МБДОУ «Детский сад №1 «Солнышко» с.Ариничево»
Мастер – класс для педагогов
«Игровой мир финансовой грамотности»
Воспитатель:
Саяпина А.Г.
2026г.
Цель мастер-класса: формирование осознанного отношения педагогов к вопросу экономического воспитания в дошкольном возрасте.
Задачи:
— познакомить педагогов с необходимостью экономического воспитания, его возможностями;
— способствовать развитию интереса к играм экономического содержания и введению их в практическую деятельность педагогов ДОУ;
— побудить участников мастер-класса к широкому использованию современных форм и методов работы по формированию финансовой грамотности дошкольников в условиях ДОУ.
Ход:
-Добрый день, уважаемые коллеги! Рада приветствовать вас на своём мастер-классе. Сегодня мы поговорим с вами на тему «Игровой мир финансовой грамотности».
Услышав громкое название «Финансовая грамотность дошкольников, экономическое образование дошкольников», многие думают: «Это еще зачем? Стоит ли торопить время? Ведь впереди школа, там всему и научат».
Так что же такое финансовая грамотность?
В дошкольном возрасте под финансовой грамотностью понимаются воспитание у ребенка бережливости, уважение к труду, бережливого отношения ко всем видам собственности; умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;
Какие же азы финансовой грамотности должны знать дети: — умение ценить деньги — умение считать деньги
— умение делиться — умение возвращать долг — умение экономить и сберегать
— умение тратить и жить по средствам
— умение зарабатывать и создавать источники доходов
Можно ли увлечь детей рассказами об экономике в столь юном возрасте и развить у них зачатки финансовой грамотности?
Главное — говорить ребёнку о сложном мире экономики на языке, ему понятном, а именно: загадки, пословицы, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, сказки, занятия, экономические задачи.
Сейчас, уважаемые коллеги, предлагаю вам, на короткое время, представить себя детьми и всем вместе отправиться на экскурсию в страну «Экономики». А страна эта необычная! Много ждёт вас там интересного!
И первым нас встречает «Дом экономических загадок» и чтоб в него попасть, нам необходимо отгадать все загадки.
И так первая загадка:
На товаре быть должна, обязательно … (цена)
Коль трудиться круглый год, будет кругленьким … (доход)
Дела у нас пойдут на лад, мы в лучший банк внесли свой … (вклад)
На рубль – копейки, на доллары – центы, бегут-набегают в банке…(проценты)
И врачу, и акробату выдают за труд…. (зарплату).
Всё, что в жизни продаётся, одинаково зовётся: и крупа, и самовар называются… (товар)
Очень вкусная витрина овощного магазина.
Мебель, хлеб и огурцы продают нам…(Продавцы)
Дети очень любят отгадывать загадки, используя которые, можно их знакомить с финансовыми терминами.
Продолжаем нашу экскурсию и следующей нас встречает
«Комната экономических пословиц»
Как думаете, могут ли дети рассуждать? Без первоначальных экономических представлений будет конечно тяжело, но есть мы, которые поможем понять смысл, ведь, я думаю, каждый ребенок хоть
раз в жизни слышал поговорки и пословицы, но не знает их значения. Но дав первоначальные экономические понятия как деньги, рубль, товар уже легче будет легче объяснить смысл этих пословиц, с помощью которых он в дальнейшем сможет выразить свое отношение к происходящему.
Предлагаю Вам продолжить пословицу:
Копейка – рубль бережет; Семь раз отмерь, один раз отрежь. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда; Уговор — дороже денег; Будешь крутиться – будут и денежки водиться; Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей; Приобрел вещь — умей обращаться с ней;
Дорогие друзья вот мы с вами пришли к «Сказочной комнате».
Еще Джанни Родари говорил: «Сказки для ребенка такое же серьезное дело, как игра». Практически в любой сказке есть экономическая составляющая. Давайте в этом убедимся и попробуем извлечь из нее и экономический смысл!
1. Назовите сказку, в которой героиня поменяла кухонную утварь на живой товар. (Лисичка со скалочкой).
Как вы думаете, какой экономический смысл в этой сказке? (обучает детей обмену). Обмен бывает как удачный, так и провальный. Также как лисичка в итоге осталась без ничего.
