РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ
Конспект этической беседы с детьми на тему «Уникальность костюма народов Севера»
- Автор разработки Тонкушина Ирина Валентиновна, воспитатель, МБДОУ № 25 «Родничок»
- Образовательные области: социально- коммуникативное, познавательная, речевая, физическое.
- Возраст детей: 6-7 лет
Воспитательные задачи: Воспитывать положительное отношение к культуре коренных народов Севера. Воспитывать уважение к труду народных мастеров
Формирующие ценности: Формировать у детей ответственное и доброе отношение к коренному народу Севера: ханты и манси к быту и традициям края – Югра.
Структура мероприятия:
Мотивационный этап
Педагог: Приветствую вас, ребята!
Есть хорошая примета
Всем с утра дарить приветы:
Солнцу красному привет!
Небу ясному привет!
Люди взрослые и дети,
Вам привет от всей души!
Педагог: Вижу, что вы в хорошем настроении, давайте начнем беседу!
Педагог: Среди просторов нашей Родины есть край, где мы с вами живем, где наш с вами родной дом, как он называется? Покажите его на карте.
Ответы детей: Ханты-Мансийский автономный округ (показ на карте)
Педагог: На территории нашего округа проживает много национальностей. Но название он получил благодаря коренным народам… Каким?
Ответы детей: Ханты и Манси.
Педагог: Я предлагаю вам поиграть в игру «Докончи предложение».
Педагог: Когда на юге тепло, на севере…
Ответы детей: На Севере холодно, зима длинная, а лето короткое
Педагог: На юге леса, горы, степи, на севере-
Ответы детей: Реки, озера и болота
Педагог: На юге в лесу люди собирают землянику, малину, на севере…
Ответы детей: Бруснику, голубику, клюкву
Педагог: На юге люди выращивают хлеб, разводят скот, сеют поля, а на севере…
Ответы детей: Охотятся, ловят рыбу, разводят оленей, собирают дикоросы
Педагог: На юге больше лиственных деревьев.
Ответы детей: Больше хвойных лесов
Педагог: На юге в деревнях для перевозки груза используют лошадь, на севере…
Ответы детей: Используют оленей, собак
Педагог: Вы, ребята, много знаете про наш край, а хотите поближе познакомимся с жизнью народов ханты и манси. Вы готовы? Тогда в путь!
Педагог: Мы отправимся в путь на оленьих упряжках.
Все игроки стоят вдоль стены комнаты по двое: один изображает запряженного оленя, другой- каюра, а кто такой каюр?
Ответы детей: каюр- это погонщик оленей, запряжённых в нарты.
По сигналу упряжки бегут друг за другом, преодолевая препятствия: объезжают сугробы, перепрыгивают через бревно, переходят ручей по мостику.
Остановка «Старый Сургут»
Презентация «Одежда народов ханты и манси»
Педагог: Ребята, посмотрите, как много здесь народу. Все пришли посмотреть на ледовые фигурки и на елку. Как все нарядно одеты! А вот эти особенно! Их одежда отличается от других (ханты в национальных одеждах). Вы не знаете, кто эти люди?
Ответы детей: ханты и манси.
Основной этап.
Слайд 2.
Педагог: Рассмотрим внимательнее их одежду. Из чего она сшита? Хантыйские и мансийские мастерицы шили одежду из оленьего меха, птичьих шкурок, пушнины, сукна, крапивного и льняного холста. Из нитей плели пояса, подвязки для обуви.
Ребята, а как называлась одежда у мужчин и женщин?
Ответы детей: Малица, гусь у мужчин, у женщин: ягущка, сах.
Слайд 3.
Педагог: Мужчины у северных хантов носили глухую, то есть без разреза, одежду. Она была трех видов: малица, гусь и парка. Чаще всего малицу шили мехом внутрь, поверх нее надевали гусь мехом наружу – в таком наряде никакие морозы не страшны. Летняя одежда была из сукна. У южных хантов шубы были распашными, из оленьего и заячьего меха.
Слайд 4.
