«Актуальные подходы в дошкольной образовательной организации для здоровьесбережения детей»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Светлячок»

Тема: «Актуальные подходы в дошкольной образовательной организации для здоровьесбережения детей»

«Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Объясним им и они будут беречься» Януш Корччак

В современном мире, где темп жизни ускоряется, а информационный поток становится все более насыщенным, забота о здоровье подрастающего поколения приобретает первостепенное значение.

Формирование здорового поколения – одна из главных стратегических задач развития страны. Они регламентируются и обеспечиваются рядом нормативно-правовых документов:

— Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

— Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28 Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

— Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 27 октября 2020г. № 32 Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения»;

— Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 Об Утверждении санитарных правил и норм СанПин 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;

— ФОП ДО пункт 14.2

— «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования»: пункт 1.6, пункт 2.6

На образовательные организации, педагогов возложены обязанности по созданию условий, сохраняющих здоровье воспитанников, ведению пропаганды здорового образа жизни и обучению его навыкам (статьи 3 (п.1.3), 41 и 48 (п.1.4) Федерального закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ).

П 2.6 ФГОС ДО «Физическое развитие включает приобретение опыта в становлении ценностей здорового образа жизни, овладении его элементарными нормами и правилами. Можно сделать вывод, что необходимо планировать работу по охране здоровья с позиции комплексного подхода. Основа для планирования – ст.41 п.1 ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и здоровьеориентированные задачи ФГОС ДО.

Актуальные подходы к здоровьесбережению в нашем детском саду направлены на комплексное развитие физических, психических и социальных аспектов здоровья, делая процесс обучения и воспитания максимально гармоничным и эффективным.

Физическое здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием. Исходя из принципа ―здоровый ребенок – успешный ребенок, считаю невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей. Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направлений педагогической деятельности выделяется применение в условиях детского сада здоровьесберегающих технологий.

Основной задачей дошкольных учреждений на современном этапе развития системы образования является оптимизация оздоровительной деятельности. В свою очередь, оптимизация любого процесса неразрывно связана с обеспечением его управляемости. Управление же должно строиться с позиций системного подхода, призванного в комплексе решать, как медико-социальные, так и психолого-педагогические проблемы детей дошкольного возраста.

Для того чтобы собственное здоровье стало ценностью для ребёнка усилия коллектива учреждения направлено на повышение качества педагогической деятельности в сфере физического воспитания, организации режима, общения, навыков самообслуживания и личной гигиены, в воспитании чувств бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Необходимость определения стратегических перспектив, механизмов, и этапов наращивания методического потенциала педагогического персонала дошкольного учреждения в соответствии с приоритетами оздоровительной деятельности, принадлежат руководителю дошкольного учреждения.

Руководителю для решения основной задачи дошкольного образования-сохранения и укрепления здоровья ребенка, необходимо обеспечить оптимальный двигательный режим в детском саду, достаточное время в режиме дня для осуществления оздоровительных мероприятий. Следовательно, возникает необходимость создания такой системы работы, при которой происходит интеграция оздоровительной деятельности в образовательную, что в конечном итоге будет способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья ребенка, формированию привычки здорового образа жизни. Именно совместные усилия всех участников образовательного процесса, смогут наиболее успешно повлиять на здоровьесбережение дошкольников.

Каждое дошкольное образовательное учреждение призвано выполнять свои образовательно-развивающие задачи, определять свою стратегию сохранения здоровья, выбирать инновационные технологии.

В нашем Учреждении разработана программа по здоровьесбережению «Здоровый дошкольник», утвержденная приказом заведующего и принятая на педагогическом совете. Эта программа – не просто набор мероприятий, а целостная система, направленная на формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и развитию необходимых навыков для его поддержания и укрепления. В основе программы лежит комплексный подход, учитывающий физическое, психическое и социальное благополучие ребенка.

Эффективность программы «Здоровый дошкольник» обеспечивается тесным взаимодействием всех участников образовательного процесса: педагогов, медицинского работника, родителей и самих детей.

