Психолого-педагогические рекомендации
по работе с детьми ОВЗ:
— Принимать ребенка таким, какой он есть.
— Как можно чаще общаться с ребенком.
— Избегать переутомления.
— Использовать упражнения на релаксацию.
— Не сравнивать ребенка с окружающими.
— Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее.
— Способствовать повышению его самооценки, но хваля
ребенка, он должен знать за что.
— Обращаться к ребенку по имени.
— Не предъявлять ребенку повышенных требований.
— Стараться делать замечания как можно реже.
— Оставаться спокойным в любой ситуации.
— Относитесь к ребенку спокойно и доброжелательно,
так же, как к другим детям.
— Учитывайте индивидуальные возможности и особенности
ребенка при выборе форм, методов, приемов работы на
занятии.
— Помогайте ребенку почувствовать свою интеллектуальную
состоятельность.
— Отмечайте достижения ребенка, а не неудачи.
− Дайте, ребенку возможность делать выбор, решать самому,
высказывать свою точку зрения.
— Формируйте у ребенка веру в успех.
Каждый наш поступок,
который видят или слышат дети,
каждое наше слово, интонация,
в которой, оно произносится,
является капельками, падающими в тот поток, который мы называем жизнью ребенка, формированием личности. /П.П. Кащенко/
Материал подготовлен педагогом-психологом -Бондарь Е.М.
Психолого-педагогические рекомендации
по работе с детьми ОВЗ:
— Принимать ребенка таким, какой он есть.
— Как можно чаще общаться с ребенком.
— Избегать переутомления.
— Использовать упражнения на релаксацию.
— Не сравнивать ребенка с окружающими.
— Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее.
— Способствовать повышению его самооценки, но хваля
ребенка, он должен знать за что.
— Обращаться к ребенку по имени.
— Не предъявлять ребенку повышенных требований.
— Стараться делать замечания как можно реже.
— Оставаться спокойным в любой ситуации.
— Относитесь к ребенку спокойно и доброжелательно,
так же, как к другим детям.
— Учитывайте индивидуальные возможности и особенности
ребенка при выборе форм, методов, приемов работы на
занятии.
— Помогайте ребенку почувствовать свою интеллектуальную
состоятельность.
— Отмечайте достижения ребенка, а не неудачи.
− Дайте, ребенку возможность делать выбор, решать самому,
высказывать свою точку зрения.
— Формируйте у ребенка веру в успех.
Каждый наш поступок,
который видят или слышат дети,
каждое наше слово, интонация,
в которой, оно произносится,
является капельками, падающими в тот поток, который мы называем жизнью ребенка, формированием личности. /П.П. Кащенко/
Материал подготовлен педагогом-психологом -Бондарь Е.М.