Педагог: Женщины носили распашную шубку – ягушку (сах). Зимний вариант был двухслойным, из оленьих шкур, а нижний из заячьих и беличьих шкурок, утиных, гагарьих и лебединых шкурок. В гардеробе хантыйской женщины есть рубахи, богато расшитые красной и синей шерстью, а также платья с кокеткой, сборками и воланами. Праздничные наряды шили из шелка и атласа. Главными праздничными украшениями были полукруглые ожерелья из бисера, головные обручи с бисерными нитками, нарядные ленты, подвески для кос. И зимой, и летом женщины носили платки, передний угол платка женщины опускали на лицо, чтобы закрыться от посторонних глаз.
Слайд 5.
Педагог: Обратите внимание на обувь. Как называлась национальная обувь хантов?
Ответы детей: сапоги-кисы.
Педагог: И мужчины, и женщины на ногах носят пимы (кисы) с меховым чулком. Особенно нарядными считались кисы из белых камусов (оленьих шкурок)
Слайд 6.
Педагог: Долгими зимними вечерами женщины расшивают одежду, рукавицы из оленьего меха, обувь, головные уборы, пояса. Посмотрите на эти детали, пощупайте и скажите, какие они на ощупь (в руки детям дать кусочки меха, ткани, бисер). Что за материалы?
Ответы детей: Мех, ткань, бисер
Педагог: Декор на национальной одежде не только для красоты: вышивка, украшения, узоры всегда рассказывают историю, а ещё оберегают обладателя этой вещи от злых духов.
Слайд 7.
Педагог: Одежда или обувь считалось пригодной к носке, только если на ней есть орнамент. Каждый орнамент носил особое значение: «след» и «изображение».
Ребята, возьмите веера, посмотрите на эти орнаменты, на что они похожи?
Ответы детей: (Дети, используя веер, показывают элементы и называют) «шея журавля», «гусь», «кедровая шишка», «двухголовая птица», «заячьи уши».
Педагог: Хантыйские орнаменты красивы –
В них все приметы родины моей.
Ты больше не найдешь по всей России
Таких цветов и сказочных зверей.
Микуль Шульгин, хантыйский поэт
Педагог: Вот какие интересные названия у хантыйских орнаментов, взятые из природы.
Педагог: Скажите, а что обозначают цвета одежды хантов?
Ответы детей: Ханты любят синий и зеленый цвет. Они говорят: «Синий – небо, а зеленый – наши леса». Очень любят белый цвет, так как считают, что он символизирует благополучие, здоровье, изобилие, а красный цвет – огонь, тепло.
Педагог: У ханты существует много запретов, связанных с одеждой. Ребята, может вы знаете какие- то запреты?
Ответы детей:
— Изношенную одежду ханты развешивают на деревьях.
-Одежда у хантов это часть самого человека, а если не аккуратен с одеждой, то и в душе непорядок.
— Одежду нельзя бросать на землю- человек может остаться без души.
Педагог: Как вы понимаете слова «остаться без души»?
Ответы детей: неаккуратное отношение к одежде может привести к беспорядку в голове, в жизни.
Педагог: Молодцы, ребята!
Рефлексивный (заключительный) этап.
Педагог: Дети, пора возвращаться домой. Представим, что у нас в руках лыжные палки, на ногах лыжи. А теперь отправляемся в обратный путь.
(Дети имитирует ходьбу на лыжах)
Педагог: Ребята, мы снова в группе. Но вначале я хотела бы опять поиграть с вами в игру «Докончи предложение и покажи» с веером «Югорские орнаменты»
-Наша зимняя одежда -теплая куртка , а у хантыйских детей?
Ответы детей: малица
Педагог: У нас солнце, а у хантыйцев
Ответы детей: Хейро
Педагог: Покажите на веере
1. Гусь, суконный и пояс к нему
2. Кисы и бурки и меховые чулки к ним
3. Сах и платок
4. Платье (ернас) и нагрудное украшение турлопс
Педагог: Вот сколько новых слов мы сегодня узнали!
Педагог: Ребята, посмотрите на доску. На доске изображение солнца-Хейро. Предлагаю вам поместить свое маленькое солнышко рядом с Хейро, если вам занятие понравилось, если вы узнали много нового для себя. Рядом с тучкой- если на занятии вам было скучно, не интересно.
Дети на доске оценивают солнцем или тучкой занятие.
Педагог: Всем спасибо за занятие! Мы узнали лишь очень немного о нашем богатом, удивительном прекрасном крае, о традициях. Я надеюсь, что вы будете любить свой край, охранять, умножать его богатства и сохранять красоту!