На экране представлено содержание программы:

пояснительную записку, цели и задачи программы, объекты программы, основные принципы программы, материально-техническая база, содержание работы по здоровьесберегающим технологиям, используемых в Учреждении, система здоровьесберегающих технологий в работе Учреждения, план работы по профилактике заболеваемости и оздоровления воспитанников Учреждения, организация двигательного режима детей, формирование представлений о здоровом образе жизни, организация питания воспитанников, план совместной деятельности детского сада и семьи по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей, кадровое обеспечение программы, программно-методическое обеспечение.

В детском саду проводится обширный комплекс оздоровительных мероприятий: (экран)

 соблюдение температурного режима, проветривание, согласно СанПиН;

 облегченная одежда в детском саду (внутри учреждения);

 утренняя гимнастика, гимнастика после сна;

 корригирующая и дыхательная гимнастика;

 закаливающие процедуры (согласно возрасту детей).

 использование ребристых дорожек – для профилактики плоскостопия.

 занятия, прогулки, походы;

 правильная организация прогулок и их длительность;

 соблюдение сезонной одежды воспитанников (индивидуальная работа с родителями);

 мытье прохладной водой рук по локоть – средний, старший возраст.

 самомассаж;

 недели здоровья (2 раза в год);

 физкультурные занятия;

 вакцинация воспитанников детского сада (с согласия родителей) и сотрудников в период повышенной заболеваемости грипп, ОРВИ и ОРЗ;

 также с детьми проводится звуковая, артикуляционная гимнастики; нейрологоритмика (платная образовательная услуга).

 широко используется информация в родительских уголках, папках-передвижках, устные консультации.

 опыт работы родителей с детьми дома (просмотр видео), выступления на родительских собраниях, педагогических советах.

 арт –студия родители дети, где мамы показывают разные виды гимнастики и оздоровительных технологий .

Вышеперечисленные оздоровительные мероприятия направлены на сохранение имеющегося потенциала здоровья и на своевременную коррекцию возникающих отклонений. Для этой цели дети, посещающие детский сад, ежегодно осматриваются медицинским работником, старшие группы узкими специалистами. Среди множества факторов, оказывающих влияние на рост, развитие и состояние здоровья ребѐнка, двигательной активности принадлежит едва ли не основная роль. От степени развития естественной потребности ребенка в движении во многом зависят развитие двигательных навыков, памяти, восприятия, эмоции, мышления. Поэтому очень важно обогащать двигательный опыт ребѐнка, который составляет его двигательный статус.

На повышение двигательного статуса детей оказывает большое влияние двигательный режим. Вся физкультурно-оздоровительная работа в детском саду строится с учѐтом структуры двигательного режима для детей младшего, среднего, старшего дошкольного возраста.

Организованной формой в этом двигательном режиме являются физкультурные занятия, непосредственно образовательная деятельность по физической культуре 2 раза в неделю в зале, 1 раз на улице в каждой возрастной группе с 3 до 7;

— в группе раннего возраста непосредственно образовательная деятельность 2 раза в неделю в зале, 1 раз в неделю двигательный-игровой час, включающий подвижные игры, двигательные задания или оздоровительно-игровой час, включающий профилактические комплексы на укрепление мышц спины, стопы, формирование навыков управления дыханием (в зале или на улице по показаниям погоды);

Работа по физическому воспитанию строится на основе педагогической диагностики достижения планируемых результатов дошкольного возраста (1-7 лет), которая разработана на основании и во исполнение ФЗ-273 «Об образовании в РФ», в соответствии ФГОС и Федеральной образовательной программой дошкольного образования. Автор-составитель Кулекина И.А. Результаты педагогической диагностики используются специалистами при планировании работы с детьми.

