Конспект урока по русскому языку
с использованием казачьего компонента
Тема: Русский алфавит, или Азбука.
Классы : 1 «Б», учитель Петрова Светлана Сергеевна
1 «В», учитель Синягина Ирина Александровна
Конспект урока по русскому языку. 1 класс.
Тема: Русский алфавит, или Азбука.
Цели: познакомить с русским алфавитом (азбукой), и объяснить его значение; формировать умение пользоваться алфавитом.
Планируемые результаты: учащиеся научатся с помощью учителя формировать тему, цель урока; правильно называть буквы русского алфавита; выбирать источник получения информации (уточнять написание слова и толкования слов по словарям).
Предметные результаты:
Познакомятся с этимологией слов алфавит, азбука, со значением алфавита в жизни людей.
Получат возможность научиться называть буквы в алфавитном порядке.
УУД
Регулятивные: Оценивать результаты выполненного задания.
Познавательные: классифицировать буквы по сходству в их названии. Применять знания алфавита при пользовании справочниками, словарями.
Коммуникативные: высказываться о значимости изучения алфавита. Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач.
Личностные результаты: имеют представление о своей этнической принадлежности, проявляют уважение к родному языку.
Ход урока
- Организационный момент.
Ребята, сейчас я загадаю загадку, а вы попробуйте определить тему урока.
Она — начало всех наук,
В ней слово родилось из букв.
(азбука)
— Правильно. Верным помощником стала для вас
Самая главная книжка.
Первые буквы она показала
Девчонкам своим и мальчишкам.
- Актуализация знаний.
- Работа над алфавитом
— Назовите буквы алфавита по порядку.
— Сколько букв в русском алфавите? (33)
— Отгадайте загадки:
В ножнах спит, а не в постели.
Как огонь, горит на деле.
И надёжна, и остра.
Казаку в бою — сестра.
/шашка/
Кто в бою надёжный друг,
знает своё дело?
С казаками на врагов
наступает смело?
Он, как ветер, как огонь.
Лучший друг – любимый…
/конь/
Есть, не скрою, у меня
И загадки про коня.
Величава и красива
у коня бывает… /грива/
Чтобы очень не трясло,
надо к лошади … /седло/
Кони взрослые готовы
поменять свои… /подковы/
— Какому воину нужны эти предметы? (Казаку)
- Самоопределение к деятельности
— Расположите слова-отгадки в алфавитном порядке.
— Предположите, о чем пойдет сегодня речь на уроке? ( О расположении слов по алфавиту)
— Сегодня на уроке нам предстоит в этом поупражняться.
- Чистописание
Служи верно России и казачеству.
1.Как вы понимаете эту заповедь казака?
2.Подберите синоним к слову заповедь (закон, правило)
3.Выделите изученные орфограммы. ( Начало предложения с заглавной буквы. В конце предложения ставим точку. Сочетание ЖИ пиши с И. Словарное слово Россия, имя собственное)
- Работа по теме урока
— Прочитайте пары слов. Что вы заметили? (Слова начинаются с одинаковых букв).
АТАМАН — звание каждого выборного вождя, начальника, лидера в казачьих обществах.
АРКАН — веревка свитая из конских волос с петлей — удавкой на конце. Казаки и другие скотоводческие народы пользуются арканом для ловли лошадей в табунах и скота в стадах, ловко забрасывая его петлю на шею животного.
.
ПАПАХА — барашковая шапка с суконным верхом;
ПРЯЖКА — поясной ремень.
ЛАМПАС — цветная полоса тонкого сукна, шириной в три пальца, нашитая на внеш-ний шов синих казачьих шаровар.
ЛУНКА — небодьшая ямка, выкопанная в земле.
ХУТОР — казачье поселение на отдаленных окраинах станичного земельного юрта.
ХАТА — крестьянский дом в украинской, белорусской и южнорусской деревне.
БАТЯНЯ, БАТЯШКА — отец, батюшка.
БАЛАХОН — домашнее платье Казачки.
БУРКА — войлочный мохнатый плащ, широко распространенный на Кавказе и у Казаков
— А как же их записать по алфавиту, если первые буквы одинаковые? (Нужно сравнить вторые буквы)
— Что вы заменили в последней группе слов? (вторые буквы тоже одинаковые)
— Как же записать такие слова?
- Выполняем работу в тетрадях.
6.1 — Составьте предложение с одним из данных слов.
— Для чего же нужен алфавит?
Ответ детей : При помощи алфавита можно поставить слова в определённом порядке,т.е. по алфавиту.
— Для чего нужен алфавитный порядок? ( Легче найти книгу, информаци., слова и т.д.)
-В каких сферах деятельности используется алфавитный порядок?( В библиотеке, в картотеке, в школьном журнале).
— Ребята, а если мы не знаем, как правильно пишется слово? Как поступить в этом случае? (Обратиться за помощью в словарь).
Физминуика.
Кто шагает дружно в ряд,
Посмотри, посмотри. (Рука приставлена ко лбу, повороты вправо, влево.)
Это наш лихой отряд,
Казаки, казаки (ходьба)
Кто за казаком идет,
в поводу, в поводу.
То коня казак ведет
Под узду, под узду. (На носочках)
Скачет резво конь лихой,
С седоком, с седоком,
Охраняя наш покой
С казаком, с казаком. (Скачут)
Будем мы с моим конем
На границе стоять,
Нашу землю от врагов
Охранять, охранять. (Рука приставлена ко лбу, повороты вправо, влево).
6.2 Работа с половицами и поговорками
Игра «Собери пословицу». Как ты понимаешь её смысл?
Стой за правду горою, тогда и люди за тобою.
Где казак, там и слава.
Казак сам не поест, а коня накормит.
Казаки в бою не робеют и любого врага одолеют.
6.3 Работа парами. Отгадайте, зашифрованноеслово. (учитель)
( На парте лежит карточка, ребята по шагово должны записать полученное слово)
- ая- буква-стоит между буквами М и О
- ая — первая буква алфавита
3-я — стоит после буквы В
4-я — первая буква алфавита
5-я — стоит перед буквой К
6-я — двенадцатая буква алфавита
7-я — первая буква алфавита
— Какое слово получилось, кто запишет его на доске?
НАГАЙКА ( Средство управления лошадью, представляющее собой короткую ременную плеть)
— Как понимаете значение этого слова?
— Сделайте звуко-буквенный разбор слова.
7 Рефлексия.
- Что такое алфавит?
- Сколько букв в русском алфавите?
- Кто уже запомнил алфавит?
- Кто правильно называет буквы?
- Кому ещё нужно немного потренироваться?
- Молодцы, ребята! Вы очень хорошо поработали. Урок окончен, всем спасибо!
- Домашнее задание.
Мы теперь знаем, по какому принципу располагаются книги на полках в библиотеке. Дома попробуйте несколько книг из семейной библиотеки расположить в алфавитном порядке.