2. Герой этой сказки при помощи простой рекламы помог простому крестьянину занять высокий статус в обществе? (Кот в сапогах). С помощью рекламы кот улучшил жизнь своему хозяину.
3. Герой, какой сказки стал жертвой неправильного вложения денег? (Приключения Буратино) Обман.
Молодцы.
Помните, что с помощью сказки можно развить в детях трудолюбие и бережливость, расчетливость и экономность.
Отправляемся дальше. На нашем пути оказалась «Дерево проблемных ситуаций»
Особый интерес у дошкольников вызывает решение проблемных ситуаций. При решении таких ситуаций у ребенка развивается логика, нестандартность, самостоятельность мышления, коммуникативно-познавательные навыки, способность ориентироваться в ситуации поиска.
Перед вами проблемная ситуация.
1. Когда валенки стоят дороже: летом или зимой? Почему? потребность
2. Какие яблоки можно продать при одинаковой цене быстрее: свежие или подгнившие? Качество товара. Что испорченный товар стоит дешевле
3. В двух магазинах продают огурцы: в одном магазине по цене 100 руб. за 1 кг., а в другом по 120 руб. за 1 кг. В каком магазине раскупят огурцы быстрее?
Дети всегда с интересом воспринимают проблемные ситуации на основе известных сказок:
1. Однажды Мальвина встретила Буратино, который сидел на пенёчке, разглядывая монеты. Он признался, что у него не хватает денег на покупку букваря. Мальвина сообщила Буратино, что неподалёку есть интересный дом, где можно вложить свои денежки, а через некоторое время забрать уже большую сумму.
(Вопросы к детям: О каком доме идёт речь? Что такое сберегательный банк?)
2. Карабас-Барабас решил открыть свой магазин одежды. В первый день пришли покупатели (Буратино, Мальвина, Пьеро Артемон) и приобрели несколько вещей. На другой день никто ничего не купил. И тут Карабас-Барабас заметил, что одежда имеет непривлекательный внешний вид — где-то оторвана пуговица, где-то есть пятно и пр. И тогда он придумал ход: зачеркнул цену товара и написал новую — меньшую. На витрине же появилось объявление о скидках. Скоро все товары раскупили.
(Вопросы: Что придумал Карабас-Барабас? Выгодно ли продавать товар со скидкой?)
Молодцы! Продолжаем нашу экскурсию и вот мы пришли в «Игровую комнату», давайте посмотрим, что же здесь интересное ожидает нас. Дети очень любят играть, и мы с вами тоже.
Существует множество разных дидактических, сюжетно – ролевых игр, с помощью которых дети могут узнать такие понятия, как: деньги, товар, цена, услуга, производитель, сдача, банковская карта, продавец и покупатель, доктор и пациент, а так же узнать новые профессии. И с некоторыми из них я сейчас вас познакомлю:
Игра «Кто я?» помогает закрепить знания детей о предметах труда людей разных профессий.
Материалы: шапочки с изображениями людей разных профессий (Повар, Портной, Художник, Учитель, Врач) и карточки с изображениями орудий труда (швейная машина, указка, станок, шприц, краски, кастрюля) по 4 к каждой профессии.
Ход игры: водящий надевает на голову игрокам шапочки с изображением профессий так, чтобы игроки не видели, кто они. Затем игроки, не глядя, берут по 4 карточки с изображениями орудий труда и отдают тому, кому они необходимы. Игроки должны угадать свою профессию. После этого можно предложить каждому из играющих показать, как они выполняют свою работу (построить дом из кубиков, заплести куклу и тд.
Игра «Товары и услуги»
Вы должны поднять красные карточки, если я называю товар, а если речь пойдет об услуге — синие.
Игрушки — Т. Парикмахерская — У (стрижка, покраска, маникюр, мытьѐ головы). Одежда — Т. Почта — У (пересылка писем, открыток, телеграмм, разноска журналов, газет). Кукла — Т. Мастерская — У (ремонт одежды, обуви, замена каблуков, замков). Книга — Т. Фломастеры — Т.
Существует множество финансовых игр. Я познакомила вас с некоторыми играми, которые вы легко можете использовать в работе по формированию финансовой грамотности у дошкольников.
Играйте с детьми в экономику!
Спасибо вам за внимание!