Для создания целостной системы здоровьесбережения детей очень важным является организация материально-технической базы. Анализ созданных условий показал, что в нашем детском саду имеются необходимые условия для повышения двигательной активности детей, а так же для их расслабления и отдыха. Во всех возрастных группах организованы «Центры двигательной активности» (группа раннего возраста, младшая, средняя, старшая, подготовительная группы и группа компенсирующей направленности). Оборудован физкультурный (совмещенный) зал, где представлено разнообразное физкультурное оборудование, а так же пособия, изготовленные своими руками, которые повышают интерес к физической культуре, развивают жизненно-важные качества, увеличивают эффективность занятий. Вашему вниманию представлю несколько моделей физкультурного оборудования.

«Нейроскакалка» – комплексное решение, сочетающее физическую активность и стимуляцию когнитивных функций. Это не просто спортивный инвентарь, а интерактивный тренажёр, разработанный для комплексного развития внимательности, координации, концентрации и ловкости. Сочетая в себе физическую активность и когнитивные стимулы, нейроскакалка предлагает уникальный подход к тренировке мозга и тела. Использование нейроскакалки позволяет не только улучшить физическую форму, но и повысить умственную работоспособность. Регулярные тренировки способствуют развитию нейронных связей в мозге, что приводит к улучшению памяти, концентрации и способности к обучению «Координационная лестница» – это не просто спортивный снаряд, это целая философия развития ловкости, быстроты и координации у детей.

Каждая секция этой чудо-лестницы – это новый вызов, новая задача для маленьких ног и рук. Перешагивания, перепрыгивания, бег с изменением направления – эти, казалось бы, простые упражнения, требуют от ребенка концентрации внимания, умения координировать свои движения и быстро реагировать на меняющуюся ситуацию.

Занятия с координационной лестницей превращаются в веселые соревнования, где каждый ребенок стремится показать лучший результат. Педагоги, используя творческий подход и игровое взаимодействие, стимулируют интерес воспитанников к физической активности.

Доска Бильгоу (балансировочная доска) Этот тренажер помогает развивать координацию движений, чувство равновесия, ловкость и силу мышц ребенка. Регулярные занятия на балансировочной доске способствуют улучшению осанки, профилактике плоскостопия и укреплению здоровья детей дошкольного возраста. Также – это эффективный инструмент в работе логопеда, который помогает развивать координацию и речь у детей.

Нейротренажер координационные кольца– это один из тренажеров и спортивный инвентарь для улучшения координационных способностей дошкольника, а так же стимулирования и активизации мыслительной деятельности детей. Нейрогимнастика очень полезна детям, однако наиболее эффективны нейроупражнения в возрасте до восьми лет — в этот период у детей активно формируются межполушарные связи и закладывается основа интеллекта. Поэтому уже с четырёх лет рекомендуется ежедневно выполнять несложные комплексы упражнений общей продолжительностью 5–10 минут, начиная с самых простых и постепенно усложняя движения. Упражнения с элементами нейрогимнастики с использованием «координационных колец» помогает дошколятам научиться контролировать своё тело. Эти, казалось бы, простые упражнения имеют долгосрочный эффект: те ребята, которые регулярно выполняют нейроупражнения, повзрослев, смогут лучше справляться со стрессовыми ситуациями и быстрее осваивать новые технологии и виды деятельности.

Сибборд – новый взгляд на физическое развитие:

Это многофункциональный тренажер, который открывает широкие возможности для развития детей. Дети учатся удерживать равновесие, выполнять различные упражнения на нестабильной поверхности, что способствует развитию ощущения положения собственного тела в пространстве. Разнообразные упражнения на сибборде укрепляют мышцы спины, живота и ног, что является профилактикой нарушений осанки. Дети учатся оценивать расстояние, направление и положение.

Сибборд используется как индивидуально, так и в групповых играх, что делает его универсальным инструментом для педагогов. В детском саду организована дополнительная услуга «Фитнессиборд» представляет собой инновационный подход к физическому развитию детей дошкольного возраста.

