Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Кристаллик»
Конспект НОД по речевому развитию
с элементами театрализации «Путешествие в сказочный мир»
для детей второй младшей группы
в рамках реализации тематического плана работы на год «Нравственно — патриотическое воспитание детей дошкольников через театрализованную деятельность»
Воспитатель: Малинина Е.А.
г. Салехард
2023г.
Цель: Воспитание чувства патриотизма через игры –драматизации.
Задачи:
Обучающие:
-учить детей обыгрывать сюжет знакомой сказки;
-активизировать речевую деятельность детей;
-формировать умение импровизировать;
-побуждать эмоционально воспринимать сказку;
Развивающие:
— развивать образное мышление, актёрские способности;
— развивать мимическую активность;
— развить речь детей с помощью театрализованной деятельности.
Воспитательные:
— воспитывать любовь к русским народным сказкам, театру.
Коррекционные: создавать условия для предупреждения утомления и снижения работоспособности у дошкольников, посредством использования вовремя НОД динамических пауз.
Словарная работа: сказка, актер, театр, мимика, жест.
Индивидуальная работа: разучивание стихотворений о сказках с Миланой С., Мингияном.
Методы и приемы:
словесный, наглядный, игровой, практический.
Оборудование и материалы.
Оборудование: магнитофон, мультимедийное оборудование, шапочки сказочных героев.
Музыкальное сопровождение: мелодия «В гостях у сказки», русская народная мелодия для фона сказки «Репка».
Демонстрационный материал: презентация «Сказочный мир».
Раздаточный материал: маски героев сказки «Репка»
Предварительная работа с детьми:
Беседа о героях сказки «Репка» Игры на звукоподражание. Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры.
Ход занятия:
Звучит музыка «В гостях у сказки». Дети заходят в зал, встают полукругом.
Воспитатель: Давайте поприветствуем наших гостей, скажем им дружно «Здравствуйте!», затем обращается к детям
Мы все за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся.
Справа друг и слева друг,
Улыбнемся всем вокруг!
Воспитатель: От наших улыбок стало в зале светло, и самое время погрузится в сказочный мир. Вы согласны, ребята.
Дети: Да.
Воспитатель: Произнесём волшебные слова:
Сказки любят все на свете!
Любят взрослые и дети!
Любят слушать и смотреть,
сказки могут душу греть.
Дети читают отрывки из стихотворений
1. Радостью мелькают лица
Удивительных ребят,
Ночью может им присниться
Дружба сказочных зверят.
2. Чтобы сказки не обидеть –
Надо их почаще видеть.
Их читать и рисовать,
Их любить и в них играть!
Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики
Воспитатель: Мы с вами попали на поляну сказок. Попробуйте угадать название сказок и их героев.
1. Из муки он был печен,
На окошке был стужен.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом. (Колобок)
2. Братца украли,
Себе на спину сажали,
Крыльями махали,
Бабе-Яге угождали. (Гуси-лебеди)
Воспитатель: Ребята как называются эти сказки?
Дети: Русские народные.
Воспитатель: Почему они так называются?
Дети: Их сочинил русский народ.
Воспитатель: Но сказки сочинял не только народ, но и писатели.
Но прежде чем мы будем работать с экраном, проведем гимнастику для глаз.
Гимнастика для глаз «Заяц»
Вверх морковку подними, на нее ты посмотри /смотрят вверх/
Только глазками смотри: вверх-вниз, вправо-влево.
/глазами смотрят вверх-вниз, вправо-влево/
Ай — да заинька, умелый! Глазками моргает /моргают глазками/
Глазки закрывает /глазки закрывают/
Зайчики морковки взяли, с ними весело плясали.
А сейчас посмотрим на экран (использование мультимедиа)
я предлагаю рассмотреть иллюстрации знакомых сказок, узнать название сказки и автора.
Иллюстрации сказочных героев: Глупый маленький мышонок, Айболит, Федорино горе.
Дети отгадывают названия сказок и называют автора.
Воспитатель: Где же мы с вами можем посмотреть сказки?
Дети: в театре.
Воспитатель: А кто в театре показывает сказки?
Дети: Актеры.
Воспитатель: Вы хотите стать актерами? Тогда встаньте со стульчиков в кружок и произнесем такие слова:
«1, 2, 3 повернись и в артиста превратись!»
Воспитатель: Нам нужно выполнить несколько заданий:
Итак, первое задание от театра язычка: «Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать все правильно и внятно, чтоб всем было понятно. Мы будем разговаривать и будем выговаривать.
Дети выполняют задание
Са-Са-Са-это хитрая лиса
Су –су-су- и живёт она в лесу
Со –со-со-она крутит колесо
Сы-сы- сы –много дел у лисы
Затем садятся на стульчики, поочередно будут выполнять задания:
Второе задание от театра эмоций
Изобразите на лице:
(радость, гнев, печаль, страх, удивление),
Последнее задание от театра пантомимы.
Воспитатель: дети, что такое пантомима?
Дети: Пантомима-это когда показывают чувства героев без слов, выражением лица, движением тела.
Воспитатель:
Вы хотите побывать в театре и стать артистами?
Дети: да
Воспитатель: Тогда
Два раза хлопни,
Три раза топни,
Вокруг себя обернись,
И в театре очутись!
Приглашаю вас войти в удивительный мир театра!
Дети садятся на стулья
Звучит музыка и начинается представление
Дети с помощью жестов, мимики и пантомимики драматизируют сказку «Репка».
После драматизации воспитатель хвалит детей говорит, что детям пора возвращаться в детский сад, но перед этим предлагает детям произнести такие слова: (Дети стоят вокруг воспитателя)
Торопитесь друзья
Возвращаться нам пора.
Много с вами повидали
В сказку дружно поиграли.
А теперь детвора
В садик ехать нам пора…
Раз, два, три повернись,
В садик вновь вернись.
Воспитатель: Ребята, вот и закончилась наше путешествие по сказкам. Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?
(Ответы детей)
Воспитатель: Что вы узнали нового в нашем путешествии? (Ответы детей)
Воспитатель: Актерами какой сказки вы сегодня были? (Ответы детей)
Воспитатель: Вы сегодня все большие молодцы.
