. Для этого мы отправимся в лабораторию. Перечислим правила поведения в лаборатории (ответы детей).
Дети: Правило 1. На столах ничего не трогать без разрешения руководителя.
Правило 2. Пробовать на вкус, брать в рот – в лаборатории запрещено.
Правило 3. Бережно обращаться с оборудованием. Поработал — убери на место.
Правило 4. Соблюдать тишину, не мешать работать другим.
Воспитатель: Теперь можем отправляться в лабораторию.
Дети надевают фартуки и садятся за столы.
Опыт №1. «Вода – это жидкость»
Имеет ли форму вода? Возьмем узкую баночку и наполним ее водой. Перельем эту воду в широкую баночку.
Марьям что стало с водой? (ответ)
Форма, которую принимает вода, все время изменяется.
А теперь разольем воду в блюдце, что с ней стало? (ответы детей)
Она растеклась лужей.
Вывод: вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в котором находиться Вода – жидкость.
Опыт № 2. «Вода — бесцветная»
На столах у детей два стакана, с молоком и с водой.
Воспитатель: Дети опустите ложку в стакан с молоком, что с ней стало? (ее не видно).
Воспитатель: А теперь опустим ложку в стакан с водой, что случилось? ( ложку видно).
Вывод: чистая вода не имеет цвета (бесцветная).
Воспитатель: Ребята, вода может менять свой цвет, давайте проверим.
Воспитатель добавляет в один стакан с водой кристалл марганцовки, что случилось с водой? (она изменила цвет и стала розовой).
Во второй стакан добавляет капельку зеленки, а теперь какая стала вода? (вода меняет цвет и становиться изумрудной).
Воспитатель: Вода может менять свой цвет, в зависимости от того, что в нее добавили.
Опыт № 3. «Вода не имеет запаха»
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам понюхать воду. Пахнет ли чем – нибудь вода? (ответы детей)
Воспитатель: Вода ничем не пахнет, у нее нет запаха.
Опыт № 4. «Вода без вкуса»
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам попробовать воду на вкус. Какая она? Сладкая? Соленая? Кислая? (ответы детей)
Воспитатель: Вода не имеет вкуса, она безвкусная.
Итог. Сегодня вы очень много узнали о воде. Давайте еще раз повторим: (ответы детей)
— Вода – это жидкость
— Вода — бесцветная
— Вода не имеет запаха
— Вода – безвкусная
Воспитатель: Ребята, почему воду нужно беречь? (ответы детей)
Воспитатель: Вода нужна для приготовления пищи, для умывания только очищенная. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Нужно беречь воду – плотно закрывать кран. Ну, что пора нам попрощаться с Капелькой и возвращаться в группу, оставив за порядок.
Все вместе: До свидания!
Капелька уходит, дети возвращаются в группу.