Еще одним эффективным направлением в нашем Учреждении является степ-аэробика. Этот вид активности, адаптированный для малышей, приносит неоценимую пользу. Регулярные занятия степ-аэробикой укрепляют сердце и легкие, повышают выносливость. Подъемы и спуски со степ-платформы задействуют множество мышечных групп, способствуя их развитию. Дети учатся выполнять движения в такт музыке, развивая свою координацию и музыкальность. Педагоги уделяют особое внимание правильной технике выполнения упражнений, чтобы избежать травм и получить максимальную пользу. Степ-аэробика организована как дополнительная услуга.

Также для оздоровления детей в Учреждении используем гидромассажные ванночки – это компактное устройство, предназначенное для проведения процедур водного массажа. Принцип ее действия прост и эффективен: вода, обогащенная пузырьками воздуха, создает мягкое, но ощутимое воздействие на тело ребенка. Этот поток воды, напоминающий легкий душ, оказывает комплексное положительное влияние. Теплая вода и нежный массаж помогают снять мышечное напряжение, успокоить нервную систему, что особенно важно для активных и возбудимых детей. Пузырьки воздуха и легкое движение воды улучшают микроциркуляцию крови, способствуя лучшему насыщению тканей кислородом. «Здоровые ножки» проводятся как дополнительная оздоровительная услуга.

Большое внимание уделяется организации физкультурно-оздоровительной работы на свежем воздухе. На участке детского сада имеется спортивная площадка. В летний период дети играют в волейбол, футбол, баскетбол. В нашем детском саду организован уличный душ для воспитанников в летний период. Водные процедуры способствуют укреплению иммунитета и повышению устойчивости организма к простудным заболеваниям. Контакт с прохладной водой стимулирует обменные процессы и улучшает общее самочувствие детей. Уличный душ – это не только полезно, но и весело! После активных игр на свежем воздухе водные процедуры помогают смыть пыль и грязь, поддерживая чистоту и здоровье кожи. Воспитатели в игровой форме рассказывают детям о важности мытья и ухода за телом, мотивируя их к самостоятельному выполнению гигиенических процедур.

Для профилактики и коррекции плоскостопия, нарушений осанки функций опорно-двигательного аппарата, закаливание с использованием естественных, природных целительных факторов в нашем детском саду на всех игровых участках организована «Дорожки здоровья». Эффективная дорожка здоровья – это продуманный комплекс разнообразных элементов, каждый из которых направлен на определенную группу мышц и сенсорных рецепторов.

• Камни разной формы и размера: ходьба по неровной поверхности массирует стопы, укрепляет голеностопные суставы и способствует развитию равновесия.

• Деревянные бруски: перешагивание через препятствия развивает координацию и ловкость.

• Песок: босые ноги в песке – это отличный массаж и закаливание.

• Шишки: ходьба по шишкам улучшает кровообращение и стимулирует активные точки на стопах.

• Мягкий коврик: обеспечивает тактильные ощущения и развивает мелкую моторику.

• Кочки: прыжки и ходьба по кочкам укрепляют мышцы ног и развивают вестибулярный аппарат.

Регулярные занятия на дорожке здоровья оказывают комплексное положительное воздействие на организм ребенка: укрепление иммунитета, развитие моторики, профилактика плоскостопия, снятие эмоционального напряжения, развитие познавательной активности.

В зимний период на прогулочных площадках возводятся лабиринты, ледяные дорожки, прокладывается лыжня.

Мы уверены, что ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если она не решается совместно с семьей.

Система работы с родителями строится на основе социального партнѐрства с помощью традиционных и нетрадиционных форм сотрудничества. Для ознакомления родителей с физкультурно-оздоровительной направленностью в Учреждении проводятся мероприятия «День открытых дверей». В рамках этого события, родители получают уникальную возможность погрузиться в атмосферу здорового образа жизни, царящую в детском саду. Они могут наблюдать за утренней зарядкой, активными играми на свежем воздухе и занятиями в спортивном зале, чтобы убедиться в том, как физическое воспитание интегрировано в повседневную жизнь их детей.

