Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Колобок» ст. Зеленчукской»
Конспект НОД по сенсорному развитию во второй младшей группе
«В гости к солнышку».
Воспитатель: Шерстюкова Т.Г.
2023 год.
Конспект занятия по сенсорному развитию
«В гости к солнышку».
Цель: Формировать представление детей о цвете, величине и форме.
Задачи :
Образовательные:
1.Формировавать умения детей сравнивать предметов по величине между собой и называть их. (большой – маленький).
2. Учить пользоваться словами обозначающих их количество (один и много).
3. Закрепить умение группировать предметы по цвету.
4.Закрепить умение называть геометрические фигуры.
Развивающие:
1. развивать мелкую моторику рук, внимание, логическое мышление
2. развивать речь, память; вызвать желание отвечать на вопросы; воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе; совершенствовать умения детей радоваться достигнутому результату
Воспитательные:
1. воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
2. воспитывать дружеское взаимоотношения, вежливость по отношению к товарищам;
3. воспитывать у детей чувство отзывчивости, добра; желание помочь;
4. способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.
Здоровье сберегающие:
1. Создавать благоприятные условия для эмоционально-положительного восприятия материала;
2. Избегать переутомления детей и мышечного напряжения;
3. Укреплять психическое и физическое здоровье детей.
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, познавательная, продуктивная.
Методы и приемы:
Словесные: (пояснение ,вопросы, объяснение, повторение и уточнение, напоминание, указание к действию, художественное слово).
Наглядные: (пособия) .
Практические: (показ упражнения, поручения, физкультминутка).
Стимулирующие: (похвала, поощрение, подчеркивание достижений, ситуация успеха).
Игровые: (создание сюжетной игровой ситуации, внезапное появление объектов, голоса героев)
Оборудование и материалы: Герои: заяц, ёжик, медведь.
Демонстрационный материал: Аудио звук, игрушки медведь, заяц, ежик, солнышко.
Раздаточный материал: 2 корзины (большая и маленькая), морковки (большая и маленькая по количеству детей), корзинки 3 цветов, грибочки (одинакового цвета с корзинками), 3 домика с вырезанными по середине геометрическими фигурами ( круг, квадрат, треугольник). Солнышко, прищепки двух цветов.
Словарная работа: Большой , маленький, красный, синий, зеленый, желтый, геометрические фигуры ( круг, квадрат, треугольник)
Предварительная работа: Беседы о солнце, её роли в жизни человека. Рассматривание иллюстраций на тему «Солнце». Чтение потешек. Дидактические игры по сенсорному развитию.
Наблюдение за солнцем во время прогулок.
Ход занятия
Вводная часть.
1.Организационный момент .
Воспитатель: — Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Давайте поздороваемся с ними, скажем, здравствуйте!
Воспитатель: — А теперь скажем нашим глазкам :
Доброе утро глазки! Вы проснулись? (поглаживаем).
Доброе утро ушки ! Вы проснулись?
Доброе утро ручки ! Вы проснулись?
Доброе утро ножки! Вы проснулись?
Мы проснулись, улыбнулись,
К солнышку потянулись!
Воспитатель: — Ой, ребята, а где же наше солнышко? Нет солнышка, потерялось наше солнышко и стало почему то так грустно без него!
Воспитатель: — Ребята, я предлагаю отправиться в необычное путешествие, на поиски солнышка, на воздушном шарике.
Подойдите ко мне, я нарисую шарик. (рисую пальцем на манке воздушный шарик),
Воспитатель: -Что я нарисовала? дети называют шарик.
Воспитатель: — А теперь каждый из вас нарисует себе шарик, на котором он отправится в путешествие.(дети рисуют шарики
Воспитатель: -А теперь закройте глаза, чтобы наши нарисованые шарики превратились в настоящий шарик. (Достаю шарик с длинной ленточкой и раздаю детям)
Воспитатель: -Держитесь за ленточку, мы отправляемся в путешествие.
Основная часть,
Воспитатель: — Ребята, вот мы и оказались на чудесной полянке! Посмотрите, а кто это нас встречает?
Дети: Это зайчик !
Воспитатель: — Правильно, зайчик.
Зайчик, зайчик расскажи! Зайчик, зайчик покажи!
Как нам солнышко найти? Как нам к солнышку пройти?
Зайчик: Я бы вам с радостью помог, но мама Зайчиха задала мне работу, нужно разложить морковку по корзинкам. Большую морковку в большую корзинку, а маленькую в маленькую.
