Конспект занятия в средней группе
Тема: «Все профессии важны»
Цель: расширять представления детей о профессиях в детском саду, развивать познавательную активность, интерес к окружающему миру. Учить детей лепить из одного куска пластилина посуду.
Задачи:
Обучающие:
— Способствовать формированию первичных представлений о многообразии профессий;
— Знакомить детей с профессией завхоз.
— Учить детей передавать в лепке выбранный объект.
Развивающие:
— Способствовать развитию любознательности, памяти, внимания;
— Способствовать развитию познавательного интереса дошкольников.
Воспитательные:
— Воспитывать уважительное отношение к каждой профессии.
Предварительная работа: рассматривание сюжетных картинок, беседа о профессиях в детском саду, чтение книг воспитателем (стихи, рассказы).
Материал: кукла, картинки по теме, посуда (тарелочки разного размера, цвета), пластилин, доски для лепки, стека и салфетки для каждого ребенка.
Ход занятия:
Дети заходят в группу, воспитатель приглашает детей встать в круг. Приветствие:
Собрались все дети в круг
Я — твой друг и ты мой друг!
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Скажем «Здравствуйте».
Раздается стук в дверь.
Воспитатель: Ребята к нам в гости пришла кукла Даша, посмотрите, она чем-то расстроена. Даша рассказывает, что у нее случилась беда. К ней придут подружки куколки в гости, а тарелочки она разбила, когда мыла посуду. Ей нужны новые тарелочки, чтобы было куда положить угощения. Просит детей помочь ей. В саду у деток много разных тарелочек. А кто же в саду выдает посуду?
Воспитатель: в детском саду работает очень много людей, разных профессий. Самый главный в детском саду – это заведующий. Она помогает всем работникам и детям, чтобы всем было уютно и интересно, работать и играть в детском саду. У заведующего есть помощники. Один из них – завхоз, Екатерина Михайловна, она заведует хозяйством в детском саду.
Екатерина Михайловна смотрит за тем, чтобы в группах все было в порядке, чтобы не было сломанной мебели, чтобы была всегда посуда в запасе, если нечаянно разобьется, чтобы у помощника воспитателя было все необходимое для уборки группы. Также завхоз закупает различные материалы для ремонта детского сада и заказывает различные продукты: овощи и фрукты, молочные и кондитерские изделия, хлеб – все то, что необходимо для приготовления пищи детям в детском саду. Вот такая нужная профессия – завхоз. (Воспитатель ведет рассказ и демонстрирует картинки по теме).
Физминутка:
Вот большой стеклянный чайник, («надуть» живот, одна рука на поясе)
Очень важный, как начальник. (другая рука — изогнута, как носик)
Вот фарфоровые чашки, (приседать)
Очень хрупкие, бедняжки. (руки на поясе)
Вот фарфоровые блюдца, (кружиться)
Только стукни — разобьются. (рисуя руками круг)
Вот серебряные ложки, (потянуться, руки сомкнуть над головой)
Вот пластмассовый поднос —
Он посуду нам принес. (сделать большой круг)
Воспитатель: рассматривает с детьми поднос, на котором стоят тарелочки, разного цвета и размера. Спрашивает, какой формы бывают тарелочки и какого могут быть цвета.
Воспитатель: ребята давайте поможем кукле Даше и слепим для нее тарелочки из пластилина. Но перед тем, как приступить к выполнению работы, мы с вами подготовим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Посуда»
Из тарелок, как один,
(Ладони перед собой «тарелка»)
Суп мы ложкою едим.
(Вращательные движения рукой с воображаемой ложкой.)
Вилкой кушаем котлеты,
(Указательный и средний пальцы выпрямлены, «держим вилку».)
Ножик режет нам омлеты.
(«Режем» ребром одной ладони по другой взад-вперёд.)
Воспитатель предлагает детям разместиться за столами. Напоминает о том, что работать нужно аккуратно.
Воспитатель: показывает способ лепки: сначала берём большой кусок пластилина в ладони. Раскатываем шар в ладошках – вот так круговыми движениями. А чтобы получилась тарелочка, сплющиваем шар между ладошками. Пальчиками продолжаем расплющивать пластилин и углубляем. Получилась тарелочка её можно украсить как? чем?
Дети: стекой нарисовать узор. Ставим готовую тарелочку на лист картона (воспитатель помогает детям индивидуально).
Воспитатель: ребята, Даша благодарит вас за помощь. Она очень рада, что вы не оставили её в беде, помогли ей! Даша узнала много интересного. Обязательно придет еще в гости.
Рефлексия. Ребята, я хочу узнать, какое настроение у вас осталось после нашего занятия. Для этого выберите картинку-смайлик с эмоцией, соответствующую вашему настроению. (Дети выполняют задание педагога)