Кроме того, в рамках «Дня открытых дверей» организуются консультации с медицинским работником. Она отвечает на вопросы родителей, касающиеся здоровья детей, дает рекомендации по организации физической активности в домашних условиях, рассказывает о профилактике заболеваний и правильном питании. Завершением мероприятия становятся показательные выступления детей, демонстрирующих свои спортивные навыки и достижения. Тем самым мы убеждаем родителей в эффективности физкультурно-оздоровительной работы, проводимой в Учреждении.

Еще одна эффективная форма с родителями День самоуправления – это важный инструмент вовлечения родителей в жизнь дошкольного учреждения. Это возможность для мам и пап увидеть мир глазами своих детей, почувствовать себя педагогами.

Подготовка к такому дню начинается задолго. Родители активно обсуждают возможные роли, планируют занятия, мастер-классы и развлечения. Важно, чтобы каждый взрослый мог предложить что-то уникальное, соответствующее его талантам и увлечениям. Родители с энтузиазмом берутся за непривычные обязанности: проводят утреннюю зарядку, организуют занятия, играют на свежем воздухе в спортивные игры. А дети, наблюдая за своими родителями в роли воспитателей, открывают для себя новые грани их личности.

Особый восторг вызывает кулинарное искусство родителей. Папа Копосовой Миланы приготовил для детей вкусный и полезный фруктовый салат. В группе компенсирующей направленности папа Алины Паченко приготовил морковный салат. После тихого часа родители организовали театральное представление для детей.

День самоуправления заканчивается обменом впечатлениями. Родители делятся своим опытом, рассказывают о трудностях и радостях, а дети с гордостью демонстрируют свои работы и успехи. Этот день укрепляет связь между семьей и детским садом, делает родителей активными участниками образовательного процесса и дарит незабываемые эмоции всем участникам.

Это создает атмосферу доверия и партнерства между педагогами и родителями, что является важным условием успешного воспитания здорового и гармонично развитого поколения. Особое внимание уделяется презентации методических разработок и наглядных пособий, используемых педагогами в работе. Родители могут ознакомиться с комплексами упражнений, разработанными для разных возрастных групп, и узнать о способах мотивации детей к активному участию в физкультурных занятиях.

С целью привлечения родителей к проблемам здоровьесбережения педагогами были организована встреча с интересными людьми. Детский стоматолог, рассказала маленьким воспитанникам как правильно ухаживать за своими зубками. Доктор в игровой форме, используя красочные модели челюстей и зубных щеток, продемонстрировала основные правила чистки зубов и дала полезные советы по профилактике кариеса. Детям было предложено самостоятельно попробовать чистить зубки на моделях, а стоматолог корректировала их движения, объясняя, как правильно держать щетку и сколько времени уделить каждой зоне. Доктор рассказала о важности правильного питания для здоровья зубов и десен, а также о том, как регулярные визиты к стоматологу помогут сохранить улыбку здоровой и красивой на долгие годы. Старшая группа реализовала проект «Быть здоровым вместе с мамой» (с родителями была проведена утренняя зарядка с элементами йоги, родители совместно с детьми изготовили Лэйбук «Мое здоровье», плакат «Строение человека», а также дидактическая игра «Вредно-полезно».

Большое внимание уделяем спортивным мероприятиям и конкурсам: «Дружные семейные старты», «Любимая спортивная игра в нашей семье», организация фотовыставок и фоторепортажей.

Педагогическое просвещение родителей по вопросам оздоровления осуществляется с помощью анкетирования, индивидуальных и групповых консультаций, выпуска буклетов, листовок и бюллетеней, размещения информации на официальном сайте учреждения. Оформляются папки передвижки, ширмы для родителей на различные темы: «Адаптация детей к дошкольному учреждению», «Закаливание ребѐнка в домашних условиях», «Рациональное питание и режим дня», «Грязные руки – источник кишечных инфекций», «Профилактика простудных заболеваний», «Профилактические прививки и их значение» и др. Также для просвещения родителей педагоги используют технологию «Вернисаж на заборе». Этот инновационный подход превращает обычный забор детского сада в информационные материалы для родителей. Таким образом, каждая из рассмотренных технологий имеет оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность в итоге формирует у ребёнка привычку к здоровому образу жизни.