Воспитатель: — Ребята, поможем зайчику разложить морковку? ( дети раскладывают морковку).
Воспитатель: — Мы помогли зайчику, молодцы ребята! А теперь потанцуем с зайчиком.
Физкультминутка:
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (поднять ладони над головой и махать, изображая ушки)
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть. (потереть себя за предплечья)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать. (прыжки на месте)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал. (сесть на место за парту)
Зайчик показывает дорогу к солнышку.
Воспитатель: — Держитесь за ленточку, мы отправляемся дальше.
Воспитатель: — Посмотрите, а кто нас встречает?
Дети: Это ёжик!
Воспитатель: — Правильно, ёжик.
Воспитатель: Ёжик, ёжик расскажи! Ёжик, ёжик покажи!
Как нам солнышко найти? Как нам к солнышку пройти?
Ёжик: я обязательно помогу, но ежата рассыпали грибочки и их нужно собрать в корзиночки.
Воспитатель: — Ребята, поможем ёжику собрать грибочки ? ( да)
Воспитатель: — Какого цвета грибочки? А какого цвета корзиночки? (красные, синие, зеленые).
Воспитатель: — Нужно разложить грибы по цвету: ( красные — в красную корзиночку, синие — в синюю, зеленые в зеленую).
(Дети раскладывают грибы по корзинкам).
Воспитатель: — Молодцы ребята! Помогли ёжику.
Воспитатель: — Держитесь за ленточку, мы отправляемся дальше.
Воспитатель: — Ребята, посмотрите, а это кто на нашем пути?
Дети: это Мишка.
Воспитатель: — Правильно, мишка.
Воспитатель: Мишка, мишка расскажи! Мишка, мишка покажи!
Как нам солнышко найти? Как нам к солнышку пройти?
Мишка: Я с удавольствием помогу, но сначало вы мне помагите
разложить геометрические фигуры по своим домикам.
Воспитатель: — Ребята, поможем Мишке разложить фигуры по своим домикам?
Воспитатель: — Какие фигуры живут в первом домике? (круги).
Воспитатель: — Какие во втором? (квадраты).
Воспитатель: — Какие в третьем?(треугольники)
Воспитатель: Здесь лежат геометрические фигуры, надо найти геометрическим фигурам свои домики.
Воспитатель: — Молодцы ребята, помогли Мишке.
Воспитатель: — А вот и солнышко!
Солнышко: Ой, здравствуйте ребята! Спасибо что вы меня разбудили!
Воспитатель: Солнышко, а почему ты такое грустное?
Солнышко: Лучики, детки мои потерялись по полям, по лесам разбежались!
Воспитатель: — Ребята, посмотрите, чего у солнышка не хватает? (лучиков).
Воспитатель: — А какого цвета лучики у солнышка? (желтого).
Воспитатель: — Давайте прикрепим солнышку лучики желтого цвета.
Воспитатель: — Какого цвета прищепки? (желтые и синие).
Воспитатель: — Мы с вами возьмем только желтые прищепки и прикрепим их к солнышку.
Воспитатель: — Молодцы ребята, какое красивое солнышко у нас получилось!
Воспитатель: — На какую геометрическую фигуру оно похоже? (на круг).
Воспитатель: — А какое оно, большое или маленькое? (большое)
Воспитатель: — А сколько лучиков у солнышка? (много).
Воспитатель: — Солнышку нужно много лучиков, чтобы обогреть нас всех, вот такое оно доброе!
Заключительная часть.
Воспитатель: — Ребята, расскажите солнышку, кто нам помог его найти? (зайка, ёжик, медведь)
Воспитатель: — А чем мы помогли зайке , ёжику и медведю?
Воспитатель: — Каждого из вас солнышко хочет отблагодарить за помощь, но для этого нам нужно вернуться в группу.
Воспитатель: — Держитесь за ленточку, мы возвращаемся. (Под музыку возвращаемся в группу).
Воспитатель: — Ну, вот мы и вернулись из нашего путешествия.
Воспитатель: — Вам понравилось путешествие? Вы сегодня были молодцы. и вот вам солнышко передало красивую коробочку, давайте откроем ее и посмотрим, что в ней?
(Открываю коробочку с конфетами, угощаю детей).
Воспитатель: Теперь давайте попрощаемся с гостями .
Дети: До свидания !