Особое внимание уделяется организации питания в Учреждения.

Это создание полноценного рациона, способствующего их гармоничному развитию и укреплению здоровья. Поэтому разработке меню, выбору продуктов и процессу приготовления пищи уделяется первостепенное значение.

Питание в детском саду строится на основе принципов сбалансированности и разнообразия. Ежедневный рацион включает в себя все необходимые питательные вещества, витамины и микроэлементы. Меню составляется с учетом возрастных потребностей детей. При этом учитываются возможные аллергические реакции и индивидуальные особенности каждого ребенка.

Контроль за организацией и качеством питания в Учреждении стоит на особом контроле администрации детского сада. Организация рационального-питания задача многоплановая, требующая от руководителя знания нормативных документов, основ диетологии и разнообразных процедур контроля. От того как организовано питание в Учреждении, во многом зависит физическое и нервно-психическое развитие детей, а также их заболеваемость. Поэтому вопрос контроля правильной организации питания детей в ДОУ является одним из важнейших направлений деятельности администрации детского сада.

С целью проверки организации процесса питания заведующий Учреждения контролирует: санитарное состояние пищеблока, наличие условий в группах для приема пищи, качество продуктов и приготовленной пищи, разнообразие меню, соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил. Родители воспитанников также являются непосредственными участниками контроля организации питания в детском саду. Они входят в состав комиссии по питанию и периодически контролируют организацию питания и работу по формированию навыков культуры еды в группах детского сада. С целью обеспечения эффективного контроля качества питания в нашем детском саду проводится родительский контроль организации питания детей в группах и приготовления блюд на пищеблоке, участниками которого стали родители. В состав комиссии по контролю питания вошли  члены  родительской общественности.  В ходе контроля познакомила  представителя родительской общественности  с нормативными документами, регламентирующими организацию питания в детском саду: СанПиН 2.3/2.4.3590-20, приказами детского сада «Об организации питания детей», «О бракеражной комиссии». показали родителям наличие документов, удостоверяющих качество продуктов, также  рассказала, что вся скоропортящаяся продукция поступает при наличии сертификатов качества и соответствия через систему «Меркурий». Ознакомили с основным (организованным) меню от 1 до 3 лет и с 3 до 7 лет, с технологическими картами приготовления блюд.  
     Затем посетили  пищеблок дошкольного учреждения. Повар показала  оборудование  для приготовления пищи, рассказала  о процессе приготовления пищи (обед) и пригласила на дегустацию готовых блюд. Родитель отметила  вкусовые качества блюд и дала положительную оценку. Члены комиссии оценили санитарное состояние помещений. Родитель отметила, что продукты на складах и в холодильниках соответствуют сроку реализации, сертифицированы, соответствуют ГОСТу. При общении с работниками пищеблока родитель дали оценку их профессионализму и поблагодарили за вкусные блюда, приготовляемые для их детей ежедневно.
Члены комиссии посетили группы во время приема пищи, получили представление о том, как организуется воспитателем процесс питания детей. Родитель убедилась, что в группах создана  благоприятная эмоциональная обстановка во время приема пищи. Дети обеспечены соответствующей посудой, столы и стулья соответствуют ростовым показателям. Воспитатели осуществляют руководство питанием детей: следят за осанкой, поведением за столом, сообщают названия блюд, обращают внимание на вкусно приготовленную пищу. Дети приучены пользоваться салфетками, столовыми приборами, благодарят после еды. По итогам контроля родители отметили, что организация питания в детском саду находится на высоком уровне, дети получают сбалансированное и горячее питание в соответствие с утвержденным меню.
Также в детском саду проходит дегустация блюд родителями – это мероприятие, на котором родители имеют возможность попробовать блюда из детского меню, оценить качество, вкус и разнообразие питания своих детей. Такое мероприятие позволяет родителям убедиться в том, что питание в детском саду сбалансированное и соответствует санитарным нормам. Во время дегустации администрация рассказывает про используемые продукты, методы приготовления, отвечает на вопросы родителей о том из чего состоят блюда, предлагают рецепты приготовления. Дегустация помогает формировать правильные пищевые привычки у детей с дошкольного возраста. Наконец, совместная дегустация создает атмосферу доверия и открытости. Родители чувствуют себя вовлеченными в жизнь детского сада, а воспитатели и повара получают ценную обратную связь. Это укрепляет связь между домом и дошкольным учреждением, что в свою очередь положительно сказывается на развитии и благополучии детей. Ведь когда родители и воспитатели работают в команде, ребенок чувствует себя уверенно и комфортно.

Здоровье педагогического коллектива детского сада – ключевой фактор успешной реализации образовательного процесса и создания благоприятной атмосферы для воспитанников. Забота о физическом и психологическом благополучии сотрудников – первоочередная задача администрации дошкольного учреждения.

Первостепенное значение имеет создание комфортных условий труда. Это включает в себя:

• Организацию регулярных медицинских осмотров и профилактических мероприятий, направленных на раннее выявление заболеваний и укрепление иммунитета.

• Страхование сотрудников от клеща

• Вакцинация сотрудников против гриппа

• Проведение производственной гимнастики и занятий физической культурой.

• Участие в городском фестивале Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне», в городских соревнованиях Лыжня России

• психологические тренинги по профилактике профессионального выгорания,

Коллектив детского сада ежемесячно обеспечиваются бесплатными кислородными коктейлями, которые укрепляют иммунитет.

Важную роль играют различные мероприятия, направленные на внедрение идеологии здорового образа жизни в детском саду. На формирование такой идеологии работают не только внутренние информационные проекты, но и корпоративные мероприятия: выезды, соревнования. Наш коллектив выезжал в Бородинскую пещеру, экскурсия на теплоходе по реке Енисей, в Русский театр имени М.Ю. Лермонтова. Они положительно сказываются на результатах совместной деятельности. Снимается психологическое напряжение между коллегами, укрепляется командный дух, разрешаются конфликтные ситуации. Члены коллектива могут пообщаться вне официальной обстановки, зарядиться энергией на многие месяцы. А руководители в ходе подобных мероприятий получают уникальный шанс свежим взглядом оценить ситуацию в организации, приглядеться к поведению подчиненных, выявить сильные и слабые стороны каждого сотрудника.

Формирование корпоративной (организационной) культуры — это попытка конструктивного влияния на социально-психологическую атмосферу, поведение сотрудников. Высокий уровень корпоративной культуры является важным стратегическим фактором, мобилизующим всех работников на достижение поставленных целей в рамках миссии организации.

Мы считаем, что созданная в детском саду система по здоровьесбережению позволяет качественно решать цель развития физически развитой, социально-активной, творческой личности. Данные выводы подтверждают показатели состояния здоровья и физического развития детей. Наши воспитанники награждены знаками отличия «бронзового» достоинства I степени, являются победителям соревнований по дзюдо в виде единоборств «Хвостики». Принимают участие в дне беге.

Таким образом, спланированная и реализованная система методической работы руководителя и специалистов ДОУ позволят поднять на более высокий уровень образовательный процесс ДОУ с учетом здоровьесберегающих условий, планомерно и оперативно управлять внедрением комплексной системы оздоровления детей, повысить профессиональный уровень педагогического коллектива. Результатом сформировавшейся системы физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ будет не только повышение интереса детей, родителей и педагогов к занятиям физической культуры, их эмоциональный настрой, но и хорошие стабильные результаты в освоении детьми основных движений, снижению уровня простудных заболеваний и улучшение показателей физического развития, повышение уровня физической подготовленности детей.